編者按：回顧兒童分級閱讀的現(xiàn)狀及發(fā)展，可用喜憂參半一詞來形容，喜的是這個(gè)概念在政府部門、科研機(jī)構(gòu)、出版單位的共同推動(dòng)下，開始在廣大家長、小讀者當(dāng)中形成了大的影響力。正如兒童、兒童文學(xué)、兒童讀物等獨(dú)立概念的產(chǎn)生，兒童分級閱讀在中國圖書市場被認(rèn)可和接受，預(yù)示著家長及社會對兒童這個(gè)特殊群體的更大關(guān)注和更深投入，這是一種進(jìn)步！憂的是因?yàn)槲覈赜?、文化、教育水平的不均衡分布和分級?biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控機(jī)制的不完善，導(dǎo)致分級閱讀始終停留在理論探討、小試牛刀及魚龍混雜的階段。更有甚者，在市場機(jī)制的驅(qū)動(dòng)下，有出版商以分級閱讀為名，粗制濫造，借機(jī)銷售自己一些低劣的滯銷品，嚴(yán)重扭曲了分級閱讀的本意，敗壞了分級閱讀的名聲，也影響到消費(fèi)者的購買信心。
　　一半是海水，一半是火焰，海水指的是廣垠的讀者市場，火焰指的是分級閱讀模式帶來的熱潮。從另一個(gè)角度講，海水也可以喻指在分級閱讀模式下出版機(jī)構(gòu)的良性競爭，指政府部門、科研出版機(jī)構(gòu)的良性互動(dòng)及配合，火焰則指那些唯利是圖、擾亂市場的投機(jī)現(xiàn)象。我們希望，分級閱讀給少兒出版市場帶來的是一片藍(lán)?！?br/>　　［摘要］ 進(jìn)入新世紀(jì)，兒童圖書分級閱讀在我國從研究到制定民間分級標(biāo)準(zhǔn)，到推薦書目，終于在2009年走入我國各大書店。分級閱讀一時(shí)成為社會熱門話題，作家、學(xué)者，乃至各界人士，多的是質(zhì)疑分級標(biāo)準(zhǔn)。那么，國外發(fā)展成熟的兒童圖書分級閱讀有沒有必要在我國推行，而我國又當(dāng)如何推行？本文在研究前人的成果基礎(chǔ)上，作一綜述，并提出一些看法。
　?。坳P(guān)鍵字］兒童圖書 分級閱讀 標(biāo)準(zhǔn) 現(xiàn)狀 展望
　　
　　2008年5月，南方分級閱讀中心正式開通了小伙伴分級閱讀網(wǎng)（www.xiaohb