摘要：《籃球夢(mèng)》是美國(guó)紀(jì)錄片史上劃時(shí)代的作品，該片講述了兩個(gè)芝加哥貧民區(qū)的黑人小孩夢(mèng)想成為NBA球星并為之奮斗的故事。由于紀(jì)實(shí)性、藝術(shù)性和商業(yè)性的很好結(jié)合，該片對(duì)于我國(guó)新紀(jì)錄片的制作有著很好的啟示，特別是好萊塢編劇手法在剪輯上的運(yùn)用，在保留紀(jì)錄片真實(shí)性的同時(shí)加強(qiáng)了故事的可看性，具有獨(dú)特的藝術(shù)特征。
　　關(guān)鍵詞：籃球夢(mèng)新紀(jì)錄片藝術(shù)特征
　　
　　2011年1月1日，中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)播。在紀(jì)錄片備受冷落的全民娛樂(lè)時(shí)代，這無(wú)異于一劑強(qiáng)心針，令紀(jì)錄片的創(chuàng)作者和愛(ài)好者歡欣鼓舞。大量?jī)?yōu)秀的國(guó)內(nèi)外紀(jì)錄片得以展現(xiàn)在我們的眼前，然而有一類紀(jì)錄片卻一直遠(yuǎn)離公共視野，那就是新紀(jì)錄片，也稱為獨(dú)立紀(jì)錄片、邊緣紀(jì)錄片。所謂新紀(jì)錄片，就是“在資金方面，不依托于體制，作者個(gè)人籌借拍攝資金，控制作品的銷售及發(fā)行渠道；在創(chuàng)作方面，沒(méi)有商業(yè)化和播出壓力，作者的創(chuàng)作理念不受人為外部因素的影響”?譹?訛。因此，和國(guó)家電視臺(tái)體制內(nèi)欄目形式的紀(jì)錄片不同，新紀(jì)錄片代表著一種向下的視角，關(guān)注的不再是大時(shí)代、大人物，而是平民甚至是邊緣人群的生活狀態(tài)。
　　一提起這種形態(tài)的紀(jì)錄片，很多觀眾對(duì)此的第一印象就是沉悶、無(wú)聊。的確，多數(shù)新紀(jì)錄片都有著相似的拍攝風(fēng)格，那就是拍攝者刻意隱藏自身的存在，鮮有解說(shuō)詞，而是大量的長(zhǎng)鏡頭、景深鏡頭，把主導(dǎo)權(quán)交給了觀眾，讓觀眾從原生態(tài)的紀(jì)錄中體會(huì)影像背后的含義。如張以慶的《英和白》、楊天乙的《老頭》、段錦川的《八廓南街十六號(hào)》等。然而在美國(guó)，新紀(jì)錄片和那些在探索發(fā)現(xiàn)頻道中播出的為我們所熟悉的商業(yè)紀(jì)錄片一樣，不僅受到業(yè)界的認(rèn)可，更是屢屢在各類影像節(jié)上獲獎(jiǎng)，甚至還創(chuàng)造了票房奇跡，獲得了廣泛的社會(huì)影響力。這些紀(jì)錄片在紀(jì)實(shí)性和藝術(shù)性的基礎(chǔ)上，融入了好萊塢電影制作的商業(yè)化理念，在真實(shí)的基礎(chǔ)上提煉故事，從選題、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、人物、線索、沖突矛盾各方面精心布置，抓住了觀眾的心。其中最值得我們關(guān)注的，就是曾創(chuàng)造紀(jì)錄片票房奇跡、由史蒂夫·詹姆斯和弗萊德里克·馬克斯拍攝的作品《籃球夢(mèng)》。
