今天，多數(shù)國(guó)家都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了政治民主化，而尚未實(shí)現(xiàn)民主化的國(guó)家也正在試圖從“后極權(quán)”的坑坑洼洼中走出。許多人可能會(huì)認(rèn)為，當(dāng)歷史翻過(guò)黑暗的一頁(yè)，過(guò)去那個(gè)血腥而愚昧的時(shí)代將一去不復(fù)返了。然而，真的可以高枕無(wú)憂了嗎？
　　世界離獨(dú)裁有多遠(yuǎn)？35歲的德國(guó)導(dǎo)演丹尼斯·甘賽爾透過(guò)他的電影《浪潮》給出了一個(gè)驚人的答案——世界離獨(dú)裁只有五天。
　　納粹速成班
　　這是一所普通的德國(guó)中學(xué)，主人公賴納·文格爾是該校的一位老師。在“國(guó)家體制”主題活動(dòng)周上，由他主講“獨(dú)裁統(tǒng)治”。
　　接下來(lái)的一周，故事這樣展開(kāi)：
　　星期一。文格爾來(lái)到教室時(shí)，教室里一片自由散漫的氣氛。當(dāng)他將“Autokratie”（獨(dú)裁統(tǒng)治）寫在黑板上，在大家七嘴八舌地討論獨(dú)裁統(tǒng)治時(shí)，文格爾陷入了深思。他并不相信學(xué)生們所說(shuō)的“納粹已經(jīng)遠(yuǎn)離我們了，我們德國(guó)人不必總帶著負(fù)罪感”，或“獨(dú)裁統(tǒng)治不可能發(fā)生在今天，因?yàn)闆](méi)有民眾基礎(chǔ)”。文格爾準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，獨(dú)裁的主要特征就是“紀(jì)律性”。通過(guò)投票，最后文格爾成為課堂上的“元首”。接下來(lái)他要糾正大家的坐姿，而且發(fā)言時(shí)必須站立，必須尊稱他“文格爾先生”，不服從者可以退出。
　　星期二。當(dāng)文格爾走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們向他齊呼“早安，文格爾先生”。這節(jié)課，文格爾要求大家站起來(lái)像軍人一樣踏步，“感覺(jué)所有人都融為一體，這就是集體的力量”。接下來(lái)，文格爾與學(xué)生們一起討論是否需要穿著統(tǒng)一的服裝，最后大家一致同意將一種廉價(jià)的白上衣與牛仔褲定為他們的“制服”。
　　星期三。課堂上，只有女生卡羅繼續(xù)穿著她的紅上衣，其他學(xué)生都如約穿上了白襯衫。卡羅仿佛不屬于這個(gè)集體，被視之為異類與不合作者。有人建議給班集體取個(gè)名字，最后“浪潮”從“恐怖小組”、“夢(mèng)想家俱樂(lè)部”、“海嘯”、“基石”、“白色巨人”、“核心”等名字中脫穎而出，并定下了“浪潮”的標(biāo)志。當(dāng)晚，“浪潮”成員開(kāi)始在城市的各個(gè)角落張貼浪潮標(biāo)志。
　　星期四。課上有人動(dòng)議，既然每個(gè)團(tuán)體都有自己的手勢(shì)，“浪潮”也應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的手勢(shì)。這是一個(gè)右手在胸前劃波浪的手勢(shì)。越來(lái)越多的學(xué)生加入“浪潮”，并以是否做這個(gè)手勢(shì)與他人劃分界線。甚至連卡羅的小弟弟也加入進(jìn)來(lái)，甘愿為“浪潮qdvpMp7ljcGlbYMwCDhpMm8NMdN4w9E8YBsLnZSuPxs=”把門，凡不能做“浪潮”手勢(shì)的人，都不許進(jìn)學(xué)校?？_越來(lái)越覺(jué)得情況不妙，她奉勸文格爾立即中止這個(gè)游戲，因?yàn)樗耙呀?jīng)控制不住局勢(shì)了”。
　　星期五。課程接近尾聲，文格爾希望大家將參與“浪潮”的體會(huì)寫下來(lái)。因?yàn)榍榫w失控而掌摑女友卡羅的馬爾科后悔不已，乞求文格爾能中止這一切，并指責(zé)這所謂的“紀(jì)律性”不過(guò)是法西斯的一套。文格爾知道，一切該結(jié)束了?，F(xiàn)在需要的只是一個(gè)漂亮的結(jié)尾。當(dāng)晚，所有“浪潮”成員都收到文格爾的一條短信：事關(guān)“浪潮”的將來(lái)，周六12點(diǎn)務(wù)必在學(xué)校禮堂開(kāi)會(huì)。
　　星期六。學(xué)校禮堂。文格爾讓學(xué)生關(guān)閉了禮堂。在選讀了幾篇學(xué)生們關(guān)于“浪潮”的體會(huì)文章后，文格爾發(fā)表了一番振奮人心的演講，并煽動(dòng)學(xué)生們將其間提出異議的馬爾科揪上臺(tái)來(lái)。在一片“叛徒！叛徒！”的高呼聲中，馬爾科被爭(zhēng)先恐后的學(xué)生們揪到了臺(tái)上，以接受懲罰。
　　事情本來(lái)到此為止，接下來(lái)文格爾要告訴大家的是，“我們現(xiàn)在做的就是法西斯當(dāng)年做的”，并宣布獨(dú)裁實(shí)驗(yàn)結(jié)束，“浪潮”從此解散！然而，不幸的是，事情并沒(méi)有按著文格爾的意愿發(fā)展下去。狂熱分子蒂姆拔出了從網(wǎng)上購(gòu)得的手槍，乞求文格爾不要解散“浪潮”，“浪潮”是他的第二生命，他絕不允許背叛。電影由此進(jìn)入高潮，蒂姆槍殺了一位同學(xué)并在絕望中飲彈自盡。
