29年來，她無數(shù)次行走、甚至跪行在崎嶇的山路上，勸返每一個(gè)流失學(xué)生。
　　高度近視達(dá)兩千度的她，卻把山區(qū)孩子帶上通往光明的路。她，就像一支傲立寒冬的梅花一樣，倔強(qiáng)而溫暖，盛開在每一個(gè)山區(qū)孩子的心中。
　　她就是渝北區(qū)茨竹鎮(zhèn)華鎣中學(xué)教師童立梅。
　　
　　“一個(gè)都不能少”
　　
　　2009年8月初，四川省鄰水縣高灘鎮(zhèn)，一個(gè)毗鄰渝北的偏遠(yuǎn)山區(qū)。
　　“請(qǐng)問，這是歐陽世蘭家么？”
　　童立梅輕輕敲擊木門，生怕用力大了，眼前這腐朽的門會(huì)突然碎掉。
　　“我就是歐陽世蘭，你是？”一個(gè)十三四歲的小女孩打開門。
　　“我是華鎣中學(xué)的童老師，聽說你遇到些困難，來看看你！”
　　原來，成績(jī)優(yōu)秀的歐陽世蘭，因?yàn)樨毨W(xué)在家。
　　得知此事的童立梅，找了輛摩托車，就往歐陽世蘭的家趕去。
　　三個(gè)小時(shí)的摩托顛簸，加上三個(gè)多小時(shí)的山路步行，終于到了歐陽世蘭的家。
　　小女孩把童立梅請(qǐng)進(jìn)房間：黑暗的房間里，擺放著一些破舊的家具；夯筑的土墻在長(zhǎng)年的雨水沖刷下，已經(jīng)變得坑坑洼洼，有些地方甚至裂開了；房間一側(cè)的床上還躺著一個(gè)呻吟的女人，那是小女孩的母親……
　　“這哪里是一個(gè)家呀！”看到眼前的境況，童立梅的心被深深刺痛了，她立即明白了一切。
　　“孩子的事情不能耽誤！世蘭，如果你愿意，就到我家去住吧，上學(xué)的費(fèi)用我們一起想辦法！”童立梅有些激動(dòng)。
　　歐陽世蘭和母親都怔住了。
　　9月初，歐陽世蘭重新回到學(xué)校。
　　“原來只是聽說童老師勸返流失生的故事，如今親眼所見，確實(shí)讓人敬佩?！比A鎣中學(xué)的李發(fā)林校長(zhǎng)感慨萬千。
　　勸返流失生，歐陽世蘭不是第一個(gè)。
　　1983年秋，18歲的童立梅師范畢業(yè)，來到江北縣（現(xiàn)渝北區(qū)）貧困山區(qū)大灣鄉(xiāng)。她接手的第一個(gè)班級(jí)，學(xué)生就流失了一大半。為了使懷疑她的校長(zhǎng)打消顧慮，倔強(qiáng)的她當(dāng)場(chǎng)承諾：“我會(huì)一輩子在山區(qū)教書，班里的流失生我會(huì)一個(gè)不少地找回來……”
　　童立梅從此踏上勸返流失學(xué)生的崎嶇之路，其間她迷過路、摔斷過腿……但這一切都沒打倒她。
　　兩個(gè)月后，學(xué)生全部返回，教室座無虛席。
　　“一個(gè)都不能少”的承諾，童立梅信守了29年，她勸返的流失生近300名。
　　
　　苦難的童年
　　
　　1972年，童立梅八歲。
　　當(dāng)同齡人都背起書包去上學(xué)時(shí)，童立梅只能呆在家里照顧一歲多的妹妹，分擔(dān)家里的困難。然而，強(qiáng)烈的好奇心和求知欲迫使她的腳步邁向?qū)W校，她鼓起勇氣在教室門口的角落里，盤腿坐下，把妹妹放在腿上。
　　上課的老師看到童立梅那雙渴求的眼睛說：“你就在這聽吧，但是得保證，如果你妹妹哭鬧，你就抱著她趕緊跑出去……”因此，那時(shí)的童立梅就天天祈禱妹妹不要哭鬧。
　　“或許是上天的憐憫，妹妹當(dāng)年很乖，基本上沒怎么鬧過！”童立梅回憶說。
　　就這樣，童立梅僅靠旁聽“讀”完了小學(xué)。
　　小學(xué)“畢業(yè)”時(shí)，童立梅很想?yún)⒓由龑W(xué)考試，但她連支像樣的筆都沒有。
　　“當(dāng)時(shí)語文老師詹天梅把一支紅色筆借給我去考試，于是考場(chǎng)上就出現(xiàn)了一份特殊的用紅筆作答的試卷。最后數(shù)學(xué)考了100分，這令當(dāng)時(shí)的老師們十分驚訝?！蓖⒚坊貞浾f。