　　和很多新紀(jì)錄片一樣，《籃球夢(mèng)》關(guān)注的是普通人的故事，沒(méi)有過(guò)分突出的主題，沒(méi)有解說(shuō)詞，只是憑借跟拍和采訪，記錄了兩個(gè)黑人少年4年的追夢(mèng)歷程，然而觀眾為什么會(huì)對(duì)一個(gè)跟自己毫無(wú)關(guān)系的普通人的生活產(chǎn)生興趣，去主動(dòng)體會(huì)導(dǎo)演隱藏在影像背后真正想要表達(dá)的含義呢？《籃球夢(mèng)》提供了另外一種思考，那就是平凡主人公和時(shí)代大背景的結(jié)合，挖掘人物命運(yùn)和熱點(diǎn)議題之間的聯(lián)系。這些熱點(diǎn)議題早已被觀眾熟知了解，也更能激發(fā)觀眾的收看興趣。《籃球夢(mèng)》正是抓住了美國(guó)職業(yè)籃球賽（NBA）這一極具群眾基礎(chǔ)的熱門事物。在片中NBA比賽的畫面，賽事評(píng)論節(jié)目，NBA預(yù)備隊(duì)員的選拔，甚至是NBA球星伊文思出現(xiàn)在鏡頭中和我們的主人公交流。觀眾很可能出于對(duì)NBA的興趣，從而對(duì)兩個(gè)懷有NBA夢(mèng)想的少年產(chǎn)生關(guān)注，才會(huì)繼而看到片中更多要表現(xiàn)的東西：理想、激情、競(jìng)爭(zhēng)、金錢、階層，還有種族觀念等。就如芝加哥Time Out雜志評(píng)論的那樣：“《籃球夢(mèng)》不僅僅是夢(mèng)想而是人生，不僅僅是芝加哥而是美國(guó)?！?譺?訛
　　除了題材吸引人，《籃球夢(mèng)》在影片的結(jié)構(gòu)上，也引入了好萊塢編劇藝術(shù)的技巧，使得故事情節(jié)曲折動(dòng)人，絲絲入扣。片中的兩個(gè)人物構(gòu)成兩條線索，他們之間有著很多的相同點(diǎn)，比如相似的家境、貧窮、殘缺或是混亂，又比如他們驚人的天賦和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，然而他們又有著不同的境遇和個(gè)性：威廉·蓋茨靦腆謹(jǐn)慎，優(yōu)柔寡斷，而亞瑟·亞吉?jiǎng)t性格張揚(yáng)，樂(lè)觀開(kāi)朗。人物之間真實(shí)的性格反差和境遇對(duì)比，增強(qiáng)了故事的戲劇性。整整4年，他們?cè)谄谐尸F(xiàn)的人生軌跡如坐過(guò)山車一般地上下起伏，在悲喜之間穿梭。此外，好萊塢編劇理念將故事分為幾個(gè)重要的部分：激勵(lì)事件，進(jìn)展糾葛，危機(jī)、高潮和結(jié)局。這些元素在《籃球夢(mèng)》中都得到一一的體現(xiàn)。
　　激勵(lì)事件
　　所謂激勵(lì)事件，就是在人物生活軌跡中打破主人公生活平衡的事件?譻?訛，在片中一開(kāi)場(chǎng)，兩個(gè)主人公雙雙被選入了圣約翰中學(xué)讀書，這里是實(shí)現(xiàn)他們籃球夢(mèng)的夢(mèng)工廠，有著一流的教練和教學(xué)設(shè)施。然而，在開(kāi)片不久，亞吉就被退學(xué)，原因是他付不起高昂的學(xué)費(fèi)。這個(gè)激勵(lì)事件使得亞吉一下子從之前積極樂(lè)觀的狀態(tài)跌入了谷底，他被轉(zhuǎn)入了另一所學(xué)校。片子迎來(lái)了人物命運(yùn)的第一個(gè)激勵(lì)事件，導(dǎo)演通過(guò)關(guān)鍵人物的采訪來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)事件，突顯矛盾，并用影像的視覺(jué)寫意來(lái)渲染情感。亞吉的母親出于對(duì)兒子的保護(hù)，憤憤不平地抱怨圣約翰中學(xué)的勢(shì)利和冷漠，轉(zhuǎn)學(xué)后的籃球教練則尖銳地指出亞吉離開(kāi)的實(shí)質(zhì)——亞吉就像一個(gè)商品，當(dāng)他們覺(jué)得這個(gè)買賣不值得的時(shí)候，亞吉就被拋棄了。