　　蒂姆是一個(gè)隱喻
　　《浪潮》是根據(jù)美國(guó)加州克柏萊高中1964年4月發(fā)生的真實(shí)事件改編。歷史老師羅恩·瓊斯為了讓學(xué)生知道什么是法西斯主義，決定進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他提出鏗鏘有力的口號(hào)，“紀(jì)律鑄造力量”、“團(tuán)結(jié)鑄造力量”和“行動(dòng)鑄造力量”，用嚴(yán)苛規(guī)則束縛學(xué)生，要求他們絕對(duì)服從，遵守紀(jì)律。令人驚訝的是，學(xué)生們非常順從，步調(diào)一致地投入其中。他們精神抖擻，穿上制服，互相監(jiān)督，很快凝聚成一個(gè)新的團(tuán)體。他們還設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作。只用五天時(shí)間，這個(gè)團(tuán)體就由20人變成了200人。最后，瓊斯在學(xué)校大禮堂召開(kāi)了一次大會(huì)，放映了一部第三帝國(guó)的影片：整齊劃一的制服和手勢(shì)，集體狂熱的崇拜和叫囂。學(xué)生們面面相覷，羞愧不已，沒(méi)想到自己這么輕易就被操縱了。
　　相較瓊斯的教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，《浪潮》的結(jié)局顯然更富戲劇性，狂熱者蒂姆的出場(chǎng)，是《浪潮》區(qū)別乃至超越瓊斯教學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在。
　　蒂姆性格內(nèi)向、不善交流，少有成就感，在學(xué)校更是經(jīng)常被人欺負(fù)，被人稱作“軟腳蝦”。因此，他一直希望周圍能有幾個(gè)“兄弟”。為此，他經(jīng)常給其他男生送些小恩小惠，并在后者近乎鄙夷的目光中討好說(shuō)：“是送你們的，我們是兄弟?！比欢?，事實(shí)上，沒(méi)有人把他這個(gè)窩囊鬼當(dāng)兄弟。
　　對(duì)于為什么加入“浪潮”，每個(gè)成員都有自己的理由。顯然，對(duì)于蒂姆來(lái)說(shuō)，“浪潮”更意味著一種夢(mèng)寐以求的力量，就像他后來(lái)握在手里的手槍一樣。文格爾的介入與“浪潮”的成立，顯然給一直處于“校園底層”的蒂姆的生活帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。而且，制服給蒂姆帶來(lái)一種神奇的力量感。當(dāng)他被欺負(fù)時(shí)，他開(kāi)始試著反抗，而與他同穿制服的“浪潮”成員也走過(guò)來(lái)保護(hù)了他。因?yàn)椤袄顺薄钡拇嬖?，蒂姆感覺(jué)自己不再是一條蟲(chóng)，而是一條龍的一部分。在蒂姆看來(lái)，“浪潮”就是他夢(mèng)想中的帝國(guó)，而文格爾先生就是能為他引領(lǐng)未來(lái)的領(lǐng)袖。在《浪潮》中，蒂姆更像是一個(gè)隱喻，一個(gè)被“浪潮”喚醒的怪獸，“浪潮”使蒂姆獲得了“新生”。
　　人性沒(méi)有終結(jié)
　　納粹黨徒阿道夫·艾希曼被抓回耶路撒冷審判時(shí)，一個(gè)問(wèn)題困擾著許多人?！鞍Ｂ约捌渌麉⑴c了對(duì)猶太人大屠殺的納粹追隨者，有沒(méi)有可能只是單純地服從了上級(jí)的命令呢？我們能稱呼他們?yōu)榇笸罋⒌膬词謫幔俊敝臉O權(quán)主義研究專家阿倫特發(fā)現(xiàn)了一種基于日常服從的惡。也就是說(shuō)，艾希曼之所以惡行累累，不是因?yàn)樗拘詯?，而在于他在一種惡的體制中“盡職”，而這種盡職的背后，是一種集體無(wú)意識(shí)，甚至還被稱為是一種“美德”。
　　當(dāng)民主政治在全球攻城奪池、遍地開(kāi)花時(shí)，誰(shuí)也不能打保票說(shuō)，人類可以坐享民主之成，從此一勞永逸，因?yàn)椤叭诵詻](méi)有終結(jié)”，因?yàn)槿魏沃贫榷疾蝗缛诵怨爬?，亦都比人性更早消亡。無(wú)論是獨(dú)裁，還是民主，抑或是其他形式，皆出自人性。否則，我們今天就不會(huì)屢屢讀到令人毛骨悚然的新聞。
　　世界離獨(dú)裁只有五天。讓我們回到1967年4月克柏萊中學(xué)的那場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。就在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之時(shí)，羅恩·瓊斯對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“和德國(guó)人一樣，你們也很難承認(rèn)，竟然做得如此過(guò)分，你們不會(huì)愿意承認(rèn)被人操縱，你們不會(huì)愿意承認(rèn)參與了這場(chǎng)鬧劇?！?br/>　?。ㄕ浴吨匦掳l(fā)現(xiàn)社會(huì)·修訂版》 新星出版社2011年5月出版）