摘 要：為了緩解九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)間緊、內(nèi)容多，又要提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)效率的矛盾，本文將結(jié)合例子，從“增加試題層次的變式”、“因某一知識(shí)的遷移的變式”、“縱橫交錯(cuò)、信息互換的變式”三方面的變式教學(xué)進(jìn)行探究。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 復(fù)習(xí) 變式
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2011)05(b)-0194-01
　　1增加試題層次的變式
　　所謂“增加試題層次的