摘要：教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標。本文在對幸福及教師職業(yè)幸福感進行界定的基礎(chǔ)上，深入分析了影響教師職業(yè)幸福感獲得的原因，并從教師個體角度提出了提升教師職業(yè)幸福感的一些建議。
　　關(guān)鍵詞：教師職業(yè) 幸福感 現(xiàn)代心理學(xué) 教育信仰 職業(yè)價值觀
　　中圖分類號:G455 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2011)10(c)-0000-00
　　
　　1 問題的提出
　　眼下就快到第二十七個教師節(jié)，因為第一個教師節(jié)那年我剛參加工作，就特別自以為這個節(jié)日親切，時下人們常常談?wù)摻處煹男腋栴}，在這個教師節(jié)來臨前談?wù)勎业南敕?。幸福的職業(yè)生活每一個教師都在努力追求，我作為一名教師也不例外，因為教師這個職業(yè)的特殊性，它是一項直面生命的事業(yè)，教師這個職業(yè)是與正在成長中的生命打交道，深知其關(guān)乎自己乃至受教者生命質(zhì)量的重