1　問(wèn)題提出
　　
　　蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的習(xí)題設(shè)置很有梯度，一般分三個(gè)層次：“感受·理解”、“思考·運(yùn)用”、“探究·拓展”，供不同學(xué)習(xí)能力的同學(xué)選擇使用．由于教師和學(xué)生習(xí)慣了解決比較傳統(tǒng)、規(guī)范的習(xí)題，對(duì)第二、第三層次問(wèn)題的處理大多蜻蜓點(diǎn)水、流于形式，不能做更深入的思考與探究．所以，這類問(wèn)題在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有得到重視．然而，這些問(wèn)題往往有更深層次的探究拓展空間，其背后蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)思想