進入二十一世紀以來，我國的兒童閱讀推廣風生水起。我們欣喜地看到，在推進我國現(xiàn)代化的文化強國建設中，在推進“書香中國”的閱讀大國建設中，我國兒童閱讀的黃金時代正在到來。
　　
　　中國兒童閱讀“不差書”
　　
　　讀書讀書，有書才有閱讀，有好書才有好的閱讀。有書，有好書，是開展閱讀推廣的先決條件。和新中國建立初期“12個兒童只有一本課外讀物”的嚴重“書荒”狀況有著天壤之別，經過改革開放的洗禮，經過世紀之交的風云，中國童書出版“大國崛起”，正在向世界童書出版強國邁進，中國童書出版正處于歷史最好的“黃金時代”。
　　從出版格局看，中國童書出版已經不是傳統(tǒng)意義上的“小兒科”專業(yè)出版，而是全行業(yè)參與競爭的大門類大眾出版。全國580多家出版社，有500多家出版童書，參與度之高在其他各門類圖書中絕無僅有。
　　從出版規(guī)模看，我國年出版童書兩萬多種，僅次于美國。2010年全國上報童書選題36417種，2011年全國上報童書選題41664種，規(guī)模還在擴大。
　　從童書結構看，長期存在的教材教輔類圖書“一頭獨大”局面得到了遏制，出現(xiàn)了更合理、更科學的良性發(fā)展，教材教輔類童書與主版童書（或稱大眾童書）的比例為6：4。在主版童書中，排在前五位的為兒童文學類圖書、低幼類圖書、科普類圖書、動漫類圖書、手工游戲類圖書。
　　從圖書質量看，隨著社會經濟的發(fā)展和科學技術的進步，童書質量有了天翻地覆的變化，童書的內容、童書的裝幀設計、童書的編校質量都大幅上升，接近或達到國際先進水平，成為書店中一道亮麗的風景線。2010年，新聞出版總署對2009年和2010年出版的少兒讀物進行了一次為期7個半月的全方位產品質量監(jiān)督檢測活動，抽檢的圖書印裝質量合格率為99.75%，圖書編校質量合格率為94.41%，期刊編校質量合格率為96.21%，報紙編校質量合格率為92.1%。
　　從童書市場看，我國有3.67億未成年人，擁有一個相當于半個歐洲人口的巨大讀者群。童書出版連續(xù)五年領跑全國圖書零售市場，始終保持兩位數(shù)增長，零售市場碼洋占有率從2006年的10.03%上升到2010年的13.5%，市場規(guī)模增長近一倍，達到49.95億元。據(jù)統(tǒng)計，童書銷量在500萬冊以上的暢銷書超過10種，50萬冊到500萬冊之間的有幾十種。曹文軒的《草房子》10年印刷130多次，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》累計銷售2000多萬冊，中國少年兒童新聞出版總社的《幼兒畫報》月發(fā)行170萬冊、《我們愛科學》月發(fā)行120萬冊、《兒童文學》月發(fā)行110萬冊，涌現(xiàn)出了一批超級暢銷書刊。
　　從圖書版貿看，我國的童書版權貿易占全國整個版權貿易的20%以上，比重大、分量重，成功案例多，如《哈利·波特》《丁丁歷險記》《林格倫》《冒險小虎隊》《雞皮疙瘩》《暮光之城》《彩烏鴉》《紐伯瑞文學獎》系列等，成效顯著。世界上的優(yōu)秀童書，都能在第一時間引進我國或合作出版，我國兒童已經能與世界上先進國家的兒童一起，站在同一閱讀起跑線上。同時，童書引進輸出比，從2000年的9：1發(fā)展到了2009年的7：3。
　　從產業(yè)成長看，我國童書出版成長性好，穩(wěn)定性強，童書出版年產值增長都在兩位數(shù)以上，2007年增長35.66%，2008年增長17.43%，2009年和2010年都在20%左右，童書出版已經成為拉動和提升我國出版業(yè)整體增長的一支重要的“領漲”力量。
