《神奇的鉛筆》講的是一個(gè)小女孩在樹沐里拾到了一支“神奇的鉛筆”，于是引出了一連串的只有童話里才能發(fā)生的故事。小孩子得到了這支鉛筆，并且用這支鉛筆滿足了自己的許多愿望。應(yīng)該說，這沒有錯(cuò)，非常符合一個(gè)小孩子的所思所想，況且小女孩還想到了去滿足自己對(duì)爸爸媽媽、對(duì)家人的愛。
　　小女孩錯(cuò)在不該對(duì)老奶奶隱瞞自己拾到鉛筆的事實(shí)。有了這個(gè)情節(jié)，這篇童話詩給這個(gè)美好的想象故事又賦予了美德教育的主題，那就是：小孩子應(yīng)該懂得誠實(shí)，不應(yīng)陔撒謊。要知道，最終，“幸運(yùn)決不會(huì)親近撒謊的孩子”，神奇的鉛筆也終究不會(huì)屬于“那些懶惰的和幻想著不勞而獲的孩子”。
　　本來，這個(gè)故事到這里就可以結(jié)束了。
　　可是，在詩歌最后，作者意猶未盡，又續(xù)寫了一層新的意思：如果你真的想擁有一支又漂亮又神奇的鉛筆，那么請(qǐng)你和爸爸媽媽在春天里，去種植十棵、一百棵小樹?！爱?dāng)你向世界奉獻(xiàn)出一片綠色樹木，世界會(huì)回報(bào)給你一支神奇的鉛筆?！?br/>　　這個(gè)結(jié)尾或許能夠使這篇童話詩所蘊(yùn)涵的意味變得更加豐富，可以讓小孩子在“誠實(shí)”這個(gè)主題之外，進(jìn)而想到環(huán)境保護(hù)、奉獻(xiàn)、感恩等更多的美德。
　　世界上的書是各種各樣的。我們的童話詩花同里，也有題材、風(fēng)格各不相同的作品。這是因?yàn)?，我們這個(gè)世界，我們所處的生活環(huán)境，我們的心靈本身，都是豐富多彩的。歡樂的，悲哀的；真實(shí)的，魔幻的；崇高的，卑微的；美好的，丑惡的……整個(gè)活生生的世界，都可能進(jìn)入一本書或一篇童話詩中。也許正因?yàn)槿绱耍覀儾鸥佑X得一本書、一篇童話或一首詩歌的神奇與偉大。
　　我們從不同的書中和詩篇中，既可以看到我們所賴以生存的這個(gè)真實(shí)的世界，以及我們周圍真實(shí)的人所發(fā)生的真實(shí)的事件，我們也可以看到那些來自于寫書人頭腦的、虛構(gòu)和幻想中的世界、人物和故事，如巨人和小矮人、惡毒的巫婆、善良的精靈、神秘的外星人、智慧的魔法師、美麗的海妖、可怕的吸血鬼，等等。
　　美國(guó)女詩人艾米莉·狄金森寫過這樣幾行詩：“沒有任何大船，能像書本一樣，戡著我們遠(yuǎn)航；沒有任何駿馬，能像一頁奔騰的詩行，把我們帶向遠(yuǎn)方?！?br/>　　是的，有時(shí)候，那幾近無限的內(nèi)容，就存在于一本書或者一首詩當(dāng)中。世界因一本而存在，而精彩。世界也可能因一首詩而存在，而精彩。而一首小小的童話詩，也可以超越最久遠(yuǎn)的時(shí)間和最遼闊的空間，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候和任何地方，都能夠反復(fù)看到最古老的過去或最遙遠(yuǎn)的未