而圣約翰的教練則理性而冷漠地回答這是學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生的學(xué)費(fèi)畢竟是維持學(xué)校運(yùn)營(yíng)的重要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。導(dǎo)演通過(guò)對(duì)這一激勵(lì)事件的重點(diǎn)展現(xiàn)來(lái)強(qiáng)調(diào)事件對(duì)當(dāng)事人生活平衡狀態(tài)的打破，而這種沖擊也使得亞吉產(chǎn)生一種與之抗衡的力量，他的母親也就自然而然地出場(chǎng)，導(dǎo)演對(duì)亞吉母親的刻畫也就順理成章了。
　　對(duì)于蓋茨而言，雖然他一直被圣約翰中學(xué)所器重，但是他的籃球夢(mèng)卻被另外一個(gè)激勵(lì)事件所打破，那就是他膝蓋的傷病。因?yàn)槭軅?，他不得不做手術(shù)，缺席賽事，并且在之后的比賽中發(fā)揮失常。蓋茨對(duì)于這個(gè)事件的反應(yīng)有掙扎——他獨(dú)自一人刻苦訓(xùn)練，同時(shí)也產(chǎn)生信念的動(dòng)搖，他開(kāi)始反思自己在這場(chǎng)游戲或者說(shuō)是生意中的角色，正如他最后說(shuō)的：“現(xiàn)在你們對(duì)我說(shuō)‘如果你以后進(jìn)了NBA，可別忘了我’，但是如果我以后沒(méi)有進(jìn)NBA，你們會(huì)記得我嗎？”
　　進(jìn)展糾葛
　　當(dāng)激勵(lì)事件打破了主人公生活的平衡狀態(tài)后，主人公為了走出激勵(lì)事件所帶來(lái)的影響，并最終達(dá)成愿望，開(kāi)始處于一種進(jìn)展糾葛的狀態(tài)。糾葛是指人物生活中的磨難。進(jìn)展糾葛是指人物面對(duì)越來(lái)越強(qiáng)大的對(duì)抗力量，產(chǎn)生越來(lái)越多的沖突。?譼?訛這些沖突一直推進(jìn)著故事的發(fā)展。
　　當(dāng)亞吉好不容易從轉(zhuǎn)學(xué)的陰影中走出來(lái)，開(kāi)始正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候，他的生活卻發(fā)生接二連三的災(zāi)難：他的母親生病，失業(yè)，貧困折磨著這個(gè)家庭，住所斷水停電，他的父親離家出走，在外流浪吸毒，因?yàn)榍焚M(fèi)拿不到圣約翰的學(xué)分證明從而無(wú)法畢業(yè)，因?yàn)闈M18歲而使家庭失去了救助金，甚至是到最后，他順利畢業(yè)即將上大學(xué)，還在家門口被人拿槍指著頭——他的生命一度受到威脅。這些沖突有的直接影響到亞吉的籃球夢(mèng)，有的則看似和追夢(mèng)沒(méi)有太大的聯(lián)系，但是，導(dǎo)演正是用這一個(gè)個(gè)的沖突以及亞吉和家人在這些沖突中的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物性格，帶動(dòng)觀眾的情緒，從而抓住觀眾的。
　　如果說(shuō)在亞吉的進(jìn)展糾葛中看到的更多的是人物與外界的沖突，那么導(dǎo)演對(duì)蓋茨的處理則放在了內(nèi)心沖突上。蓋茨的生活相較而言要順利許多，一直得到資助，球隊(duì)的器重，醫(yī)院良好的治療，大學(xué)球隊(duì)經(jīng)紀(jì)人的青睞。當(dāng)傷病這個(gè)激勵(lì)事件發(fā)生后，導(dǎo)演弱化了人物生活中順利的情節(jié)，而是著重強(qiáng)調(diào)了一些負(fù)面性的情節(jié)，比如蓋茨在嚴(yán)酷的訓(xùn)練中加重了傷情，比如在康復(fù)后的比賽中，因?yàn)楹ε率軅數(shù)袅吮荣?。