孫澤學(xué)

(華中師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院，湖北 武漢 430079)

中共領(lǐng)導(dǎo)人與重大歷史關(guān)頭的理論學(xué)習(xí)

孫澤學(xué)

(華中師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院，湖北 武漢 430079)

中共領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤都十分重視全黨、尤其是高級(jí)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，在重大的歷史關(guān)頭更是如此。他們不僅要求掌握好馬克思主義這一理論武器，解決前進(jìn)中遇到的新情況、新問(wèn)題，而且要求在實(shí)踐中進(jìn)行理論創(chuàng)新，豐富和發(fā)展馬克思主義。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了全黨的馬克思主義水平和執(zhí)政能力;解決了重大關(guān)頭的理論與實(shí)際問(wèn)題;實(shí)現(xiàn)了理論創(chuàng)新，發(fā)展了馬克思主義;實(shí)現(xiàn)了向建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的轉(zhuǎn)變。

中共領(lǐng)導(dǎo)人;重大歷史關(guān)頭;理論學(xué)習(xí)

中共領(lǐng)導(dǎo)人一直都非常重視全黨、尤其是高級(jí)干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，在革命、建設(shè)和改革的重大歷史關(guān)頭更是如此，并形成歷史傳統(tǒng)?；仡欀泄沧哌^(guò)的90多年不平凡歷史征程，中共正是在不斷學(xué)習(xí)馬克思主義的過(guò)程中把馬克思主義中國(guó)化，結(jié)合革命、建設(shè)和改革的實(shí)際進(jìn)行理論創(chuàng)新，發(fā)展馬克思主義，撥開(kāi)歷史的迷霧，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種艱難險(xiǎn)阻，把中國(guó)革命和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

一

1.毛澤東首倡在重大歷史關(guān)頭學(xué)習(xí)馬克思主義理論之先河。毛澤東認(rèn)為，馬克思列寧主義是“最好的真理”和“解放我們民族的最好的武器”［1］796，因而極其重視對(duì)它的學(xué)習(xí)。1938年秋，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略相持。為總結(jié)抗戰(zhàn)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使全黨和全國(guó)人民認(rèn)清抗戰(zhàn)的形勢(shì)和前途，明確黨在抗戰(zhàn)中的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，毛澤東在六屆六中全會(huì)上指出:中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將進(jìn)入一個(gè)新階段，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線必須以一種新的姿態(tài)出現(xiàn)，才能應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)的新局面，并提出了“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，力求團(tuán)結(jié)與進(jìn)步”的抗戰(zhàn)總方針。為了使全黨同志明確并認(rèn)真地負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)的重大歷史責(zé)任，他在“學(xué)習(xí)”一節(jié)中指出:“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒(méi)有革命理論，沒(méi)有歷史知識(shí)，沒(méi)有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！保?］533并首次提出了把馬克思主義中國(guó)化的問(wèn)題，號(hào)召大家開(kāi)展學(xué)習(xí)馬克思主義理論的“競(jìng)賽”，研究我們民族的歷史和當(dāng)前運(yùn)動(dòng)的情況與趨勢(shì)。根據(jù)毛澤東的指示，中共中央要求全黨“自上而下一致地努力學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，學(xué)會(huì)靈活的把馬克思列寧主義及國(guó)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到中國(guó)每一個(gè)實(shí)際斗爭(zhēng)中來(lái)”。［3］756－757

1941年，為加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)、提高黨的理論水平和凝聚力，毛澤東發(fā)表了《改造我們的學(xué)習(xí)》的講話，提出改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的任務(wù)，要求全黨加強(qiáng)對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)，注重研究歷史和現(xiàn)狀及馬列主義的應(yīng)用。為指導(dǎo)全黨的理論學(xué)習(xí)，中央成立了以毛澤東為組長(zhǎng)的思想方法學(xué)習(xí)小組。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始后又成立中央學(xué)習(xí)組以領(lǐng)導(dǎo)高級(jí)干部的學(xué)習(xí)，延安及各地方也成立高級(jí)學(xué)習(xí)組，次年又成立中央總學(xué)習(xí)委員會(huì)。在這次廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，毛澤東作了《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》等報(bào)告，中央還專門下發(fā)了配合整風(fēng)必須學(xué)習(xí)的22個(gè)文件。結(jié)合毛澤東的報(bào)告及中央文件，全黨進(jìn)行了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。

1945年春，經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的浴血奮戰(zhàn)，日本侵略者的敗局已定，而內(nèi)戰(zhàn)的危險(xiǎn)卻在增長(zhǎng)，兩種前途、兩種命運(yùn)已擺在中國(guó)人民面前，中華民族面臨著一次新的重大抉擇。在決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，毛澤東在中共七大上指出了抗戰(zhàn)的前途和任務(wù)，規(guī)定了黨的政治路線和各項(xiàng)具體政策。為貫徹執(zhí)行黨的政治路線和各項(xiàng)方針政策，爭(zhēng)取光明的前途，迎接抗戰(zhàn)勝利，使領(lǐng)導(dǎo)者做到工作中有預(yù)見(jiàn)，他提出要加強(qiáng)馬列主義理論學(xué)習(xí)，要讀《共產(chǎn)黨宣言》、《兩個(gè)策略》、《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《聯(lián)共(布)黨史簡(jiǎn)明教程》等五本馬列主義著作。并說(shuō)這幾本書(shū)既是理論的，又是歷史的，共產(chǎn)黨人只有讀了馬列主義的書(shū)，才能更好地“抓緊馬克思主義的武器”。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使全黨同志認(rèn)清了形勢(shì)，明確了方向，為爭(zhēng)取中國(guó)的和平民主和光明前途而斗爭(zhēng)。

