摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)的大面積普及，在極大地豐富了人們的物質(zhì)生活的同時(shí)各種多元化價(jià)值觀念也影響著人們的思想。中學(xué)生由于處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，不僅是在身體上還是心理上都逐漸走向成熟，其獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，這雖然是成長(zhǎng)的必然階段，但是稍不留神就會(huì)被社會(huì)上一些消極的思想觀念和不良社會(huì)風(fēng)氣所沾染，產(chǎn)生不良影響，本文試以此為背景，在新時(shí)期對(duì)初中班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行探討，并提出可行建議。
　　關(guān)鍵詞：初中班主任 班級(jí)管理 青春期
　　中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2011)10(c)-0000-00
　　
　　初中班主任是中學(xué)工作的實(shí)施者，又是班級(jí)工作的組織者，班主任工作聯(lián)系著中學(xué)和中學(xué)生 ，其工作的好壞直接關(guān)系到老師隊(duì)伍和中學(xué)的聲譽(yù)，也關(guān)系到中學(xué)生的成長(zhǎng)成才。尤面對(duì)的是思想價(jià)值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。
　　
　　1 新時(shí)期中學(xué)生思想觀念的變化
　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等不知不覺(jué)的會(huì)接觸到一些西方的思想價(jià)值觀念，其中也不乏敵視社會(huì)主義的價(jià)值觀念、生活方式與一些和色情、暴力有關(guān)的東西，這些觀念、方式會(huì)逐步吞噬社會(huì)主義意識(shí)的防御能力，改變?nèi)藗兊膬r(jià)值觀念與生活方式，動(dòng)搖人們價(jià)值觀念，中學(xué)生作為一個(gè)思想價(jià)值觀正在形成的群體，其思想意識(shí)和價(jià)值觀念很容易受到不良道德、倫理、價(jià)值觀的影響。
　　我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)中學(xué)生的思想觀念也產(chǎn)生雙重效應(yīng)。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主經(jīng)營(yíng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)性、法制性和開(kāi)放性等對(duì)中學(xué)生良好思想觀念的養(yǎng)成形成了積極的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，有利于中學(xué)生樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以比較成熟的心理素質(zhì)對(duì)待人生旅途上的困難和挫折；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身具有明顯的弱點(diǎn)和缺陷，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)群體利益分配的懸殊差距、不規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序等不良社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)人生價(jià)值觀念的多元化等導(dǎo)致了部分學(xué)生求真心理和行為失衡，過(guò)于講究實(shí)惠功利，集體觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí)則趨于淡漠。
　　當(dāng)代學(xué)生價(jià)值觀念的變化應(yīng)該是健康的、積極的。他們?cè)趶垞P(yáng)個(gè)性，追求社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，但是也要注意價(jià)值信仰迷失，思想失去支柱；再如價(jià)值觀念錯(cuò)位，行為偏離正軌等問(wèn)題的出現(xiàn)。初中班主任必須密切注意學(xué)生的思想變化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健全的正確的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)祖國(guó)和人民有益的人。
　　
　　2 新時(shí)期中學(xué)生群體的新特點(diǎn)
　　如今學(xué)校里的學(xué)生全是90后，這群從一出生就607ae9507fa42ec6c6553163ca93ad7e含著金鑰匙長(zhǎng)的的年輕人既沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的政治風(fēng)波，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，基本上在成長(zhǎng)在寬容、穩(wěn)定的社會(huì)大環(huán)境長(zhǎng)大。他們目前身心都接近成熟的階段，面對(duì)更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，加上作為獨(dú)生子女，在家庭和學(xué)校占有重要的地位，既要面臨著未來(lái)生活道路的選擇，又處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。中學(xué)生正從抽象思維逐漸走出，思維逐步進(jìn)入系統(tǒng)化和理論化的層次。思維的獨(dú)立性和批判性更加鮮明。思想上的片面性、表面性和主觀性有所改善。文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)都比初中生豐富多了
　　由于網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的各種思想的沖擊，也有人通常會(huì)認(rèn)為90后中學(xué)生是一群理想信念，沒(méi)有道德操守，自私懶惰、顛覆傳統(tǒng)，丟失了中華民族的美德、變異了的新人類，腦殘一代。
