本著“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學指導思想，近年來，光華路小學確定了“建設(shè)書香校園，打造書香品牌”的特色辦學思路，在學校里著力開展讀書活動，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，打造書香樂園，得到廣泛贊譽。
　　創(chuàng)設(shè)氛圍，讓書香充溢校園
　　為了讓學校的每一個角落都飄逸書香，讓每位師生都深刻感受讀書是一種享受，學校專門撥經(jīng)費建立了學生閱覽室；校園走廊、樓道的墻壁上張貼了名人名言、讀書警示牌、宣傳標語等；同時，學校擴充了圖書室的圖書資源，籌建了開放式的“快樂書吧”、建立班級圖書角、展出以讀書為主題的板報等，實現(xiàn)圖書資源共享，為師生徜徉書海創(chuàng)設(shè)了硬件設(shè)施。
　　學校積極嘗試各種活動，引導學生讀書、愛書，養(yǎng)成讀書好習慣：每個班都制定了班級讀書活動計劃，每位教師都有個人讀書學習計劃，同時年級統(tǒng)一安排，每個班每周至少有30分鐘在學生閱覽室集體課外閱讀。在此基礎(chǔ)上，學校先后開展了“我愛讀書”之“好書推薦”、“一本書教學設(shè)計”、“讀書感悟”、“我的讀書故事”、“讀書小報”、“名言書簽制作”、“以書中精彩片段或讀書名言為內(nèi)容的優(yōu)秀書法”、“根據(jù)書中故事自繪圖文”、“我的讀書筆記”、“我知道的圖書館”等系列作品征集活動，還開展了古詩文誦讀、優(yōu)秀文學作品欣賞、經(jīng)典誦讀等師生個人及集體朗讀比賽、講述比賽、讀書知識競賽等活動。全校性的“班級讀書會”、“親子同讀”、“同伴共賞”、“圖書捐贈”、“圖書交易”和“走進圖書館”等活動，提高了學生的讀書樂趣；“讀書獎勵卡”的輔助鼓勵，“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“小狀元”等評選表彰活動，引導學生自覺走進書的海洋。
　　如今，光華路小學的學生閱讀興趣高漲：課間，開放的“快樂書吧”里經(jīng)常看到學生聚在一起讀書交流的身影；課上，學生的回答也常常讓教師們驚訝孩子們開闊的視野。各種讀書交流活動，不僅學生熱情參與，家長也都積極支持配合，不少家庭設(shè)立了家人共讀時間。學生們的閱讀水平、作文水平大大提高，部分學生的作品在《語言文字報》等報刊上發(fā)表，一百多名學生在全國的“誦讀中華經(jīng)典，傳承漢字文明”知識競賽中分獲“小狀元”、“小榜眼”、“小探花”等榮譽。隨著讀書活動的不斷深入，很多班級創(chuàng)辦了自己的班刊、優(yōu)秀作文集等。走進校園，你會感到一縷濃濃的書卷氣息迎面而來，讓你感到光華路小學師生積極向上的精神面貌。
　　教學相長，讓書香益智怡情
　　為了促進教師的專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感，讓教師養(yǎng)成讀書學習的習慣，光華路小學以語文教研組為主體深入開展相應(yīng)的閱讀教學研討活動，每學期都制定好計劃，并按計劃開展語文教學研討展示活動，先后進行了小學語文記敘文教學的基本思路的研討、批注閱讀方法的指導、記敘文作文指導教學研討等，教師們在研究中提高認識，在實踐中加深思考，強化了語文課堂教學中閱讀方法的指導，以及課外閱讀拓展的引領(lǐng)意識，形成了語文閱讀教學的基本思路，即重視基礎(chǔ)教學，積極拓展推薦，注重方法指導，強化能力訓練，促進語文課堂教學實效性的提高。
　　歷經(jīng)幾年的努力，學校打造書香校園的活動取得了顯著的成果，“讀好書、多讀書、好讀書”的氛圍已在校園中悄然形成，師生們手捧書冊津津閱讀，那歡愉陶醉的場景，使校園煥發(fā)出了勃勃的生機。