兩會(huì)代表、委員談教育
　　
　　·張志勇(全國(guó)人大代表，山東省教育廳副廳長(zhǎng))：“勤奮”是一個(gè)好品質(zhì)，如果在正確的道路上勤奮會(huì)帶來好效果，如果在錯(cuò)誤的道路上勤奮，惡果會(huì)很大。沒有效率的勤奮只能扼殺孩子的發(fā)展。中國(guó)教育缺少對(duì)三個(gè)“素質(zhì)”的關(guān)注。三個(gè)“素質(zhì)”分別是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)在的興趣、學(xué)生自我獨(dú)立的管理能力和自主能力以及社會(huì)責(zé)任感。
　　·紀(jì)寶成(全國(guó)人大代表，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng))：中國(guó)的文化是倡導(dǎo)學(xué)生比較含蓄一點(diǎn)、文靜一點(diǎn)，禮貌一點(diǎn)，但是并不等于這些學(xué)生沒有創(chuàng)造力，沒有創(chuàng)新精神。有人說中國(guó)傳統(tǒng)教育思想是保守的，我不認(rèn)可。講求“茍日新，日日新”，這是中國(guó)教育創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)容之一。
　　·朱永新(全國(guó)人大常委會(huì)委員，民進(jìn)中央專職副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng))：教育首先是培養(yǎng)一個(gè)和諧的人，這是教育的最高目的。不是所有孩子都要做科學(xué)家，不要讓所有人陪著科學(xué)家去讀書，那樣讀書很痛苦。
　　·沈健(全國(guó)人大代表，江蘇省教育廳廳長(zhǎng))：應(yīng)該肯定我們的基礎(chǔ)教育總體是成功的，而且水平也是高的。按照現(xiàn)行的辦法，我們培養(yǎng)的領(lǐng)軍創(chuàng)新人才寥寥無幾，甚至是沒有。但是我們基礎(chǔ)厚實(shí)、反復(fù)訓(xùn)練的熟悉程度高，很多中國(guó)留學(xué)生留校工作以后，作為助手來講非常出色。
　　·盛連喜(全國(guó)政協(xié)委員，東北師大黨委書記)：現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的評(píng)價(jià)體系都缺乏個(gè)性的東西。思想歸一、行為歸一，這種“歸一”實(shí)際上在小學(xué)扼殺了學(xué)生的對(duì)自然好奇的心理，對(duì)自己個(gè)性興趣發(fā)揮的權(quán)利?，F(xiàn)在學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)的原因主要有兩點(diǎn)。第一，實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力和國(guó)外的學(xué)生相比要弱，這是因?yàn)楹芏嘟虒W(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)跟不上，社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)正在減少。第二，在的教育教學(xué)方法比較單一、死板，課堂以講授為主，學(xué)生討論非常少，對(duì)大學(xué)生課外活動(dòng)的指導(dǎo)等做得也都不夠。
　　·關(guān)愛和(全國(guó)人大代表，河南大學(xué)黨委書記)：要鼓勵(lì)老師、學(xué)生在教與學(xué)的過程中、突出個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性，張揚(yáng)求知若渴的精神，讓老師和學(xué)生都具有創(chuàng)新的心理、創(chuàng)新的思維，寬容的態(tài)度，能夠和不同文化背景下培養(yǎng)出來的人一塊工作的協(xié)作精神。
　　
　　·劉長(zhǎng)銘(全國(guó)政協(xié)常委，北京四中校長(zhǎng))：社會(huì)上有很多落后的教育觀念甚至錯(cuò)誤的教育觀念左右著我們的教育發(fā)展。比如一考定終生，問題的關(guān)鍵在于考試能不能定終生。所以我們應(yīng)該放棄和糾正以考試定終生這種落后的、錯(cuò)誤的觀念。
　　·張志勇(全國(guó)人大代表，山東省教育廳副廳長(zhǎng))：要解決擇校問題，首先是資源配置要均衡。另外，就是校長(zhǎng)和教師的流動(dòng)。
