習(xí)慣了命題作文、話題作文、材料作文、考場(chǎng)作文，在抱怨了十幾年失去了自由后，不敢想象，老師居然布置了一篇隨筆作文!我知道，自由來了。
　　回家的路上我就竊喜著開始構(gòu)思。老師最近不是在講細(xì)節(jié)描寫嗎，我若是也寫一段細(xì)節(jié)老師會(huì)怎么評(píng)價(jià)呢?我可以寫鄭老師多年前的一個(gè)擁抱，可以寫一群老奶奶在夕陽下翩躚的舞蹈，可以寫黃昏的幻覺，可以寫乍起的風(fēng)與月夜中回家的人，可以寫清風(fēng)的思緒與露水的呼吸……
　　可是想了半天又覺得那些東西都只是片段而已，我應(yīng)該寫一篇長(zhǎng)篇大論，好好利用這來之不易的自由?；蛟S我可以寫寫上高中的初感受，可那在博客里已經(jīng)寫過了；或許我可以寫寫文學(xué)社的進(jìn)程，可又難免有匯報(bào)工作之嫌；或許我可以寫寫中秋的月，可又不想再提起那段憂傷的過往，我早已沒有力氣再去叩響天國(guó)的大門……
　　那我該寫什么?
　　我一直這樣問自己。在路上，連錯(cuò)過了三次綠燈都沒感覺，直至馬路對(duì)面的熟人實(shí)在看不過去了才打亂我的思緒；在電視機(jī)旁，媽媽問我怎么連廣告都愛看了，半天不換臺(tái)；在床上，從不失眠的我居然無論如何也睡不著；在寫字臺(tái)邊，空白的本子半天也開不出墨藍(lán)色的小花，只是一片殘缺的寂寥。而我還是在問自己，我該寫什么?
　　從前，我所有的思緒都被整整齊齊地藏在心中一個(gè)一個(gè)的小格子里。老師要求寫什么文章，對(duì)應(yīng)的那個(gè)格子就會(huì)立刻打開，噴出汩汩的靈感，在文字的舞臺(tái)上成就它們自己的舞蹈。所以我不怕任何刁鉆的作文題目，見招拆招是我的絕招?？蛇@次，偏偏什么招都沒有了，突如其來的自由讓我無可應(yīng)對(duì)。我心中寶貝的格子，不是吝嗇地死死關(guān)閉，就是忽然統(tǒng)統(tǒng)打開，讓所有的心緒、回憶、贊美與抒情，都凌亂地飛出，毫無邏輯地糾纏在一起，搖搖曳曳。那些俏皮的靈感們，得到了“自由”的大赦，就你推我趕地張牙舞爪起來。
　　思緒活躍了，我卻呆住了，望著空的本子，滿目愁容——三天了，我只字未動(dòng)。
　　那笨拙的自由啊，讓我拿什么來面對(duì)你?
　　怪不得長(zhǎng)住在籠中的金絲雀放生后不會(huì)飛，怪不得沙漠中的仙人掌移入沃土反會(huì)死亡，怪不得脫線的風(fēng)箏會(huì)很快掉在地上，怪不得剛出校門的大學(xué)生會(huì)那么迷?！?br/>　　這都是笨拙的自由啊!
　　
　　編輯／梁