摘 要： 創(chuàng)新教育作為語文課堂教學(xué)改革的靈魂所在，在當(dāng)前生源減少的背景下更加凸顯出其獨(dú)特的意義。創(chuàng)新教育應(yīng)建立在熟知學(xué)生、教材的基礎(chǔ)上，教師要更新教育理念，創(chuàng)建新型課堂，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 語文教學(xué) 創(chuàng)新教育滲透
　　
　　任何偉大的創(chuàng)造發(fā)明，都源于創(chuàng)新意識。有創(chuàng)新意識，才會有創(chuàng)新欲望和要求，才會有探索研究，才會有成功。那么何謂創(chuàng)新教育？創(chuàng)新教育對職業(yè)學(xué)校有何重要性？創(chuàng)新教育對職校老師又提出了哪些新的要求？面對原本就對文化課不太感興趣的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，我們?nèi)绾卧谡Z文課堂教學(xué)中有機(jī)、巧妙地滲透創(chuàng)新教育，給原本沉悶的語文課堂帶來生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花？
　　一、研究學(xué)生、教材，更新觀念、創(chuàng)造和諧課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)生是我們研究的主體，我們在接手新班級前，應(yīng)主動熟悉學(xué)生，調(diào)查與了解學(xué)生的個體狀況，主動地為學(xué)生建立起學(xué)科檔案，收集學(xué)生的個人資料，為有效開展教學(xué)提供有效信息。
　　以江蘇省中等職業(yè)學(xué)校試用教材為例，這套教材要求我們把教學(xué)的重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力等方面。
　　“教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，根據(jù)一定的社會要求，有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生施以影響，使之成為合格的社會成員”。［１］職校學(xué)生的水平參差不齊，差異性較為明顯，因此教師在關(guān)注個別成績較好學(xué)生的同時，更應(yīng)把注意力集中到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生身上，幫助他們，使其能聽得懂、跟得上、有提高。
　　二、創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。
　　“學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑”。［2］職高語文一星期每個專業(yè)大概只有五節(jié)課。教師要充分利用好這五節(jié)課，把這五節(jié)課作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一個載體、一個窗口，創(chuàng)建“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“注重積累”、“注重語文實(shí)踐”的新型課堂。［3］那么，在有限的時間內(nèi)怎樣安排無限的內(nèi)容呢？聽、說、讀、寫訓(xùn)練要交替進(jìn)行，逐步提高能力，積累一定的素材，方能厚積薄發(fā)，為創(chuàng)新提供有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。
　　三、以典故加強(qiáng)發(fā)散思維訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
　　生活如萬花筒，多姿多彩，且瞬息萬變。每個人所處的環(huán)境、所遇到的情況都不相同，而創(chuàng)新思維往往是在特殊的情況下產(chǎn)生的，這就要求我們以各種方式去學(xué)習(xí)不同的思維方法。我國古代有眾多智慧超常的精英，從名人典故中學(xué)習(xí)他們的思維方法，吸取經(jīng)驗(yàn)，不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法?！安軟_稱象”的故事不但給我們教育，而且給我們啟發(fā)。曹沖那么小的年紀(jì)，面對難題不放棄、不退縮，而是積極思考，其精神應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
　　我國古代文學(xué)中多智多謀的人物舉不勝舉，他們的思維方法很多是發(fā)散思維，有高超之處，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。教師收集大量智慧閃光的事例，設(shè)計(jì)類似的題目，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，一定能收到事半功倍的效果。
　　四、采用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的想象力。
　　在語文教學(xué)中提