　　·王生(全國(guó)人大代表、江蘇啟東中學(xué)校長(zhǎng))：現(xiàn)在我們國(guó)家最基本的學(xué)校都已經(jīng)不錯(cuò)了。但是，真正要把每個(gè)學(xué)校的師資配得差不多，把學(xué)校的文化、氛圍、校風(fēng)等都搞得均衡，是一KpU3cWafg5TLpNje5QxBTEqZQU00se5IRb16+TTo8gI=個(gè)理想的狀態(tài)。差距是永遠(yuǎn)的，均衡也是相對(duì)的，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
　　·紀(jì)寶成(全國(guó)人大代表，中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng))：教育改革最重要的問題是兩個(gè)方面的改革，一是政府與學(xué)校的關(guān)系，這個(gè)改革是非常核心的問題。二是如何保障學(xué)術(shù)本位、學(xué)術(shù)自由創(chuàng)造這樣一種環(huán)境。
　　·鄭永扣(全國(guó)人大代表，鄭州大學(xué)黨委書記)：助學(xué)，除了緩解貧困學(xué)生最基本的生活困境，還要讓他們感受到“被尊重的溫暖”。在鄭州大學(xué)，如果有學(xué)生每天至少在校食堂吃2頓飯，每周至少6天在學(xué)校就餐，但月伙食費(fèi)卻低于學(xué)校平均值250元，學(xué)校會(huì)直接將150元補(bǔ)助“悄悄”打到學(xué)生飯卡里。
　　·陳鼎常(全國(guó)人大代表，黃岡中學(xué)校長(zhǎng))：在資助實(shí)踐中，我們要更多考慮貧困學(xué)生的感受，應(yīng)使他們心態(tài)更加陽(yáng)光。要讓受資助的學(xué)生樹立“受助者助人”的觀念，傳遞愛心，讓他們學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
　　·蔡勉(全國(guó)人大代表、北京工業(yè)大學(xué)教授)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差異明顯，資助體系應(yīng)進(jìn)一步向來自貧困地區(qū)的學(xué)生傾斜。要更多關(guān)注資助體系的普惠性。一個(gè)和諧社會(huì)，要讓受資助的人有尊嚴(yán)，不宜大張旗鼓地要求他們感恩，不要讓他們背負(fù)太多壓力。建議盡量避免一些傷害，比如讓他們發(fā)表感言、當(dāng)眾領(lǐng)取等。
　　·蔣建華(全國(guó)人大代表)：落實(shí)好優(yōu)先發(fā)展教育的要求，就要大力倡導(dǎo)辦好“負(fù)責(zé)任的教育”，形成政府引導(dǎo)、行業(yè)自律、學(xué)校自覺、社會(huì)監(jiān)督的良性循環(huán)機(jī)制。辦好負(fù)責(zé)任的教育，要解決好四個(gè)問題，即強(qiáng)化學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育與良好習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生生存技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教育公平應(yīng)淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，把提升學(xué)校內(nèi)涵擺在優(yōu)先地位。
　　·陳貴云(全國(guó)人大代表)：一是教育部要采取積極措施，制定客觀的符合孩子心理發(fā)展要求的培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)在一些教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)超越了孩子心智的發(fā)展進(jìn)程。要合理設(shè)定和規(guī)范學(xué)前教育、小學(xué)、初中和高中等各個(gè)教育階段的教學(xué)內(nèi)容。二是高校去行政化不僅要去掉學(xué)校負(fù)責(zé)人的行政級(jí)別，還主要應(yīng)去掉行政部門對(duì)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的不當(dāng)干預(yù)，充分尊重學(xué)術(shù)權(quán)力在人才培養(yǎng)過程中的決定作用。三是進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育，合理安排普通高等教育和職業(yè)教育的比例，將職業(yè)教育比重提高到60％。
