中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)存在著一定的難度，這是不爭的事實。只有探索出一條適合中職生英語學(xué)習(xí)的途徑，才能構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)實踐中我采取了以下方式方法。
　　一、夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠輕松地走進(jìn)中職英語
　　只有幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，才能維持他們的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我利用起始周給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語字母和音標(biāo)，避免了學(xué)生在單詞邊寫漢字的現(xiàn)象，教他們認(rèn)讀英語單詞；補(bǔ)習(xí)初中的一些日常用語，堅持每節(jié)課進(jìn)行對話練習(xí)；介紹一些英語諺語來激勵學(xué)生 ，例如：Never say die. 永不言敗。Do it now. 機(jī)不可失，時不再來。Time is money. 時間就是金錢等。以后的每節(jié)課補(bǔ)習(xí)一個與本節(jié)相關(guān)的知識點，以此來降低難度，以便學(xué)生能夠輕松地走進(jìn)中職教材，積極地學(xué)習(xí)。
　　二、激發(fā)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
　　為了培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質(zhì)的人才，教學(xué)須面向全體，關(guān)注個體，使每個學(xué)生都得以發(fā)展。只有培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽課的“抬頭率”，才有提高教學(xué)效率的可能。那么教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點，采用各種方法，讓學(xué)生在課堂上活躍起來，積極參與課堂活動。比如現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡聽故事，我就給他們講一些有趣的英語故事，有時課外教他們唱英語歌曲，在教學(xué)中我還把學(xué)生感興趣的英語句子運(yùn)用到課堂教學(xué)上來、把好看的英語圖片展示給他們看，把國外的風(fēng)俗禮節(jié)介紹給他們聽。這樣學(xué)生在盎然的興致中學(xué)到了英語，就不知不覺地喜歡上英語課了。
　　三、精講精練，構(gòu)建高效課堂
　　在實際教學(xué)中，不少教師采用講練“多多益善”。其實講和練并非多多益善，經(jīng)常是越多越濫。講得太多，學(xué)生食而不化；練得太多，學(xué)生生搬硬套，容易出錯?！熬v精練”就是教師根據(jù)教學(xué)重點、難點進(jìn)行講解，力爭做到以下幾點:首先，精講的語言，內(nèi)容要精。其次，講解應(yīng)具有針對性，切忌面面俱到。再次，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。以“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”為原則。“精講”要求教師把精力和重點放易錯的地方、學(xué)生理解起來有困難的地方，將大部分時間還給學(xué)生，讓學(xué)生討論、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納和總結(jié)；“精練”即教師所設(shè)計的每一個練習(xí)要有明確的目的和鮮明的針對性，突出本節(jié)的知識點，有助于學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解?！熬v精練”要體現(xiàn)一個“精”字，而不在于多。精講重點、難點，每次精講一兩個語音、語法項目，一部分課文內(nèi)容，“講練”時盡量創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，能夠用順口溜的盡量用順口溜，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，構(gòu)建高效課堂。
　　四、搞好評價，激勵學(xué)生
　　在英語學(xué)習(xí)過程中，我采用了多樣化的評價形式，既關(guān)注結(jié)果也關(guān)注過程，實行平時課堂表現(xiàn)評價、平時作業(yè)評價與期末檢測相結(jié)合；自我評價、小組評價與教師評價相結(jié)合；平時成績占20%，期末成績占80%；將日常量化考核與期末考試相結(jié)合；建立學(xué)生成長記錄袋來激勵學(xué)生。
　?。ㄗ髡邌挝?吉林省通化市通化縣職教中心）