當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)1949年，中國(guó)歷史即將開(kāi)始一個(gè)新轉(zhuǎn)折:由戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向和平，黨的工作由革命轉(zhuǎn)向建設(shè)、工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市。為適應(yīng)這一重大的歷史性轉(zhuǎn)變，在中共七屆二中全會(huì)上，毛澤東提出了把黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的戰(zhàn)略決策。他要求全黨必須用極大的努力去學(xué)會(huì)管理城市和建設(shè)城市，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)和管理方法，學(xué)習(xí)與生產(chǎn)有密切聯(lián)系的商業(yè)、銀行及其他工作。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)馬列主義的學(xué)習(xí)與宣傳，確定了《共產(chǎn)黨宣言》、《國(guó)家與革命》、《社會(huì)發(fā)展史》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》等十二本干部必讀的書(shū)。他說(shuō):“過(guò)去我們讀書(shū)沒(méi)有一定的范圍，翻譯了很多書(shū)，也都發(fā)了，現(xiàn)在積二十多年之經(jīng)驗(yàn)，深知要讀這十二本書(shū)，規(guī)定在三年之內(nèi)看一遍到兩遍。”［4］261這些書(shū)在此后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直是干部學(xué)習(xí)馬列主義的基本教材。

在我國(guó)恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的任務(wù)基本完成，開(kāi)始向有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變之際，黨提出了把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義工業(yè)化國(guó)家的奮斗目標(biāo)。為使全黨肩負(fù)起這一新的歷史使命，搞好國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)，毛澤東強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)馬克思主義，特別是學(xué)習(xí)列寧主義、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)。是年底，中共中央發(fā)出學(xué)習(xí)斯大林《蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》的指示。次年2月，毛澤東號(hào)召全國(guó)人民“不僅要學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，而且要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)?！保?］45－46其后，中共中央發(fā)出的關(guān)于干部理論教育的指示規(guī)定，在1953年7月至次年底，全黨干部理論學(xué)習(xí)的高級(jí)組和中級(jí)組都要學(xué)習(xí)《聯(lián)共(布)黨史》第九至十二章和列寧、斯大林論社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的著作，以便使全黨干部都能系統(tǒng)地了解蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化、農(nóng)業(yè)合作化和進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的基本規(guī)律，并把蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我國(guó)建設(shè)實(shí)際中。

2.在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，鄧小平堅(jiān)持毛澤東開(kāi)創(chuàng)的在重大歷史關(guān)頭學(xué)習(xí)馬克思主義理論的傳統(tǒng)。粉碎“四人幫”后，中國(guó)走到了一個(gè)十字路口:是繼續(xù)“文化大革命”“左”的模式，堅(jiān)持以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，搞“兩個(gè)凡是”，抑或是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)周恩來(lái)總理在三屆人大上提出、四屆人大上重申的“四個(gè)現(xiàn)代化”的目標(biāo)，是黨面臨的一個(gè)新的抉擇。鄧小平站在世界社會(huì)主義發(fā)展理論的前沿，總結(jié)“文革”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻把握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，提出“要迅速地堅(jiān)決地把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)”。這一提議很快成為全黨的共識(shí)。十一屆三中全會(huì)據(jù)此作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策，撥正了社會(huì)主義建設(shè)的航向。從此，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成為我國(guó)的主旋律。在由階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從固守成規(guī)轉(zhuǎn)到全面改革、從封閉半封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放之際，鄧小平針對(duì)“文革”中把馬列主義、毛澤東思想教條化、庸俗化，完全背離實(shí)事求是的嚴(yán)重局面，率先批判“兩個(gè)凡是”，要求全黨克服教條主義，整頓學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完整、準(zhǔn)確地掌握毛澤東思想的科學(xué)體系和精髓，掌握建設(shè)的本領(lǐng)。他指出:“我們還是要造成一種學(xué)習(xí)的空氣，學(xué)習(xí)理論的空氣……這也是我們的一個(gè)黨風(fēng)，我們黨的一個(gè)好的傳統(tǒng)作風(fēng)。”［6］316