　　從作者隊伍看，我國已經擁有一支原創(chuàng)能力較強、水平不斷提升的三萬多人的兒童文學作家隊伍和兒童插圖畫家隊伍，出現(xiàn)了一批作品印量每次能達到5萬冊至10萬冊之巨的暢銷書作家，并后繼有人，“新銳作家”層出不窮。
　　從編輯隊伍看，涌現(xiàn)出了一批素質較高的懂出版、懂市場、懂管理、懂外語、懂讀者的復合型編輯、暢銷書編輯、版權編輯。
　　從行業(yè)協(xié)會看，成立于1994年的中國版協(xié)少兒讀物工作委員會不斷發(fā)展壯大，下設了由32家專業(yè)少兒社組成的“中國專業(yè)少兒出版聯(lián)盟”和由10家非少兒類出版社組成的“中國童書聯(lián)盟”，提出了“和諧共事、有序競爭、科學發(fā)展、共同提升”的工作方針，具備了一定程度的童書出版行業(yè)協(xié)會的屬性，不斷推動著童書出版的繁榮發(fā)展。
　　童書出版，得道多助。我國的童書出版已經成為我國出版業(yè)中最具活力、最具潛力、發(fā)展最快、競爭最激烈的一個出版板塊，也成為深受國際出版業(yè)關注的競爭平臺。進入“黃金時代”的中國童書出版，還會有一段相當長的黃金時期，中國兒童閱讀“不差書”。
　　
　　“三力合一”，中國兒童閱讀“得道多助”
　　
　　閱讀，是關系到一個國家、一個民族提高全民素質、提高民族凝聚力的大事。一個國家、一個民族與閱讀的親近程度，決定著這個國家、這個民族的前途與命運。正如鐵凝講過的“閱讀是一種有重量的精神運動”。閱讀，對于獨立健康的成年人來說，是一個非常個性化的自由的行為，但是，對于需要精心呵護的未成年人來說，對于成長中的兒童來說，是需要鼓勵的，是需要引導的。這是國家有責任感的標志，這是社會成熟的標志，這是人類理性的標志。
　　國際社會對兒童閱讀的推動，大體可以分為國家政府推動、社會團體推動、民間閱讀推廣人推動三種。我國的兒童閱讀推廣也基本如此。
　　一是國家政府推動。國際上相對先進的國家，都高度重視兒童閱讀的推廣。如美國，政府明確規(guī)定了美國學生必讀的20種圖書，這20種圖書中，有美國的《獨立宣言》《麥田守望者》《憤怒的葡萄》等五種，有英國的《哈姆雷特》《失樂園》等五種，有古希臘、古羅馬的《伊利亞特》《理想國》《政治學》等五種，還有《圣經》、德國的《共產黨宣言》、俄羅斯的《罪與罰》、法國的《美國民主》等，這20種圖書，毫無疑問體現(xiàn)了世界文明進程中的多元化成果和美國的國家價值觀。美國歷屆總統(tǒng)也都力爭使自己成為美國全民閱讀的第一推動人，在位時身體力行，退位時建立“總統(tǒng)圖書館”。如克林頓總統(tǒng)發(fā)起了“美國閱讀挑戰(zhàn)運動”，組織100萬志愿者推動閱讀；小布什總統(tǒng)提出了“不讓任何一個孩子落在后面”的教育改革方案，將“閱讀優(yōu)先”作為政策主軸；奧巴馬總統(tǒng)則親自為兒童寫了一本書。如英國，曾經提出“打造一個舉國皆是讀書人的國度”的口號，開展閱讀年活動，英國女王帶頭和兒童一起閱讀。再如日本，政府曾經投入650億日元用于社會讀書環(huán)境的改善，2008年作出了《關于國民讀書年的決議》，把2010年確定為日本的“國民讀書年”。還有，瑞典政府為了推動兒童文學讀物的創(chuàng)作和兒童閱讀的推廣，2002年設立了全球獎金額度最高的“林格倫紀念獎”，以瑞典著名的兒童文學作家林格倫命名，獎金額達到500萬瑞典克朗，相當于64萬美元、580萬人民幣。
　　進入新世紀后，把中國建設成為“閱讀大國”的呼聲在國內不斷高漲，黨和國家高度重視全民閱讀和兒童閱讀。如溫家寶總理先后兩年在4月23日世界讀書日期間就閱讀發(fā)表講話。中央和政府各領導部門不斷用“國家行為”“政府行為”來推動閱讀。如新聞出版總署從2004年開始，每