你是否好奇過大洋彼岸的孩子們在讀著怎樣的課文?你是否遙想過父輩們當年所念的書本?本欄目就帶你去瞧瞧那些曾經(jīng)或正在與你同齡的伙伴們都在學習著怎樣的課文，探尋精彩紛呈的語文世界。
　　
　　可愛的小朋友，今天我給你們講講自己童年的故事，可能會引起你們的興趣。記得我十一二歲，也就是跟你們現(xiàn)在的年齡差不多的時候，我是學校里人人皆知的調(diào)皮鬼。
　　我上學的那個時候，除了星期日外，星期四也不上課。換句話說，一個星期只學習五天。
　　那時的學校可不像現(xiàn)在，分什么小學、初中、高中，而是不管什么類型，都簡單地叫做“學?！?。
　　那時的學校到底是什么樣子呢?實際上就是個干凈整齊的大房間。大房間就是教室，教室就是學校。在這間寬敞的屋子里，我和同學們整天認字、寫字、朗讀，真煩死人啦!我是被迫度過每天六個小時的。人坐在教室里，可心卻總盼著星期四和星期日的到來。
　　我上課的那間長方形大屋子，左右墻壁上各有一扇窗戶，后墻上電有一扇大窗戶，常被綠色的窗簾遮蓋著。教室里有兩排緊靠著墻的課桌，界限分明，中間是一條通道，直通到老師的講臺。
　　兩排凳子上的同學各有自己的傳統(tǒng)綽號：右邊的統(tǒng)統(tǒng)叫“古羅馬人”，左邊的統(tǒng)統(tǒng)叫“迦太基人”。這可真是兩個詼諧幽默的名字。更有趣的是，每排同學都有一個“皇帝”作統(tǒng)帥，任期一個月。為了維護至高無上的尊嚴，“皇帝”必須由品學兼優(yōu)的兩個同學輪流擔任。
　　我晝思夜想，盼望能當“皇帝”。終于有一天，“古羅馬人”的“皇帝”輪到我來當。雖然只有一個月的光景，我也可以過過“皇帝”癮了?？晌姨粻帤?，剛剛當了兩個小時“皇帝”，老師就喝令我從“皇帝”的寶座上站起來，發(fā)落到教室最后一個座位上。老實說，對這種從天而降的災(zāi)難，我倒不十分吃驚，相反，我很快就心平氣和了。也許我從孩提時代起就沒有當“皇帝”的天賦吧!就這一點而言，我倒有自知之明。
　　可愛的小讀者，你們知道誰是學校里最心不在焉、最討人嫌、最調(diào)皮的學生嗎?
　　如果你們不知道，我可以亳不保留地告訴你們，可我只能小聲地對你們說，不能讓別人聽見。還得有個條件，就是你們知道了，千萬別告訴自己的爸爸媽媽!
　　坦率地說，這個弄得老師和同學人心惶惶、調(diào)皮搗蛋的學生不是別人，就是我!我那一系列的惡作劇可苦了我的同學們。有了我，他們沒過上一天平靜安生的日子。你們要是不信，請慢慢聽我說。
　　“老師，你讓科羅迪別跟我搗亂好不好?”一個同學大喊大叫。
　　“他又折騰什么了?”老師問。
　　“他吃櫻桃，把果皮和果核兒塞到我口袋里?！?br/>　　老師走下講臺，怒氣沖沖地逼近我，他那咄咄逼人的目光使我心里直打顫。老師走到我跟前，用他那瘦骨嶙峋的大手冷不防地給了我一記響亮的可光，把我打得頭暈?zāi)垦?。緊跟著，老師讓我換了座位。
　　過了一小時，又有同學告狀，“老師，你管不管科羅迪?”
　　“他又搗什么亂了?”
　　“他抓了只蒼蠅，放進我耳朵里!”
　　老師用他那令人生畏的大手又給了我一次教訓，命令我再換座位。由于我越來越頻繁地在“古羅馬人”這一排換座位，以致再沒有哪個“古羅馬人”愿意和我坐在一起。這可實在讓老師、同學和我都大傷腦筋。
　　最后，萬般無奈，我被換到“迦太基人”一邊，跟可以說是世界上最安分守己的同學兩爾瓦諾坐在一起。
　　兩爾瓦諾是個小胖墩，活像圣誕節(jié)市場上出售的鬮雞。他用在學習上的時間很少很少，用在睡眠上的時間很多很多。他坐在凳子上，往課桌上一趴，便像豬似的呼嚕呼嚕睡著了。他自己也說，趴在課桌上比在家里床上睡覺舒服得多!
　　有一天，西爾瓦諾穿著一條嶄新的白褲子上學來了。不知怎么，看見他的穿著，一個奇特的念頭馬上躍入我的腦海：在他那白褲子上畫一幅最好看的水墨畫!
　　據(jù)我平時仔細觀察，西爾瓦諾是雙手抱頭，兩肘平放在桌子上睡覺的。于是，等他剛?cè)胨?，我就迫不及待地用飽蘸墨水的筆在他褲腿兒的下半部畫上了駿馬和騎手。不瞞你們，我畫的馬又好看又好玩。這是一匹張著大嘴正津津有味地咀嚼胖頭魚的駿馬。我那畫龍點睛的神來之筆可以使人們一日了然。這幅“杰作”是在星期五完成的，這天恰是基督徒吃齋的日子。你想，如果兩爾瓦諾穿著這條褲子走到大街上，會吸引多少目光啊!