　　但是作為班主任的我認(rèn)為他們是個(gè)性、有激情，與時(shí)代接軌，能迅速融入信息社會(huì)，敢于打破常規(guī)，能夠突破條條框框的束縛的一代。當(dāng)代中學(xué)生思想活躍、青春激情、求知欲強(qiáng)烈，價(jià)值觀念一方面隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，另一方面又隨著自身的成長(zhǎng)而不斷地加以調(diào)整，因而他們的價(jià)值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性。強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，構(gòu)建正確的社會(huì)主義價(jià)值觀理論體系是每個(gè)初中班主任的本職工作。
　　
　　3新時(shí)期初中班主任提高班級(jí)管理對(duì)策
　　3.1言傳身教，樹(shù)立良好形象
　　初中班主任要善于和學(xué)生打成一片，增進(jìn)與學(xué)生的了解，這是做好工作的基礎(chǔ)。班主任要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人，古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”由此可見(jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教，以德感人。這要求班主任自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，既要有儒雅的舉止和浩然之氣，又要讓學(xué)生在感情上接納、認(rèn)同。
　　3.2善于發(fā)揚(yáng)班級(jí)的民主作風(fēng)
　　處在成長(zhǎng)階段的學(xué)生更愿意在眾人面前表現(xiàn)自己，班主任對(duì)此應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能讓更多學(xué)生參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。例如在舉辦文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)等應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這不僅會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，對(duì)于形成良好風(fēng)氣也有著重要意義。當(dāng)個(gè)別同學(xué)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任應(yīng)該講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。只有老師平等對(duì)待每一名學(xué)生，講究民主，班級(jí)氣氛才會(huì)更加和諧。
　　3.3善于培養(yǎng)班級(jí)干部
　　班干部是初中班主任工作的得力助手，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。如果在總是班主任一人說(shuō)的算，與學(xué)生關(guān)系很容易變成對(duì)手關(guān)系，因此要利用各種班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。班干部也不一定就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也要善于培養(yǎng)有威信、有魄力的同學(xué)勝任，只有這樣財(cái)會(huì)形成一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)。
　　3.4對(duì)待學(xué)生一視同仁
　　中學(xué)生在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)，但另一方面則是比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要班主任的關(guān)愛(ài)，讓他們擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我一直認(rèn)為他們是有個(gè)性、很聰明的一類人，只是沒(méi)有把心思用在學(xué)習(xí)上罷了，如果他們違反紀(jì)律的時(shí)候?qū)ζ鋹阂獬爸S，很有可能會(huì)讓他們破罐子破摔。只有多多給予他們教育，將他們同成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生一視同仁，真誠(chéng)對(duì)待，才會(huì)感化他們，讓他們走上正軌，專心致志學(xué)習(xí)，即使仍然調(diào)皮，也不會(huì)影響大家學(xué)習(xí)。老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生，照顧學(xué)生，那怕是一句話，在學(xué)生心中都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一個(gè)真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)。 3.5善于細(xì)化管理
　　班主任需要制定相關(guān)規(guī)則來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，當(dāng)有學(xué)生在不到位的時(shí)候要及時(shí)指正，并開(kāi)展教育。初中班主任在細(xì)化管理方面一定要耐心和頑強(qiáng)的毅力，反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈，才能讓班級(jí)管理工作做的更好。
　　
　　4結(jié)語(yǔ)
　　初中階段是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，良好的班級(jí)風(fēng)氣則是中學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要保障，只有班主任用科學(xué)的方法，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)管理學(xué)生，才能將班級(jí)管理工作做的更好，讓學(xué)生在獲得做人的道理與知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)留下美好的回憶。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]李芙蓉.全國(guó)中學(xué)階段：發(fā)展與問(wèn)題研究[J].教育發(fā)展研究