在沒(méi)有外界沖突的環(huán)境下，導(dǎo)演挖掘出主人公內(nèi)心的沖突，這也是典型的好萊塢編劇手法，沒(méi)有沖突，故事就不可能獲得推進(jìn)。導(dǎo)演用鏡頭捕捉蓋茨在場(chǎng)上失意的表情，教練抓狂又失望的訓(xùn)斥，蓋茨兄長(zhǎng)的責(zé)備，妻子的不理解，以及蓋茨本人內(nèi)心的動(dòng)搖。他開(kāi)始抱怨兄長(zhǎng)將夢(mèng)想寄托在他身上所造成的壓力，擔(dān)心自己的傷病，覺(jué)得教練對(duì)他過(guò)于嚴(yán)格。影片甚至剪入了看似與主題無(wú)關(guān)的情節(jié)：蓋茨去探望3年未見(jiàn)面的冷漠的父親以及在家里和妻子女兒一起嬉戲玩耍。這一情節(jié)的加入讓我們更加感受到蓋茨內(nèi)心深處除了籃球，對(duì)家庭的溫暖和完整也有著無(wú)比的向往，而這一點(diǎn)卻恰恰也是蓋茨追尋籃球夢(mèng)的一個(gè)阻礙：當(dāng)蓋茨在場(chǎng)上比賽時(shí)，他的妻子竟然坐在熱鬧的觀眾席中睡著了。
　　
　　危機(jī)和高潮
　　當(dāng)兩個(gè)主人公都處于人生的低谷時(shí)，當(dāng)觀眾還在為兩人的遭遇哀嘆時(shí)，激烈的籃球比賽和拉拉隊(duì)以及觀眾的熱烈狂歡的氛圍一轉(zhuǎn)哀傷的基調(diào)，使影片進(jìn)入了高潮。新一輪中學(xué)生聯(lián)賽開(kāi)始，亞吉和蓋茨分別帶領(lǐng)著各自的球隊(duì)上陣。蓋茨所處的強(qiáng)隊(duì)因?yàn)樯w茨的失誤而提早將其淘汰，亞吉卻憑借著良好的心理素質(zhì)和驚人的爆發(fā)力以弱勝?gòu)?qiáng)，連連創(chuàng)造奇跡。導(dǎo)演特別捕捉了這種戲劇性對(duì)比下人物的內(nèi)心沖突。蓋茨在最后一場(chǎng)關(guān)鍵的比賽中，因?yàn)閴毫Χl頻失誤，臺(tái)下的亞吉卻愛(ài)莫能助，賽后和流淚的蓋茨緊緊擁抱在一起，兩個(gè)原本可以并肩作戰(zhàn)的人只能隔場(chǎng)相望。亞吉在球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的時(shí)候，曾經(jīng)拋棄他的蓋茨教練則面色鐵青地坐在觀眾席中默默地注視著場(chǎng)上的亞吉，與此同時(shí)，蓋茨也在家里心情復(fù)雜地看著電視轉(zhuǎn)播。這種平行蒙太奇的運(yùn)用，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，如同故事片的高潮一般，讓人頓生唏噓之感。
　　結(jié)語(yǔ)
　　影片最后的結(jié)局明朗而平靜。蓋茨雖然輸?shù)袅吮荣悾匀猾@得了球隊(duì)年度最佳球員的稱號(hào)，并順利入讀大學(xué)。亞吉因?yàn)槌煽?jī)的緣故，也通過(guò)進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)，最后成功地升入了高等學(xué)府。觀眾欣慰地看到兩個(gè)少年在經(jīng)歷生活的磨難后依然堅(jiān)持在追逐夢(mèng)想的路上，雖然未來(lái)是否成為NBA的明星尚未可知，但是他們起碼取得了階段性的勝利。