　　初中畢業(yè)時(shí)，童立梅選擇了報(bào)考當(dāng)時(shí)的江北縣師范學(xué)校?！耙环矫媸且?yàn)樽x師范不交錢；另一方面，自己的經(jīng)歷促使我想幫助更多渴望學(xué)習(xí)的孩子?！蓖⒚氛f。
　　29年來，童立梅是這么想的，也是這么做的。
　　
　　學(xué)生們的“保姆”
　　
　　2008年，童立梅分到一套120多平方米的學(xué)校集資房。“房子比原來寬了，就可以收留更多的學(xué)生了！”她興奮極了。
　　童立梅家里的最大房間，永遠(yuǎn)給學(xué)生留著，一屆一屆的學(xué)生走了又來，房間從來沒空過，家里的浴室也成了學(xué)生的公共澡堂。
　　“我們住在童老師家里，才能安心學(xué)習(xí)?！奔彝ダщy的冉政感激地說，和他一起住在童立梅家的，還有兩名留守兒童和一名貧困學(xué)生。
　　童立梅每天睜開眼睛第一件事，就是叫孩子們起床早讀、吃飯，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，她全包了，像“保姆”一樣陪伴著這些孩子成長(zhǎng)。
　　2011年3月，初春，一場(chǎng)大雪讓這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)“哆嗦”起來。
　　“來，大家快來領(lǐng)衣服！”童立梅抱著一大捆衣服走進(jìn)教室。
　　瞬間，衣服被一搶而空。由于華鎣中學(xué)有很多學(xué)生都是住校生，來不及回家拿衣服，而童立梅就像是雪中送炭一樣溫暖著每一個(gè)學(xué)生。
　　大家不禁好奇：“童老師從哪里一下子弄來這么多衣服？”
　　原來，在童立梅家里有兩個(gè)高高的大衣柜，里面裝滿了適合學(xué)生穿的各個(gè)季節(jié)的衣服。
　　“這都是我這么多年來收集來的，每一件都洗得干干凈凈、疊得整整齊齊?！蓖⒚氛f，“這些衣服一方面可以送給那些困難的學(xué)生；另一方面，天氣變冷時(shí)，就拿給學(xué)生暫避風(fēng)寒?！?br/>　　
　　花開時(shí)節(jié)最幸福
　　
　　2010年9月初，教師節(jié)前夕。
　　“童老師，你還好嗎？我是余洋！”電話里傳來一個(gè)陌生又熟悉的聲音。
　　童立梅怔了一下，忽然想起了他，思緒回到八年前。
　　2002年元旦前夜，山上飄起了小雪。
　　“童老師，我是余洋的姑姑，余洋留了一封遺書離家出走了！”一個(gè)婦女在電話里急切地說。
　　作為余洋的班主任，童立梅立即趕往孩子姑姑家。
　　那不是余洋嗎？昏暗中，一個(gè)瘦小身影站在他姑姑的家門口。
　　看到童立梅，余洋淚如泉涌。
　　原來，余洋父母離異后，又各自成了家，他借住在姑姑家。這次離家出走，是因?yàn)橥盗斯霉?0元錢買玩具。
　　童立梅不斷開導(dǎo)他，并讓他在自己家住了一段日子，直到他慢慢開朗起來，并指導(dǎo)他在作文比賽中拿了二等獎(jiǎng)……
　　“我現(xiàn)在剛從四川黑水回來，前段時(shí)間到那邊參與災(zāi)后重建?！庇嘌笤陔娫捴姓f。
　　“小子，現(xiàn)在有出息了喲！哈哈……”童立梅開心地說。
　　“童老師，要不是因?yàn)槟?，我還不知道自己成什么樣子呢！你知道嗎？那份獎(jiǎng)狀我現(xiàn)在都還保存著，它一直激勵(lì)著我……”
　　掛了電話，童立梅感到十分欣慰。
　　“童老師啊，你還記不記得，我是你大灣86屆的學(xué)生唐有吉?！庇忠粋€(gè)電話打來，“我在成都市委宣傳部工作，我在網(wǎng)絡(luò)上看到你入圍‘感動(dòng)重慶十佳教師’前20名，我正要為你投票呢！”
　　緊跟著，遍布全國各地的學(xué)生紛紛打來問候電話。
　　此時(shí)的童立梅感到無比的幸福：看到山區(qū)的孩子一個(gè)個(gè)走出大山，學(xué)有所成，這么多年的堅(jiān)持，值！