我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生心里都有一塊夢(mèng)想的田野，在這塊田野里，語文教師不僅僅要播撒知識(shí)的種子，也要播撒希望。這希望如和煦的春風(fēng)，會(huì)給人溫暖，也會(huì)給人力量。
　　從創(chuàng)辦話劇社以來，一步步走到今天，如果說我種下了希望，不如說我也享受著希望。今年是我人生的第30年，我一直有很多期待和不安，我希望突破自我的界限，但現(xiàn)實(shí)仍然讓我墨守成規(guī)。直到帶學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)屈原的時(shí)候，我才依稀看到了夢(mèng)想的模樣。
　　而我?guī)W(xué)生排演話劇《屈原》時(shí)的一幕幕讓我難以忘記。
　　第四幕是南后和屈原的對(duì)白，是金錢、地位、美女與國(guó)家利益的對(duì)抗，是現(xiàn)實(shí)與理想的搏擊。在這一幕戲中，不管是南后還是屈原都有軟弱，也都有堅(jiān)持，劇情沖突并不激烈，戲劇效果主要靠語言和細(xì)節(jié)來體現(xiàn)，這更加需要演員用心去演。我和兩位演員切磋琢磨，互相啟發(fā)，整個(gè)排練是3個(gè)人的碰撞的過程，我很享受這個(gè)過程，享受一種創(chuàng)造的喜悅。但更讓我難忘的是在最后，演屈原的劉夢(mèng)婷看著摔碎的“先令”，為了表現(xiàn)夢(mèng)想破滅的無助和彷徨，她自己設(shè)計(jì)了猛然跪在地上的動(dòng)作，她的腿一下子就磕青了。當(dāng)時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)樓外崎嶇不平的地上排練，這讓我始料不及的一跪，跪得我很心疼。
　　第三幕是劇情最為復(fù)雜的一幕，涉及的演員最多，在最初的排練中，整體參演效果非常不好，我只能一個(gè)一個(gè)和他們磨戲。屈原和南后問題不大，主要是懷王、權(quán)貴和靈慧。“懷王”和我磨到晚上8點(diǎn)，演員李云漢對(duì)演戲非常熱情，但他對(duì)懷王的理解是膚淺的，他塑造的懷王是個(gè)十足的昏君，通過磨合他逐漸意識(shí)到：好的表演不是夸張，而是要塑造豐滿的人物形象。他逐漸從“暴戾”中走出，但王的“大氣”卻難以表現(xiàn)，我想這和孩子的人文底蘊(yùn)是相關(guān)的，這不是簡(jiǎn)單的磨戲能改變的。
　　靈慧的戲份不多，但劇情中是她把矛盾推向高潮，她的表現(xiàn)對(duì)整幕戲的氛圍有奠基的作用。其實(shí)，直到表演前，我都在想著換人，因?yàn)樗蛔孕帕耍曳挪婚_，有幾次，我不是像一個(gè)語文老師那樣循循善誘，而是直接斥責(zé)她“太木了”，但是令我詫異的是她絕對(duì)不放棄。一次次下跪、一次次舞動(dòng)、一次次倒地、一次比一次用心……直到演出那天，我看到有的同學(xué)在她倒下的那一刻淚眼朦朧，我想她成功了。
　　孫源開始時(shí)是有戲的，詞也背了，也花時(shí)間磨過了，可最后被砍了，她沒有任何抱怨，依然微笑著問我：“老師，我還能做什么？”其實(shí)，最開始我就想讓她演靈慧，她給我寫了一封言辭懇切的信，堅(jiān)決把角色讓給李詩(shī)禹，而自己接受了一個(gè)老婦的角色，可最終這個(gè)角色被刪了，對(duì)于喜歡表演的她來說，這真不是一個(gè)好消息。她教我懂得了，不僅僅要關(guān)注演出效果，更要關(guān)注每個(gè)孩子的夢(mèng)想。她一直堅(jiān)定地守候自己的夢(mèng)想，并堅(jiān)定地支持李詩(shī)禹走在尋夢(mèng)的路上。
　　演權(quán)貴的三個(gè)孩子很可愛，一開始排練時(shí)他們經(jīng)常引來笑場(chǎng)，所以，我們碰在一起共同磨戲。整個(gè)磨戲的過程我沒有太多的話，但我不斷地笑，認(rèn)可地笑，默契地笑，驚訝地笑。他們?nèi)齻€(gè)都是很“鬧騰”的孩子，他們的不認(rèn)真是在我設(shè)想中的，但他們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料，他們太有悟性了。怎樣組織語言、怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)作、怎樣不雷同、怎樣入戲、怎樣營(yíng)造氛圍，都用心去想去做，討論時(shí)熱火朝天，排練時(shí)一絲不茍。我看到了三個(gè)完美的“權(quán)貴”，三個(gè)完美的學(xué)生。
　　難忘的一幕幕……