?。ㄒ唬?br/>　　在小學(xué)五年級時的一節(jié)體育課上，很多同學(xué)都坐在地上，不去參加運動。我也順勢坐了下去。體育老師很生氣地看著我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大聲叫我的名字。我說：“他們都是坐著的?！崩蠋焽?yán)厲地喝道：“你怎么沒看見那些站著的！”并將手中的籃球用力向我扔過來，我本能地伸出手接住了飛馳而來的球。簇新的球面，無情地擦破了我掌上的皮膚。
　　課后，同學(xué)們說，想不到，老師對你可真狠。
　　多年以后，我懂得了那份灼痛中的師愛。
　　每當(dāng)我想象當(dāng)年那樣順勢“坐下”的時候，便覺得掌心火辣辣的痛，便清晰地憶起老師嚴(yán)厲的聲音：“你怎么沒看見那些站著的！”因此，我總是努力提醒自己：“站著！哪怕只有一個站著的人。”
　　愛或惡，感恩或懷恨，只在轉(zhuǎn)念間。
　　
　?。ǘ?br/>　　今冬酷寒，零下十一度的那天早晨，我步行上班。
　　來到學(xué)校，值周的老師還沒有到。到了上班的時間，我過去補(bǔ)簽到，值周的老師說，最近都改成中午簽退了。我聽了，在滴水成冰的氣溫里，覺得特別溫暖，暗暗感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的體貼，一定是照顧那些路遠(yuǎn)的、帶著小孩子的老師，恐他們忙不及，而“法外留情”。
　　回到辦公室，我忍不住把自己的感受說出來，于是有人告訴我：“你就傻吧！那是為了防止有人早退?！?br/>　　我無言沉思。更喜歡自己的理解。因為它讓我愉快。
　　冷或暖，自由或束縛，只在轉(zhuǎn)念間。
　　
　?。ㄈ?br/>　　“從不愿傾訴，不論多苦多累多難多么委屈多么沮喪?！敝苣┑耐砩仙⒉?，我這樣對先生說。
　　人生的路上，心和事業(yè)曾經(jīng)一度陷入困境。我的精神和意志遭遇了空前嚴(yán)峻的磨礪。一個人黯然跋涉。那天，多年的文字知己電話飛來，溫暖的問候里，積郁已久的彷徨、無助和傷痛，終于如熔巖噴發(fā)，我對著電話大聲哭泣。
　　累了。停了。只有淚水仍舊在安靜地流。朋友沒有給我太多的安慰，沉思良久，只是語重心長地對我說：“生活是用來尋找陽光的。不哭。”
　　那時，糧食和水似乎已經(jīng)失去了誘惑。匍匐在憂傷的懷抱里，一遍又一遍地思量著朋友簡單的話語。他的“尋找”兩個字給了我很大的啟發(fā)，忽然在我的心里鋪開了一條路。是的，即便生活只給你了二兩米半根兒蔥一間漏雨的房子，你要做的也決不是對著它痛哭流涕，悲嘆困厄，而是打起精神，想想如何用二兩米半根兒蔥盡可能地做出更可口些的食物，如何讓那間漏雨的房子里多一些溫暖和陽光。
　　付出了艱辛，便獲取了快樂；選擇了主動，便獲取了自由；為自己的心撐起一把傘，便獲取了四季的晴空。
　　此間，在閱讀中，錄下了余秋雨的一個句子：“只有當(dāng)生命被逼迫到了最后的邊界，一切才變得深刻?！?br/>　　時至今日，當(dāng)我回憶起這些，依然不能自已地眼里涌滿淚水，當(dāng)時的孤寒和掙扎仍是那般咸澀焦?jié)?。所幸的是，我走出了泥濘與黑暗。
　　悲或喜，陽光或陰霾，只在轉(zhuǎn)念間?！?br/>　　□欄目編輯 江泓