五年級語文組集體備課時，討論到下周作文的主題，老師們絞盡腦汁，想著怎樣為孩子們創(chuàng)造生動的寫作場景。提出了幾個方案，不是寫過了，就是素材不夠新鮮。后來有老師提議：“我們開展一次實踐活動，將實踐活動和作文課結(jié)合起來，比如煮一次茶葉蛋！”大家眼前一亮，紛紛討論起這個方案的可行性。后來，主任拍板：活動值得開展！她提出以下幾個注意點：在班上使用電器要得到學(xué)校教導(dǎo)處的許可，要特別注意安全，整個活動須有老師陪同；維持好上課秩序，因為煮茶葉蛋用時較長，會讓孩子上其他課時分神（但這種心不在焉恰恰可以為學(xué)生提供很好的寫作素材）。老師們滿懷信心地去做課前準(zhǔn)備，對這次作文課的效果充滿信心。走，跟我去咱們五(6)班實地感受一下吧。
　　周五放學(xué)前，我告訴孩子們，下周我們煮茶葉蛋，各自準(zhǔn)備材料。說完這話，我想我可以用簸箕來接掉下來的眼珠子了。果然，周一早晨，走進教室，只見鍋碗瓢盆一應(yīng)俱全。孩子們一個個既雀躍又小心，雀躍的是這煮茶葉蛋的事從來沒在教室里干過，小心的是得護著生雞蛋呢。
　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師滿臉疑惑地看著我和幾個小助手在忙活一大鍋白水煮蛋。他一邊講課，一邊不時回過頭來看看，還得不住地提醒同學(xué)們：“大家都看我，我想我比雞蛋更有吸引力?！?br/>　　哈哈，我也不解釋，就讓他和同學(xué)們一起聞雞蛋香味吧。
　　現(xiàn)在我已經(jīng)用雞蛋香味成功地吸引了他們的眼球，下面怎么勾起他們的饞蟲呢？對了，將白水蛋發(fā)下去，讓他們敲碎雞蛋，只讓敲不讓吃。
　　“請大家輕輕地敲碎蛋殼，不過不能吃哦?！苯淌依锪⒖添懫鹆肃栲枧九镜那玫奥曇约皣\嘰喳喳的討論聲。蛋一敲好，我就趕緊收上來，現(xiàn)在這些小家伙滿心不情愿，眼巴巴地看著美食從手中溜走。我繼續(xù)沉默，繼續(xù)讓他們體會那想吃又吃不著的滋味。
　　我把敲碎的雞蛋回鍋，加上煮茶葉蛋的材料。嘿嘿，不把你們香得云里霧里，我就不是你們的老班了。果然，調(diào)料一下，孩子們五花八門的表情都出來了。
　　這邊上著課，那邊鍋里直冒熱氣，兩節(jié)課的時間就在孩子們心牽兩頭中過去了。終于雞蛋上色了，這時正好開始上作文課。幾個急性子的小家伙幫忙撈出雞蛋，裝入籃子，發(fā)蛋去了。在他們心急火燎要吃之時，我趕緊打住：“現(xiàn)在，我們先觀察觀察雞蛋，大家說說茶葉蛋和白水蛋外形上有什么區(qū)別？”
　　“老師，茶葉蛋更好吃?！奔毙宰拥凝堼堈f。
　　“我覺得茶葉蛋的紋路很好看呢?！奔毿牡撵o如說。
　　“是呀，這些都可以寫到你們的作文里。開始吃蛋吧！”一陣風(fēng)卷殘云后，我在黑板上寫下今天的作文題目：蛋香滿屋。
　　“我們今天煮了這么長時間的茶葉蛋，寫作時是不是面面俱到，把所有的內(nèi)容都寫進去呢？” 我問道。
　　“不能，不能，那是記流水賬呢。”
　　“那我們選哪些內(nèi)容來寫呢？”
　　“老師，你剛才叫我們觀察煮熟的蛋，我想細致描寫茶葉蛋的外形?！奔涡勒f。
　　“老師，我覺得可以寫蛋的香味，我今天上課很不專心，總是不停地聞味道，鼻子都抽疼了。我還看到小禹捂著嘴巴，嗤嗤發(fā)出聲響。還有連數(shù)學(xué)老師都不專心呢?！碧K雯說。
　　“是呀，老師，這香味還引得其他班的老師偷偷到我們班偵查呢?！?br/>　　一陣七嘴八舌的討論后，我給他們小結(jié)：“是的，我們可以寫聞蛋的香味，寫煮熟的蛋的外形，還可以寫什么？”
　　“老師，我覺得寫他們偷蛋吃最好玩，他們幾個饞鬼偷吃的樣子我能寫好。尤其是中銳，一下課，他就從鍋中偷拿了個煮破的蛋，不管三七二十一，塞嘴里了，引來好多嘴饞的同學(xué)圍攻?！睂O晟一口氣說完。
　　孫晟的話引起了其他孩子的共鳴。
　　“中銳偷吃白水蛋的樣子才好玩呢，他是摳著吃的，不過，我也摳了?！?br/>　　“同學(xué)們說得真好，我們寫文章時要注意點面結(jié)合，既要寫整體場面，也要突出某個典型人物?！蔽页脽岽蜩F，話音剛落，班上沸騰了，大家開始回憶起煮蛋、吃蛋過程中表現(xiàn)突出的人物。
　　這節(jié)作文課，氣氛前所未有的活躍。孩子們一邊回味著唇齒間的香味，一邊寫下了生動傳神的習(xí)作。
　　
　　難忘茶蛋香
　　
