摘要：通過體育教學(xué)的實(shí)踐與調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)資料的探究與分析，闡述了團(tuán)結(jié)協(xié)作在體育教學(xué)中的作用，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作對于中專生的幫助，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的方法和措施。
　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；團(tuán)隊精神；中專生
　　
　　團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作精神已成為現(xiàn)代社會一切事業(yè)成功的必要元素。只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，獨(dú)立成員才能真正超越個體的局限，有效地把個人的愿望和團(tuán)隊的目標(biāo)結(jié)合起來，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個人和集體相加從而產(chǎn)生1+1>2的效果。在學(xué)校，學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神已經(jīng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作對中專生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。然而，中專生的團(tuán)隊協(xié)作精神不容樂觀，應(yīng)采取措施培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。
　　一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵與作用
　　團(tuán)結(jié)協(xié)作是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動的群體［1］，齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計劃，達(dá)到成功的過程。
　　體育教學(xué)是培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中，學(xué)生之間建立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的美德；二是有利于增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，彰顯團(tuán)隊的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中樹立堅定的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。
　　二、中專生缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神的原因
　　1.現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里長輩對他們千般關(guān)照，萬般愛護(hù)，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。
　　2.個人性格是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素，尤其是過于內(nèi)向的人，常常因為自我封閉而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導(dǎo)致沒有意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。
　　3.成長環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生沒有意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因，家長的過分溺愛，容易使學(xué)生在成長過程中形成以自我為中心的心態(tài)，從而拒絕與他人合作交流。
　　4.教育制度，許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。
　　5.觀念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對同學(xué)之間和睦相處沒有合理的認(rèn)識，不能正確看待團(tuán)隊協(xié)作取得的積極意義等。
　　三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)中專生團(tuán)隊協(xié)作的方法與措施
　　1.應(yīng)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識
　　在中專體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)方式，易于激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作氛圍，使學(xué)生樂在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，根據(jù)中專生的心理特征，在體育教學(xué)過程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，安排游戲創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境，不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿足學(xué)生對于娛樂的要求，吸引學(xué)生主動參與體育課。如“世紀(jì)列車”游戲，為學(xué)生營造了快樂的合作氛圍，使學(xué)生在激烈的競爭中凝聚團(tuán)隊合作精神，真正培養(yǎng)了中專生協(xié)作的意識。
　　2.運(yùn)用比賽合作方法，加強(qiáng)競爭協(xié)作精神
　　體育教學(xué)的比賽合作方法，可以使中專生發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動技能，加強(qiáng)競爭協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生積極地參與到活動中來，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)生追求成功的積極心態(tài)，促使學(xué)生之間相互幫助，克服困難，為爭取好成績而努力拼搏。如長跳繩比賽，要求同跳的速度協(xié)調(diào)一致，聽指揮的節(jié)奏，而不能爭先恐后，這樣可以培養(yǎng)學(xué)的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個性發(fā)展；同時在比賽合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見和建議，有助于揚(yáng)長避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以通過交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。
　　3.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊課堂教學(xué)
　　培養(yǎng)中專生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個課堂，讓學(xué)生通過具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師因材施教，精心設(shè)計各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的不同練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊中的配合、協(xié)作，才能使全隊具有整體優(yōu)勢。通過課堂教學(xué)的各種練習(xí)，使中專生在趣味性的學(xué)習(xí)過程中，接受掌握籃球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，體會團(tuán)隊精神，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得正確處理個人與集體的關(guān)系。
　　4.加強(qiáng)師生、生生交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神
　　中專生大多處于成長的青春期，對自身和他人的認(rèn)識不足，渴望表現(xiàn)自己，卻又擔(dān)心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)以體育活動為中心，以學(xué)為主，注重學(xué)生的人格，實(shí)行民主教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)以鼓勵的方法，建立教師與學(xué)生溝通交流。這樣不僅能充分滿足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生更大的興趣投入新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且能引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，形成一個民主、平等的師生關(guān)系。同時要重視學(xué)生之間的交流與合作，在優(yōu)、差生之間，應(yīng)消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶頭發(fā)揮群體的力量，鼓勵信心不足的同學(xué)，在相互勉勵中堅定彼此的友誼，攜手進(jìn)步，以合作的態(tài)度、協(xié)作的精神去迎接新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，使他們健康成長具有十分重要的意義。
　　5.開展評優(yōu)樹先活動，引導(dǎo)學(xué)生自我批評
　　個人和集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了榮譽(yù)感，學(xué)生才會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，每個成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個團(tuán)隊更具有凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)個人進(jìn)步和集體榮譽(yù)而不懈努力，將直接導(dǎo)致學(xué)生各自為戰(zhàn)，最終導(dǎo)致紀(jì)律渙散。教師引導(dǎo)學(xué)生開展評優(yōu)樹先活動，使表現(xiàn)突出的學(xué)生得到肯定和鼓勵，表現(xiàn)不足的學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)整體實(shí)力的提升，深化、落實(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鞏固團(tuán)結(jié)協(xié)作效果。
　　四、小 結(jié)
　　在中專體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)協(xié)作精神有著至關(guān)重要的意義。體育教師應(yīng)該按照教學(xué)程序，了解中專生的個體心理狀態(tài)和掌握學(xué)生團(tuán)隊的心理活動規(guī)律，針對具體的教學(xué)情況進(jìn)行研究創(chuàng)新，采取合理有效的方法與手段，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性的游戲，采取比賽的方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，重視師生交流合作，開展評優(yōu)樹先活動，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的過程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高中專生的文化知識和技術(shù)能力，提升他們的身體素質(zhì)和整體團(tuán)隊協(xié)作精神。
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