【摘要】高校校報是高校思想政治教育和新聞輿論宣傳的重要陣地，對于青年大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成發(fā)揮著積極的作用。本文從傳受雙方互動的角度切入，分析高校校報在互動傳播中的存在的原因、問題和影響，著力研究高校校報在輿論引導(dǎo)中的傳受要素，以期找出高校校報傳播中的癥結(jié)所在。
　　【關(guān)鍵詞】高校校報 互動 對話 讀者本位
　　
　　一直以來，高校校報在高校中始終作為主流的意識形態(tài)，在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)方面具有重要作用。高校校報擔負著在高校引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚新風(fēng)、培育新人、維護穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命①。
　　一、高校校報面臨的困境及傳受互動局限
　　在資訊原本不發(fā)達的時代，校報作為一種傳媒，長期以來在校園中居于主導(dǎo)地位。但隨著新媒介的發(fā)展，報刊傳播中的傳受互動逐漸陷入了尷尬的境地。不少報刊編輯感嘆，辛辛苦苦做的，免費的校報，很多學(xué)生看都不看。讀者何以選擇如此方式，校報的出路在何方，報刊傳播中的傳受互動關(guān)系又該如何解決？
　　高校校報受本身的時效性、深度性、官樣文章、非貼近性等因素的影響，最終突出表現(xiàn)在傳受雙方互動關(guān)系的一步步弱化。高校校報與其定位漸行漸遠，現(xiàn)狀堪憂。離開了受者的傳者，終會成為涸澤之鮒，生存難以為繼；離開了傳者的受者，亦會成為“井底之蛙”，信源難以獲悉。傳受雙方的互動由此可見一斑。
　　二、高校校報的演進及其傳受互動的發(fā)展
　　1、傳受互動的媒介生態(tài)環(huán)境在演進
　　自1895 年北洋大學(xué)創(chuàng)辦《北洋公學(xué)》?？詠恚咝Ｐ笠呀?jīng)有了一百多年的歷史。其間，中國近代高教事業(yè)不斷發(fā)展、變革，社會形勢不斷變化，高校校報媒介生態(tài)環(huán)境不斷的演進。
　　闡釋高校校報的媒介生態(tài)環(huán)境，離不開敘述中國近代以來高教事業(yè)的發(fā)展。近代以來，中國高教事業(yè)最早可追溯到清政府創(chuàng)辦的京師同文館，不久出現(xiàn)了教會創(chuàng)辦的教會大學(xué)，如燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)等。民國時期，鼓勵私人辦學(xué)，出現(xiàn)了朝陽大學(xué)、北京民國大學(xué)等。民國時期，國立中央大學(xué)、中正大學(xué)等公立學(xué)校，久負盛名。到新中國成立后，全國高校的院系調(diào)整，奠定了當今中國高教事業(yè)的基本框架，北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校揚名中外。改革開放以來，高教事業(yè)更是得到了突飛猛進的發(fā)展。
　　清末民初，高校校報處于起步階段，只有北洋大學(xué)為數(shù)不多的幾所高校創(chuàng)辦了校報。在此期間，部分省市高教事業(yè)由于處于混亂狀態(tài)，貴州等省并未出現(xiàn)由高校創(chuàng)辦的?？?、校報。②五四時期、抗戰(zhàn)時期，早期的革命黨人，紛紛投入校報的編輯工作，校報得到了一定的發(fā)展，但發(fā)展始終遲緩。新中國成立后，全國高校的院系調(diào)整，給校報的發(fā)展帶來了巨大的歷史機遇。特別是改革開放以來，校報發(fā)展進入全盛時期，達到了1000多家。
　　2、傳受互動的輿論宣傳方位在更迭