　　五（6）班戴蘇雯
　　“快把鍋準(zhǔn)備好，快檢查電源……”瞧我們的亮亮老師正忙得鼻尖滲汗，兩腳打轉(zhuǎn)。我捂著自帶的生雞蛋，壓制著滿心的快樂，等待今天的作文課。今天我們的作文內(nèi)容可不同以往——我們煮茶葉蛋。
　　一番忙亂后，雞蛋下鍋了。
　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，徐老師在前面講得天花亂墜，我們聽得心不在焉。徐老師正在講小數(shù)簡便計算，他不停地提醒我們：“請大家注意，我比雞蛋更有吸引力。”沒多久，清水蛋香飄滿了教室，我發(fā)現(xiàn)這回不是我們不專心了，連徐老師也總是斜著眼睛看鍋中的動靜呢。大家的心思一會兒跑到小數(shù)點上，一會兒又去偷看那咕咚咕咚直冒熱氣的大鍋。你瞧，饞嘴的小禹捂著嘴巴，生怕口水不小心落下來呢！再看小宇鼻子都快吸皺了，好像多吸兩口，就能多吃兩只蛋似的。
　　白水雞蛋煮熟了，該吃了吧！可我們握著滾熱的蛋卻無法下口，老師不讓我們吃，而是讓我們敲裂。不過，老師呀，你把雞蛋給了我們，那些饞鬼有口福了！你看，有的人的雞蛋兩下一滾就“滾”到肚子里了！我拿起雞蛋輕輕一敲，幾條裂縫就出來了，再看看同桌吧，笨手笨腳的，讓人直想笑。不一會兒，老師又將雞蛋收了上去?，F(xiàn)在，繼續(xù)把雞蛋放入加了調(diào)味料的鍋中煮。那香味，就別提了。一早上，我們這層樓都飄滿了茶香、醬香。
　　等呀，盼呀，作文課到了，茶葉蛋終于新鮮出爐了。
　　當(dāng)我把散發(fā)著濃濃香味的茶葉蛋送入口中時，我不禁感嘆：等了這么長時間的蛋吃起來味道就是不一樣呢！那樣的香味會一直存留在我的記憶中，伴隨我成長。
　　
　　吃蛋百態(tài)
　　
　　五（6）班孫晟
　　我們班正在煮茶葉蛋，教室里飄出一陣又一陣的香味，這香味在校園上空飄蕩，誘得饞蟲們心慌意亂。
　　這不，雞蛋才煮熟，就看到同學(xué)們有的兩眼發(fā)光，緊盯雞蛋；有的抓耳撓腮，一臉猴急樣；有的目光不定，直流口水；有的左顧右盼，察言觀色。
　　下課鈴聲把我從對雞蛋無限的遐想中拉了回來。老師把煮熟的雞蛋分發(fā)下來，大家滿以為可以吃蛋了，誰知老師發(fā)話了：“不能吃，只能敲裂?！边@話如同一盆涼水澆滅了我們火熱的吃蛋熱情，大家一邊抱怨一邊敲蛋。經(jīng)過香味的熏陶，再看到實物的誘惑，有人忍不住了，我發(fā)現(xiàn)張中銳趁人不備，從敲破的地方偷偷摳了一塊蛋清塞嘴里去了。我也學(xué)起了他，摳著摳著，雞蛋被我摳見底了。另外還有一只蛋也被我摳了點，把蛋送回鍋中時，我忍不住偷偷壞笑，暗想，不知誰能嘗到我的超級壞茶葉蛋呢！哈哈……
　　一節(jié)課又結(jié)束了，雞蛋已經(jīng)變成了深褐色，同學(xué)們紛紛擠在鍋前，老師看到大家的饞樣，忍不住笑了，撈出幾只破蛋，準(zhǔn)備分給大家嘗嘗。誰知中銳偷偷拿出一只，邊跑邊剝殼，三下五除二，吞下去了。幾個饞鬼發(fā)現(xiàn)了，也趕忙來搶。看到大家這模樣，老師忍不住笑了，問：“吃的啥味呀？”有人回答：“不知道，太燙了，沒嘗就下去了?！?br/>　　終于，煮好的蛋發(fā)了下來，同學(xué)們吃相各異，有人狼吞虎咽，有人細嚼慢咽，還有人居然吃到了鼻子上。這時，大才子小禹吟道：“此蛋只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞?！倍旱梦覀児笮Α?br/>　　第二天，教室里仍留著蛋的余香……
　　
　　蛋香滿屋
　　
　　 五（6）班黃嘉欣
　　早上，我?guī)е闹簧u蛋，空著肚子來到了學(xué)校，坐在教室里表面安靜的我心里早就風(fēng)起云涌?，F(xiàn)在，即使你不進教室也可以想象到那場面的喧囂。有人用筆敲著桌子不停地念叨著：“老師怎么還沒來？”有人在教室門口與座位上來回穿梭，有人捧著自帶的材料不停地研究。同學(xué)們精神抖擻，口水直流三千尺。
　　開始煮蛋了，大家高興得手舞足蹈，一個個爭著把雞蛋交給老師，好像越早交到老師手中，就可以越早吃到雞蛋。老師把生雞蛋輕輕放進電飯鍋里，插上電源，對我們說：“等著吧，小饞貓們?！鄙险n了，我們心不在焉，數(shù)學(xué)老師再三強調(diào)大家看黑板，可總有那么幾個人心思都放在蛋上。下課了，大家爭先恐后地跑到老師身邊：“老師賞個白水蛋吧?！笨衫蠋焻s說:“一群