摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生提高成績，培養(yǎng)能力的一個很重要的因素，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的，而且這個學(xué)習(xí)的過程又不一定能夠從始至終保持一個很高的學(xué)習(xí)效率。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；自主學(xué)習(xí)能力
　　
　　自主學(xué)習(xí)能力不僅僅是一種學(xué)習(xí)的能力，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。初中階段的學(xué)生正處在生長發(fā)育的快速時期，其精力比較的旺盛，這也就意味著學(xué)生的注意力可能比較渙散。因此，在課堂教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力就成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和能力的重要前提之一。
　　要想讓學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來，首先就是要將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主a11194dbe1cdd1e94acbd50ec8e4a6c618c69fd58a4c317251a3a63f2d90ae5a人，這樣就自然而然地使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來。在潛移默化之中培養(yǎng)起學(xué)生自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再需要任何人來監(jiān)督。其次教師還要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力的提高就會將所有的問題一一解決。關(guān)于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我根據(jù)我自己教學(xué)經(jīng)驗提出以下幾個觀點。
　　一、設(shè)置有效的課堂提問，提高學(xué)生的課堂參與程度
　　學(xué)生的課堂參與程度是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要因素之一，學(xué)生可以通過有效的課堂提問來提高自己的課堂注意力和課堂參與程度，教師應(yīng)該在每一節(jié)課的教學(xué)中抽出一些時間來讓學(xué)生自主地進行提問，學(xué)生提出問題的質(zhì)量會隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高而提高，換句話說就是學(xué)生提問質(zhì)量是衡量學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。
　　二、設(shè)置有效的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂主觀能動性
　　除了培養(yǎng)學(xué)生有效的提問能力之外，設(shè)置一些有效的教學(xué)環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。例如教師可以在課堂教學(xué)過程中設(shè)置一些小組討論或者是分組辯論等等，讓學(xué)生自主地討論并解決問題，這些都能夠充分地將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)。
　　總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分關(guān)鍵，學(xué)生不僅能夠通過自主的學(xué)習(xí)去將自己的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。同時還能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度有效的端正，正所謂態(tài)度決定一切，有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績的提高和能力的提高自然都不在話下。
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