文/李雅靈

縣級(jí)播音員的多重角色

文/李雅靈

播音員或主持人是媒體的代言人，他們代表著一個(gè)欄目、一個(gè)頻道，甚至代表著媒體的形象。一般情況下，播音員的工作就是把編輯完成的稿件進(jìn)行再度播音創(chuàng)作，把無聲的文字變成有聲的語言，只要吐字清晰、語言規(guī)范、表達(dá)正確，播音員的工作就算完成了。但是在大多數(shù)的縣級(jí)臺(tái)，由于臺(tái)小人少等原因，需要的是一人身兼多職、一專多能，這樣，一名播音員可以是新聞主播，又是晚會(huì)節(jié)目主持人，既是廣播主持人，又兼電視播音員，同時(shí)涉及采、寫、編、攝等各項(xiàng)新聞業(yè)務(wù)。在這樣特定的條件下，縣級(jí)臺(tái)播音員需潛心學(xué)習(xí)，在把握好播音員本職工作的同時(shí)，必須具備比較出色的多重角色的綜合素質(zhì)。

播音員、主持人要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較高的政治思想水準(zhǔn)。作為黨的宣傳員和喉舌，言談要一定反映黨的政策和方針，一定要代表著廣大人民群眾利益。同時(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高低是一名播音員或主持人是否稱職的基本，也是塑造這一個(gè)人公眾形象的基礎(chǔ)。一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)較高，語言組織能力迅捷，邏輯思維嚴(yán)密，語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確以及臨場(chǎng)應(yīng)變發(fā)揮能力強(qiáng)的、具有獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采的播音員、主持人，一定是優(yōu)秀的。

播音員的每一次傳播活動(dòng)，每一次創(chuàng)作過程，表面雖是以個(gè)體行為出現(xiàn)，但背后卻代表著一個(gè)特定群體在進(jìn)行大眾傳播。播音員與這個(gè)群體就像孿生兄弟。播音員不能只是簡單的傳聲筒，只會(huì)照本宣科?？h級(jí)臺(tái)播音員要充分發(fā)揮自身的語言優(yōu)勢(shì)、形象優(yōu)勢(shì)和情感優(yōu)勢(shì)，走出播音室，走進(jìn)新聞、融入新聞，進(jìn)行一線采訪。一名優(yōu)秀的新聞主播應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)新聞，反應(yīng)機(jī)敏、表達(dá)到位，而這種發(fā)現(xiàn)能力、表達(dá)能力、判斷能力只能來源于長期一線采訪的積累。

淵博的知識(shí)是播音員取之不盡、用之不完的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。知識(shí)來源于書本、生活閱歷、社會(huì)實(shí)踐等?？h級(jí)臺(tái)播音員由于節(jié)目涉及方方面面的知識(shí)，就需要播音員成為一名“雜”家。播音員要多學(xué)習(xí)、多積累、多思考，時(shí)時(shí)處處留神、留意、留心，在傳遞更多信息的同時(shí)，逐漸積累起對(duì)新聞事件的獨(dú)到見解，終而厚積薄發(fā)，變“雜”家為“?！奔?。

有人認(rèn)為主持人培養(yǎng)的途徑之一應(yīng)是，記者——名記者——主持人——記者型主持人。因?yàn)橛浾呔哂辛己玫男侣勊刭|(zhì)，頑強(qiáng)的采訪作風(fēng)和嫻熟的采訪技能，是這類主持人的最大優(yōu)勢(shì)。但是記者型主持人要在規(guī)范的語言、扎實(shí)的語言功底和駕馭節(jié)目的能力上下工夫，從這個(gè)角度上說，從播音員——記者——記者型主持人，這一轉(zhuǎn)型也有特定的優(yōu)勢(shì)。由于多樣性的要求與鍛煉，縣級(jí)臺(tái)播音員對(duì)新聞業(yè)務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)都能涉及，同時(shí)可以發(fā)揮播音員的語言優(yōu)勢(shì)、形象優(yōu)勢(shì)，在主持的節(jié)目中語言親切、大方得體、視角獨(dú)特、話題深入、感染力強(qiáng)。因此很多記者型的主持人是由播音員轉(zhuǎn)換而來。

雖然是縣級(jí)臺(tái)的播音員主持人，也有無數(shù)的觀眾在關(guān)注，并通過播音員的表現(xiàn)品評(píng)著這家縣級(jí)臺(tái)的水平，甚至在品評(píng)著一個(gè)地市乃至國家的實(shí)力和水平。觀眾和媒體都對(duì)播音員主持人提出了更高的素質(zhì)要求。播音員主持人不是演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧；播音員主持人不是導(dǎo)演，但應(yīng)具有組織和駕馭之能力。應(yīng)該說，一個(gè)優(yōu)秀的縣級(jí)播音員主持人要實(shí)現(xiàn)從單一型向多元型轉(zhuǎn)變，對(duì)素質(zhì)的要求遠(yuǎn)不止以上這些方面。只有不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能適應(yīng)工作的需求。