　　
　　美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)(NSTA)年會(huì)在舊金山舉行
　　
　　本刊訊2011年3月10～13日，美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)(NSTA)年會(huì)在美國(guó)加利福尼亞州舊金山舉行。本屆年會(huì)的主題是“歡慶科學(xué)之喜悅”(celebrating the Joy ofScience)。
　　年會(huì)的目的是為科學(xué)教師提供相互交流、了解科學(xué)教育最新發(fā)展，尋找所需科教資源的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。會(huì)議期間，既有面向國(guó)際代表的主題報(bào)告會(huì)，也有近百場(chǎng)的小型研討會(huì)和報(bào)告會(huì)。來自中國(guó)、日本、韓國(guó)、瑞典、新加坡、巴西等47個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近百名國(guó)際代表和來自美國(guó)的上萬(wàn)名科學(xué)教師參加了會(huì)議的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，還有400多個(gè)科技教育組織、科學(xué)教育器材和出版廠商參加了本次年會(huì)的圖書、教具、活動(dòng)器材展示和研討活動(dòng)。
　　美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)成立于1944年，總部設(shè)在弗吉尼亞的艾靈頓，致力于科學(xué)教育的改善與創(chuàng)新，在美國(guó)擁有廣泛的影響力。美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)目前擁有超過6萬(wàn)名會(huì)員，會(huì)員包括科學(xué)教師、行政人員、科學(xué)家、商業(yè)和工業(yè)代表以及其他參與和致力于科學(xué)教育的人員。每年，美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)組織四次會(huì)議，包括三次于秋季舉辦的區(qū)域性會(huì)議和一次于春季舉辦的全國(guó)性年會(huì)。
　　
　　舞臺(tái)上的科學(xué)
　　
　　2011年4月16～19日，歐洲近30個(gè)國(guó)家的350名科學(xué)教師將聚集在丹麥?zhǔn)锥几绫竟?，參加全歐“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華(science on Stage Festival)活動(dòng)。各國(guó)的科學(xué)教師將在舞臺(tái)上通過帶有一定藝術(shù)色彩的表現(xiàn)方式講授科學(xué)，展示一些令人興奮、驚訝、感興趣的有關(guān)科技的現(xiàn)象并給出科學(xué)解釋。
　　這個(gè)活動(dòng)的前身是于2000年舉辦的“舞臺(tái)上的物理學(xué)”活動(dòng)，2003年該活動(dòng)擴(kuò)展到了其他科學(xué)課程，發(fā)展為“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華?；顒?dòng)每?jī)赡昱e行一次，由歐洲各國(guó)輪流舉辦。2011年在丹麥的活動(dòng)由丹麥教育部主辦，包括歐洲核子研究中心(CERN)、歐洲宇航局(ESA)、歐洲南方天文臺(tái)(ESO)、歐洲分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室(EMBL)、歐洲同步輻射實(shí)驗(yàn)室(ESRF)、勞厄Langevin研究所(ILL)和歐洲聚變發(fā)展協(xié)定(EFDA)等七家跨領(lǐng)域聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)共同組成的歐洲跨政府聯(lián)合研究論壇(EIRO forum)也是主辦單位之一。
