胡適一生主要是在大學(xué)任教，且在領(lǐng)導(dǎo)崗位多年。他對高等教育最了解，對“大學(xué)病”的癥狀和危害也看得更清楚。為此，他痛下針砭，擬就“診斷書”。
　　胡適診斷的“大學(xué)病”的“癥狀”，主要是:
　　1、教育思想陳舊，沒有與現(xiàn)代文明接軌；
　　2、政治化、營業(yè)化（商業(yè)化）、野雞化（亂辦大學(xué)、隨意拔高、濫發(fā)文憑）等問題嚴(yán)重突出，導(dǎo)致大學(xué)異化，地位下降；
　　3、粗制濫造的畢業(yè)生多，與品學(xué)兼優(yōu)、但沒有背景的畢業(yè)生爭位子、搶飯碗；
　　4、政府機關(guān)不肯充分采用考試任官的辦法，接納有真才實學(xué)的畢業(yè)生，使國家管理上不了軌道，也挫傷了教與學(xué)的積極性；
　　5、教師和科技人員待遇偏低，導(dǎo)致人才外流，或自生自滅；
　　6、經(jīng)費嚴(yán)重不足，圖書資料缺乏，實驗器材簡陋，教師有力無處使，浪費腦力資源。
　　胡適解剖診斷的是20世紀(jì)初的大學(xué)，遺憾的是時至今日，這些病癥在國內(nèi)諸多大學(xué)身上，也是“多發(fā)癥”甚至“不治之癥”。■