　　當然，西爾瓦諾的想法跟我截然不同。當他睡醒后發(fā)現(xiàn)褲子上畫著騎手和吃魚的駿馬時，一下子放聲大哭起來，還不時發(fā)出陣陣刺可的尖叫。誰要是聽到那可怕的撕心裂肺的叫聲，一定以為西爾瓦諾被人揪掉了一綹頭發(fā)呢。
　　“你哭叫什么?”被西爾瓦諾的哭鬧激怒的老師吼叫著，從座椅上站起來，扶了扶架在鼻梁上的眼鏡，掃視著全教室。
　　“科羅迪……科羅迪這個小壞包在我褲子上亂畫!”西爾瓦諾泣不成聲地說。他抬起腿，讓老師和同學欣賞我那令人贊嘆的“杰作”!
　　同學們看了，頓時哈哈大笑。老師沒有跟著大家笑，也沒說諷刺或責備我的話。他繃著臉，噘著嘴，緊皺眉頭，一陣風似的走下講臺，大踏步朝我走過來。為了維護人類的自尊和美德，在這里，我不想向你們繪聲繪色地講，老師為了使我幡然悔悟去掉惡習，是怎樣狠狠揍了我一頓。
　　放學后，可憐的西爾瓦諾怎么也不敢回家，怕走在大街上人家笑話他。我絞盡腦汁，又想出了個絕招兒。為了不使他過分傷心，也為了平息他的惱怒，我把一張很長的白紙剪裁成圍裙的樣子，掛在他腰上，一直垂到膝蓋。這樣就遮住了我的“杰作”，人家再也看不見了。
　　第二天，是我最狼狽不堪的日子，終生難忘。
　　老師走進教室，指指最后一排那張單人課桌，橫眉怒目地對我說：“拿著你的課本和作業(yè)，坐到遠遠的地方去!只有這樣，你才會知道自己是孤苦伶仃的，是跟大家隔絕的。你一向跟同學搗亂是要付出代價的，他們都是你的受害者?！?br/>　　聽著老師威嚴的聲音，我的心怦怦直跳。
　　我俯首聽命，獨自坐在那最后的座位上，活像只濕淋淋的小雞。一天，兩天，我總算熬過去了。到第三天，我再也無法忍受了。同學們都笑嘻嘻地望著我，眾目睽暌之下，我如坐針氈。
　　我剛才告訴過你們，教室后墻上有一扇總是關(guān)閉的大窗戶，被長長的深綠色窗簾遮蓋著。當我心煩意亂、無所事事的時候，總想找點兒什么活兒干干，好尋開心，消磨時間。有了這個念頭，我左顧右盼起來。無意中我發(fā)現(xiàn)，窗簾上有手心那么大的一個窟窿。我喜出望外，馬上想到把窟窿弄大些，腦袋就能鉆進去。
　　于是，每天趁老師低頭批改作業(yè)或是不注意的時候，我就很快地用剪刀剪幾下，或是用小刀割幾下，慢慢把窟窿弄大。窗簾是用粗糙而結(jié)實的布做的，每次只能割開一點兒。再說，我也不能割開得太快，窟窿要是一下子變大了，太顯眼，容易引起老師懷疑。所以，只能一點點地擴大缺口。耐著性子搞了一個多星期以后，估摸著腦袋能鉆進去了。這一天，我向同學們作了一個肅靜的手勢，讓他們欣賞我的絕妙表演。說到做到，利用老師專心批改作業(yè)的機會，轉(zhuǎn)眼工夫，我溜到窗簾后面，伸著脖子就往窟窿里鉆。
　　大家知道，窟窿已經(jīng)變大了，可我的腦袋還是鉆不進去。我屏住呼吸，用腦袋硬頂硬鉆，總算鉆進去了。
　　這一下，教室里立刻掀起軒然大波，同學們一陣哄堂大笑。我的腦袋像被四支大別針卡住似的，牢牢地箍在窗簾上。老師還是沒笑。只見他從座椅上跳起來，氣勢洶洶地向我走來。我像是在酣睡中被驚醒，急忙從窟窿中退出來，可是剛才我是硬鉆進去的，現(xiàn)在使盡渾身解數(shù)，腦袋也拔不出來。
　　我嚇得渾身哆嗦，嗚嗚咽咽地哭起來。
　　老師以諷刺的口吻微笑著對同學們說：“這下好了!大家都看見了，你們的同學科羅迪表現(xiàn)得多好呀!他多愛學習、多有禮貌呀!你們難道眼巴巴地看著可憐的同學痛哭流涕嗎?還愣著干什么，還不趕快從凳子上站起來，擦干科羅迪的眼淚，幫幫他的忙!”
　　小讀者們，看到這里，你們不難想象，我的同學聽了老師的話，是，怎樣一窩蜂似的向我跑來的吧。他們說說笑笑，吵吵嚷嚷，可熱鬧了!他們排成兩個長隊，輪流用各自的手絹幫我擦眼淚。手絹五顏六色，好看極了。有的手絹骯臟不堪，發(fā)出一股股酸臭味；有的手絹卻很精巧，連技藝嫻熟的洗衣女工也沒見過!這都沒什么，不管什么樣的手絹都可以擦眼淚。
　　這回我摔了個大跟斗，吃盡了苦頭，受到嚴厲的懲罰。不怪天不怪地，都是我自作自受!這件事觸動了我，留下了深刻的教訓，凡是在學校惹是生非的，只能失去老師的喜愛和同學的同情。
　　從這以后，我變成了一個好孩子。我學會了尊重別人，別人也尊重我。一個月以后，因為我品學兼優(yōu)，重新被推舉為“古羅馬人”的“皇帝”。我的“古羅馬人”同學沒給我加上什么“陛下”的桂冠，還是繼續(xù)叫我科羅