　　從上文所述我們可以看到，《籃球夢(mèng)》雖然是一部新紀(jì)錄片，除忠實(shí)地記錄了原生態(tài)生活之外，還表現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)特征，那就是對(duì)好萊塢編劇藝術(shù)的借鑒和運(yùn)用。導(dǎo)演將觀眾放在非常重要的位置，充分考慮觀眾的文化背景和生活習(xí)慣，研究收視心理，從“講故事”入手，把故事性當(dāng)做了最重要的創(chuàng)作元素。而在某些新紀(jì)錄片導(dǎo)演的眼中，這“故事性”似乎是可遇不可求的不可控元素，很少給予足夠的重視。而“故事性”的缺失恰恰正是大量新紀(jì)錄片在市場(chǎng)大行其道的掣肘因素。
　　歸納一下，新紀(jì)錄片從《籃球夢(mèng)》中可借鑒的藝術(shù)手法如下：
　　1.注重題材以及拍攝主體對(duì)大眾的吸引度，除了滿足觀眾獵奇的心理，盡可能地找到小人物與時(shí)代大背景的聯(lián)系，拍攝主體與社會(huì)熱點(diǎn)、新生事物、突發(fā)事件等之間的關(guān)系。
　　2.在全片的整體布局上，可將線索人物的命運(yùn)進(jìn)行交叉對(duì)比，注重境遇和情緒的反差所形成的強(qiáng)烈對(duì)比，從而使片子有戲劇化的設(shè)計(jì)。
　　3.在拍攝和剪輯上，注重人物與外界的矛盾以及人物內(nèi)心沖突的刻畫，用沖突組成一個(gè)個(gè)情節(jié)推動(dòng)故事的發(fā)展，在表現(xiàn)手法上，運(yùn)用抓拍表現(xiàn)、采訪還原以及空鏡渲染等來(lái)強(qiáng)調(diào)沖突和矛盾。
　　4.在保證紀(jì)錄片觀賞性的同時(shí)，啟發(fā)觀眾對(duì)故事背后的含義進(jìn)行哲理性的思考，而這種啟發(fā)的深度正是由觀眾對(duì)故事的投入程度決定的。當(dāng)故事足夠精彩的時(shí)候，紀(jì)錄片所承載的反思精神和教育意義才會(huì)得到最大限度的彰顯。
　　可以說(shuō)，《籃球夢(mèng)》是一部精彩且充滿哲理的紀(jì)錄片，導(dǎo)演跟拍了5年，拍攝素材長(zhǎng)達(dá)250個(gè)小時(shí)，最終剪輯成3個(gè)多小時(shí)的成片。雖然長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)，卻引人入勝，發(fā)人深省。人們不僅為兩個(gè)少年的執(zhí)著和奮斗感動(dòng)，也對(duì)片中所展現(xiàn)所揭示的很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如貧窮、疾病、毒品、槍支泛濫、籃球和金錢赤裸的聯(lián)姻關(guān)系等有了進(jìn)一步的思考，同時(shí)也通過(guò)片中不同人物的命運(yùn)對(duì)生命、對(duì)夢(mèng)想、對(duì)人生都會(huì)有新的感觸和認(rèn)識(shí)。正是由于導(dǎo)演極具好萊塢編劇意識(shí)的拍攝和剪輯，用戲劇的沖突結(jié)構(gòu)故事，鮮活地刻畫了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象，從而牢牢地吸引了觀眾，獲得紀(jì)實(shí)性、藝術(shù)性和商業(yè)性三方面的成功，這三點(diǎn)，對(duì)于我們今天新紀(jì)錄片的創(chuàng)作，具有很好的啟示作用。
　　
　　注釋：
　　?譹?訛鄭偉：《記錄與表述：中國(guó)大陸一九九○年代以來(lái)的獨(dú)立紀(jì)錄片》，《讀書》，2003（10）。
　　?譺?訛http://en.wikipedia.org/wiki/Hoop_Dreams
　　?譻?訛?譼?訛羅伯特·麥基：《故事》，中國(guó)電影出版社，第222頁(yè)，第243頁(yè)。
　?。ㄗ髡邌挝唬簭V東商學(xué)院人文與傳播學(xué)院）
　　編校：董方曉