摘要：我們處在一個(gè)瞬間萬(wàn)變的世界。隨著科技與信息的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)與我們?nèi)粘Ｉ钆c工作實(shí)踐密不可分，其重要的地位已不言而喻。使用計(jì)算機(jī)的功能來(lái)更好的跟進(jìn)與輔助教學(xué)，使單一的課堂教授知識(shí)不再顯得單薄而有限，是每個(gè)高校的必須措施。而就在這樣占重要地位的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其中的信息反饋運(yùn)用又占據(jù)了必然的一個(gè)重要部分。如何運(yùn)用信息反饋開(kāi)更好更有效的進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，成為這篇論文最主要的研究主題。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；信息反饋；反饋運(yùn)用
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)03-0643-01
　　 1計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要以及必然性
　　社會(huì)在不斷進(jìn)步，推動(dòng)著各行各業(yè)的不斷提升發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)進(jìn)入人們生活并占領(lǐng)了主導(dǎo)地位和其操作不可替代的廣泛運(yùn)用，計(jì)算機(jī)的操作已經(jīng)成為普遍大眾必要的能力之一。教學(xué)；對(duì)于社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步最重要的環(huán)節(jié)之一，與計(jì)算機(jī)的操用相輔相成、計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)踐的完善化，也成了越來(lái)越多人們關(guān)注并給予高度重視的問(wèn)題。如若計(jì)算機(jī)教學(xué)傳遞給學(xué)生所教授的信息，學(xué)生沒(méi)有信息反饋回來(lái)，就無(wú)法完成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，教學(xué)任務(wù)是一個(gè)主線，教師起到的是一個(gè)引導(dǎo)的作用。
　　 2怎樣更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)中的信息反饋
　　教學(xué)不能一味的是單方面的傳遞過(guò)程，老式的教學(xué)中，老師在課堂之上不停的講，學(xué)生在下面接受的效果多半全靠個(gè)人的資質(zhì)與努力程度。如今運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)多提倡的是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，老師扮演指導(dǎo)和帶領(lǐng)的角色，學(xué)生自主自覺(jué)的去吸收知識(shí)才能最有效的掌握。如何成功做到這一點(diǎn)，信息反饋的運(yùn)用就是最重要的紐帶。信息反饋的運(yùn)用大概要從下面這幾個(gè)方面入手：
　　2.1廣泛全面的搜集反饋的信息
　　教師將所教學(xué)內(nèi)容首先自己總結(jié)做好PPT展示在多媒體屏幕上，學(xué)生看著課本上的內(nèi)容再根據(jù)屏幕上的內(nèi)容跟進(jìn)教師的進(jìn)度，教師應(yīng)多觀察學(xué)生的反應(yīng)，所提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)內(nèi)容多發(fā)言，并盡量做到觀察入微，敏銳留意學(xué)生的反應(yīng)與細(xì)節(jié)。適量找些難度適當(dāng)且典型的題型讓學(xué)生在課堂上完成，搜集到學(xué)生完成的成效，關(guān)注學(xué)生普遍難以攻破的難點(diǎn)重點(diǎn)。下節(jié)課時(shí)將上次課時(shí)中所講的大概回顧一遍，加深印象并且觀察學(xué)生接受知識(shí)的程度。適量的進(jìn)行測(cè)試，察看學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的情況，可以偶爾播放一段精心挑選與課題有關(guān)但比較輕松的視頻，觀察學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣濃厚情況。搜集信息要多渠道、多方位的，不僅僅只限于課上，課下也可推薦與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的視頻欄目，也可介紹學(xué)生多去相關(guān)的網(wǎng)站上觀看網(wǎng)上教學(xué)的視頻，討論學(xué)生最易于接受的教學(xué)方式。
　　2.2有針對(duì)性的研究搜集到的反饋信息
　　將所有搜集到的信息有效的分析整理，去其糟粕，取其精華。并且盡量的整理出真實(shí)有用的信息。將信息層次劃分清楚，進(jìn)行比較，總結(jié)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)論，并對(duì)情況做一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)。主要研究教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象要另做打算，主次得當(dāng)。對(duì)大致的情形做到心中有數(shù)，從而保障教學(xué)能夠張弛有度的進(jìn)行完善。研究信息要根據(jù)不同的情況作出不同的判斷與總結(jié)，正確有力的管理，力求做到深化的認(rèn)識(shí)。研究信息最重要的是具備靈敏的判斷力，對(duì)于形形色色搜集到的信息進(jìn)行加工過(guò)濾，不厭其煩的驗(yàn)證得出的結(jié)論，需要教師對(duì)職業(yè)的高度熱情和無(wú)法磨滅的職業(yè)道德。
　　2.3及時(shí)有效的處理研究出的反饋信息的總結(jié)判斷
　　研究出的結(jié)論，要采取有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)阻滯中的阻礙。處理有結(jié)合實(shí)際，并且及時(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理應(yīng)及時(shí)研究對(duì)策并盡可能快的進(jìn)行實(shí)施。拖得越久，只會(huì)像雪地里的雪球越滾越大，愈發(fā)難以控制與管理。處理過(guò)程應(yīng)有針對(duì)性的劃分，因人施教，對(duì)于個(gè)別與普遍現(xiàn)象作出不同的處理。學(xué)生中大多會(huì)發(fā)生的普遍現(xiàn)象，應(yīng)有效的控制，個(gè)別的現(xiàn)象，應(yīng)視情況而決定嚴(yán)禁杜絕或者推崇提倡。對(duì)于反饋回的真實(shí)信息盡量縮短處理的時(shí)間，處理問(wèn)題應(yīng)耐心細(xì)致，分文別類(lèi)。并跟進(jìn)不同的發(fā)展而不斷的改變。這樣處理方法靈活多變，不拘一格。避免在小陰溝里翻船，走進(jìn)思維的死胡同。信息終究是一種虛像的存在，與實(shí)際的有力結(jié)合，保障教學(xué)中的信息反饋運(yùn)用連貫性的完結(jié)。才能算作一次真正意義上完整的運(yùn)作機(jī)制。
　　 3總結(jié)
　　如今，用人單位對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的要求有增無(wú)減。越早接觸計(jì)算機(jī)以及對(duì)其操作的熟悉與高度培養(yǎng)，才能應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不斷激進(jìn)的市場(chǎng)。教學(xué)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。計(jì)算機(jī)教學(xué)作為教學(xué)中的一種輔助手段，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的嘗試從而不斷完善。運(yùn)用得當(dāng)信息反饋來(lái)更有效的提高教學(xué)效果，是一個(gè)連續(xù)性的運(yùn)作程序。問(wèn)題研究處理后，并不代表就可以一勞永逸。新的問(wèn)題和一直存在的舊癤參差不斷的冒出，需要教學(xué)人士的無(wú)限耐心、細(xì)心、高度的靈敏度和與時(shí)俱進(jìn)的知