　　民國時期，高校校報的輿論宣傳大多以思想為引領(lǐng)，以救亡圖存為導(dǎo)向，宣傳愛國思想、新文化、新思想，兼及學(xué)校公告、重大事件、學(xué)科設(shè)置、公函等。五四時期，早期革命黨人，利用校報進行輿論宣傳，引領(lǐng)進步學(xué)生，對革命思潮的發(fā)展，發(fā)揮了重要作用。毛澤東創(chuàng)辦了湖南學(xué)聯(lián)的機關(guān)報《湘江評論》，后來接管了湘雅醫(yī)專的《新湖南》校報，積極宣傳革命思想。③
　　新中國成立初期，各高校校報內(nèi)容、形式、板式都十分相近，主要涉及校園文化生活、時事等幾個方面。文革時期，由于受極左思想影響，大部分高校校報停辦，但也出現(xiàn)了北京大學(xué)的《新北大》、清華大學(xué)的“井岡山兵團”《井岡山》等文革小報性質(zhì)的校報，深深打上了那個時代的烙印。
　　改革開放以來，各大高校紛紛復(fù)刊，成為了各高校的黨委的機關(guān)報。全面貫徹黨在新時期的教育方針，宣傳黨的政策、思想。2005年，《教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校校報工作的若干意見》明確指出，新時期校報的辦報思想，“全面貫徹黨的宣傳思想工作的方針、政策和國家教育的方針、政策，牢固確立為高等教育改革發(fā)展服務(wù)、為培養(yǎng)人才服務(wù)的辦報宗旨。緊緊圍繞黨和國家的工作大局，緊密結(jié)合學(xué)校實際，唱響主旋律，打好主動仗，為高校的改革發(fā)展穩(wěn)定提供強有力的精神動力、思想保證和輿論支持，動員和激勵廣大師生員工投身科教興國和全面建設(shè)小康社會的偉大實踐?！?br/>　　三、抓住傳受互動要素，重在求變
　　1、閱讀理由需改變
　　媒介的生態(tài)環(huán)境在不斷變化，媒介的形式也日趨多樣。僅高校內(nèi)部生態(tài)環(huán)境而言，充斥著大量學(xué)生自辦的報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)；校園主流媒體校報、校電視臺、校園網(wǎng)；還有大量的社會媒介組織和網(wǎng)絡(luò)等。受眾的閱讀理由在改變，受眾的選擇更加多樣化。校報不再是當年的校園內(nèi)的一報獨大。受眾在大量媒介組織面前，在逐步的被“瓜分”，校報面臨的形勢不再樂觀。
　　2、辦報形式需改變
　　高校校報作為一種相對獨立的報紙，不少報紙依然因循守舊，迫于種種因素，始終沒有做到三網(wǎng)融合，與網(wǎng)絡(luò)接軌。一方面，面對網(wǎng)絡(luò)化的滾滾潮流，不少校報紛紛走上報紙網(wǎng)絡(luò)化之路，出現(xiàn)了報紙電子版，渴求更多的受眾的青睞。但另一方面，報紙網(wǎng)絡(luò)化在前行的路上，寒流陣陣，尷尬不止。一是依然無人問津，訪問數(shù)寥寥無幾；二是成為高校的經(jīng)濟負擔，不少停辦或無法打開；三是網(wǎng)絡(luò)化的過程中存在著盲從跟風(fēng)的現(xiàn)象。
　　3、變獨白為對話
　　很久以來，高校校報作為高校黨委和行政的機關(guān)報，遵循的是宣傳的邏輯。報喜不報憂，把很多大話、空話放在報刊版面上，以謀求樹立自身良好的形象。宣傳的感覺是單向的灌輸，根本沒有雙向的傳受。新時期以來，黨和國家提出了“三貼近”的原則，不少校報有所改觀。但很多報刊，始終沒有做到讀者本位。
　　青年大學(xué)生由于其需求的多樣化，思想的開放性，意識的多元性，強烈渴望對話的存在，渴望尊重與理解，渴望知道身邊的訊息。對話作為一種關(guān)系，將對話雙方有機聯(lián)結(jié)起來，互相以對方為取向，形成一種雙向溝通關(guān)系，從而消解自我封閉與中心。將對話引入高校校報有效傳播之中，使原本單向、封閉的形態(tài)打破，開放和諧的氛圍逐漸形成，各項資源的整合、互動也得以有效的運轉(zhuǎn)。
　　4、變“閉門造車”為“開門辦報”