　　歐洲國(guó)家舉辦這個(gè)活動(dòng)的目的是為了改進(jìn)科學(xué)教育，提高科學(xué)技術(shù)對(duì)今天歐洲年輕人的吸引力。參加這個(gè)活動(dòng)的各國(guó)科學(xué)教師先要首先參加他們本國(guó)的“舞臺(tái)上的科學(xué)”活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)贏得免費(fèi)參加全歐活動(dòng)的資格。其他教師如果想觀摩在哥本哈根的活動(dòng)，需要交納一定的注冊(cè)費(fèi)。各國(guó)科學(xué)教師將在舞臺(tái)上展現(xiàn)一些奇思妙想，讓年輕的參觀者們緊張激動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生要進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究的欲望。同時(shí)，各國(guó)的教師們也有機(jī)會(huì)一起交流從事科學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，討論創(chuàng)新科學(xué)教育的想法。
　　讓我們看幾個(gè)歐洲國(guó)家在各自的“舞臺(tái)上的科學(xué)”選拔活動(dòng)中，教師們(有時(shí)是和學(xué)生一起)表演的“節(jié)目”：
　　2010年10月2日，在匈牙利布達(dá)佩斯科學(xué)中心的奇跡宮，觀眾們屏住呼吸觀看化學(xué)教師點(diǎn)燃一張大額鈔票，然而鈔票卻點(diǎn)不著。原來在點(diǎn)燃鈔票前這位老師把鈔票在酒精和水1：1配制的溶液里浸泡過。當(dāng)酒精開始燃燒時(shí)，水開始蒸發(fā)，使鈔票的溫度低于紙的燃點(diǎn)。在一個(gè)戲劇里，一位小姑娘在奇妙的化學(xué)世界由小白兔帶領(lǐng)著參觀游覽，在許多化學(xué)反應(yīng)中徜徉，應(yīng)用液態(tài)氮制作出了冰激凌和一種果汁冰糕，把一杯茶變成了汽水，節(jié)目在五顏六色的焰火中結(jié)束。
　　2010年10月1日，德國(guó)的科學(xué)教師們聚集在柏林舉辦德國(guó)“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華活動(dòng)。各種題材的科學(xué)研究活動(dòng)在舞臺(tái)上一一展示：有研究好吃的巧克力的，有在人的消化系統(tǒng)“旅游”的話劇，有在納米技術(shù)公司開展“實(shí)習(xí)”、完成各種與納米科技相關(guān)工作的學(xué)生，還有一群小學(xué)生對(duì)肥皂泡的顏色、形狀、大小以及其他性質(zhì)進(jìn)行研究的，五花八門，不一而足。
　　2010年5月4～7日，斯洛伐克的50名科學(xué)教師在該國(guó)旅游、會(huì)議舉辦勝地斯摩蘭尼斯城堡聚會(huì)，斯洛伐克“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華在這里舉辦?？茖W(xué)教師彼得·霍沃思開發(fā)了一個(gè)講授旋轉(zhuǎn)物體慣性力矩概念的方法，他用螺絲把CD光盤連起來，讓觀眾們看螺絲在靠光盤中心的位置，和在靠光盤邊緣的位置連接，對(duì)光盤旋轉(zhuǎn)的慣性力矩有什么影響?；顒?dòng)中還有教師介紹了用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量空氣濕度、電場(chǎng)、磁場(chǎng)，用彩色木塊兒向幼兒講解重心、力矩、平衡的概念，以及向觀眾推介了一個(gè)為10～15歲兒童舉辦的物理夏令營(yíng)等。
　　在羅馬尼亞2010年舉辦的活動(dòng)中獲得優(yōu)勝、將代表參加全歐洲“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目，是由學(xué)生在老師指導(dǎo)下做的該國(guó)中部烏爾蘇湖的模型，模型可以模仿湖水的流動(dòng)，并能反映咸水湖底部水溫高于湖面水溫的特性。
　　盡管在一些網(wǎng)站的介紹文章中用internatioanal描述這個(gè)歐洲的科學(xué)教育活動(dòng)不盡準(zhǔn)確，但全歐“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華活動(dòng)在每個(gè)歐洲國(guó)家中都激起了教育工作者的熱情，為歐洲各國(guó)的科學(xué)教育工作者提供了一個(gè)交流平臺(tái)，有助于從整體上推動(dòng)歐洲科學(xué)教育的改革?，F(xiàn)在，我們國(guó)家每年在科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽中也設(shè)有教師板塊兒，不妨考慮借鑒一下“舞臺(tái)上的科學(xué)”嘉年華，做得活潑些，教育性和交流性強(qiáng)些，實(shí)際作用就可能大些。(逍遙