　　長久以來，校報面向校園，空間有限。加之編輯隊伍、經(jīng)費籌措的限制，使校報發(fā)展舉步維艱。特定的受眾群體，使高校校報面對受眾空間更加狹小。
　　面對社會發(fā)展的突飛猛進，高校校報應(yīng)該打破自閉、保守的狀態(tài)，面向社會，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，參與社會競爭。一是，經(jīng)營廣告業(yè)務(wù)，為校報發(fā)展籌措資金。面對高校學(xué)生龐大的消費群體，不少經(jīng)銷商“垂涎欲滴”，廣告業(yè)務(wù)的市場十分可觀。二是，在校園新聞與社會新聞的結(jié)合點上做足文章。校園新聞和社會新聞的強強聯(lián)手，改變傳不傳由你，受不受由我的被動局面。
　　四、如何解決高校校報發(fā)展瓶頸
　　1、讀者本位要強勢回歸
　　高校校報，面對著改革發(fā)展的實際，受眾需求的不斷變化，如何才能在高校校園文化內(nèi)，在變化中立于不敗之地？
　　讀者本位的觀念，呼喚著強勢歸位。報紙離不開讀者，讀者是立報之本，是報紙生存與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。只有以讀者為本，尊重讀者，這樣方能贏得讀者。只有贏得讀者，才能贏得未來。
　　高校校園內(nèi)，面對激烈的競爭，校報要緊緊抓住讀者，滿足受眾的需求，做到符合而不迎合，既充分發(fā)揮思想輿論引導(dǎo)的作用，又能為青年大學(xué)生所喜聞樂見，互動關(guān)系得以形成。唯有如此，校報在信息傳播的大潮中才能立于不敗之地。
　　2、“獨樹一幟”要常抓不懈
　　新聞是常辦常新的事業(yè)。高校校報一定要形成自己的特色，準確定位受眾的共振點，才能在傳受互動中，贏得受眾的青睞。由于高校校報有特定的受眾群體，比起社會上一般報紙更具有專一性，需要更加注重特定受眾的感受?，F(xiàn)實中，校報特色并不明顯，與社會上的黨報大同小異。注重校園新聞，不注重重大社會新聞；重視報道內(nèi)容服務(wù)的對象，忽視受眾群體，還存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，版式、版面喜歡抄襲、仿照，特色不明顯，受眾不關(guān)注，互動很難形成。
　　高校是知識、高科技、新產(chǎn)品、學(xué)術(shù)科研的聚居地，不妨走出一條以專家為引領(lǐng)，以知識、科技為鋪墊，以學(xué)生為目標的學(xué)者型辦報路線。
　　3、內(nèi)容為王要矢志不移
　　新聞傳播中的內(nèi)容為王，指一種媒體傳播形式（比如報紙）的成敗關(guān)鍵看傳播的內(nèi)容是否能夠抓住讀者、影響讀者。
　　高校校報存在著可讀性不強，過于呆板，嚴肅；時間跨度大，多為周刊、旬刊、月刊，時效性不強；深度報道很少，時評更少，輿論監(jiān)督幾乎絕跡；負面報道少見，歌功頌德的文字太多等問題，在讀者心中的形象日趨衰落。
　　內(nèi)容為王，就要求新時期的高校校報要努力做到：以讀者為中心，改革版面，整合版面資源，確定版面內(nèi)容；努力打造品牌，在時效上有所缺失，就在深度上下功夫；發(fā)揮輿論監(jiān)督，拓寬傳播途徑，努力打造立體化傳播；提高校報從業(yè)人員新聞素養(yǎng)，采寫內(nèi)容貼近學(xué)生生活、學(xué)生實際。
　　
　　參考文獻
　　①教育部，《教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校校報工作的若干意見》[Z]教社政[2005]13號
　?、趨谴竺?、李揚林、劉怡，《貴州省高等學(xué)校校報的歷史發(fā)展》[N].《經(jīng)濟信息時報》，2010-5-31
　　③周揮輝，《應(yīng)重視對高校校報的研究》[J].《新聞傳播》，1997（1）
　?。ㄗ髡撸壕鶠榻鲙煼洞髮W(xué)傳播學(xué)院學(xué)生）
　　責編：姚少寶