鄧小平指出，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是一項(xiàng)嶄新的、偉大的事業(yè)，馬克思主義文本中沒(méi)有也不可能為我們提供現(xiàn)成的答案，這需要我們以馬克思主義理論為指導(dǎo)，解決在實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題?！拔覀儸F(xiàn)在要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，時(shí)代和任務(wù)不同了，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)確實(shí)很多，這就更要求我們努力針對(duì)新的實(shí)際，掌握馬克思主義基本理論?！保?］146－147針對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中遇到的問(wèn)題，他多次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，聯(lián)系現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際學(xué)習(xí)馬列主義，發(fā)展馬克思主義?！拔覀兪且粋€(gè)馬克思主義的大黨，我們自己不重視馬克思主義的研究，不按照實(shí)踐的發(fā)展來(lái)推動(dòng)馬克思主義的前進(jìn)，我們的工作還能夠做得好嗎?我們講高舉馬列主義、毛澤東思想的旗幟，不就成了說(shuō)空話嗎?”［8］181只有掌握了馬克思主義的基本理論，才能提高我們運(yùn)用它的基本原則基本方法，來(lái)積極探索解決新的政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化基本問(wèn)題的本領(lǐng)，既把我們的事業(yè)和馬克思主義理論本身推向前進(jìn)，也防止一些同志，特別是一些新上來(lái)的中青年同志在日益復(fù)雜的斗爭(zhēng)中迷失方向。他要求黨的新老干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并“希望黨中央能作出切實(shí)可行的決定，使全黨的各級(jí)干部，首先是領(lǐng)導(dǎo)干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的時(shí)間學(xué)習(xí)，熟悉馬克思主義的基本理論，從而加強(qiáng)我們工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。只有這樣，我們黨才能堅(jiān)持社會(huì)主義道路，建設(shè)和發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義”。［7］147

3.江澤民一貫重視全黨對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)。進(jìn)入1990年代，中國(guó)又處在了一個(gè)重大的歷史關(guān)頭。從國(guó)際環(huán)境看，國(guó)際格局多極化態(tài)勢(shì)更加明顯，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。全球化的發(fā)展，既給我國(guó)帶來(lái)了機(jī)遇，也為資本主義勢(shì)力和平演變、顛覆瓦解社會(huì)主義提供了條件，還對(duì)馬克思主義的中國(guó)化提出了新的要求。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)看，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)方興未艾，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中，以建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為目標(biāo)的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，面臨的任務(wù)非常艱巨。從黨肩負(fù)的任務(wù)看，隨著改革的深化，需要解決面對(duì)的一些深層次矛盾和問(wèn)題更加嚴(yán)峻，人口、資源、環(huán)境對(duì)發(fā)展的壓力越來(lái)越大。從黨的領(lǐng)導(dǎo)干部思想狀況來(lái)看，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，在世界各種思想文化相互激蕩的背景中，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，經(jīng)受住了考驗(yàn)。也有一些領(lǐng)導(dǎo)干部不思進(jìn)取，在不斷發(fā)展的形勢(shì)面前落后了;還有極少數(shù)放松了世界觀的改造，在各種腐朽思想的侵襲和政治風(fēng)浪的沖擊下垮掉了。同時(shí)，一大批走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕干部還缺少理論功底。新的形勢(shì)和任務(wù)，要求我們進(jìn)一步用先進(jìn)理論武裝廣大黨員、干部尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦。為適應(yīng)當(dāng)時(shí)的世情、國(guó)情和黨情，江澤民對(duì)中共在重大歷史關(guān)頭重視理論學(xué)習(xí)進(jìn)行了新的闡述。

其一，理論學(xué)習(xí)是我們黨面向新世紀(jì)推進(jìn)偉大事業(yè)的戰(zhàn)略需要，關(guān)系著我們黨的前途和國(guó)家、民族的興衰及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的命運(yùn)。江澤民多次對(duì)理論學(xué)習(xí)的目的、意義、態(tài)度、方法等作了論述。他指出:“在重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，新矛盾、新問(wèn)題、新情況、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮，我們更要注意學(xué)習(xí)?！薄安患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)處于盲目、被動(dòng)和落后狀態(tài)，就不可能取得領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)?！保?］144“不認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論，我們就會(huì)在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)中迷失方向，失去判斷是非的能力，解除思想武裝，就要犯極大的錯(cuò)誤。”［10］707歷史已經(jīng)昭示:“我們黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的科學(xué)理論和先進(jìn)知識(shí)用于中國(guó)實(shí)際，不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步?！保?1］283

其二，理論學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，提高執(zhí)政本領(lǐng)。江澤民強(qiáng)調(diào)，理論學(xué)習(xí)“關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)觀察和解決問(wèn)題，提高辯證思維的能力，防止形而上學(xué)和片面性?！币J(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)的基本原理，“真正學(xué)會(huì)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的本領(lǐng)，以利減少工作中的盲目性、片面性、表面性、機(jī)械性，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性?！保?1］286，287

其三，理論學(xué)習(xí)要堅(jiān)持理論創(chuàng)新。他指出，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，要堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)原理和科學(xué)精神，善于把握客觀情況的變化，善于總結(jié)人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義理論。他在慶祝中共成立80周年的講話中指出，經(jīng)過(guò)80年的發(fā)展，我們的黨員隊(duì)伍，黨所處的地位和環(huán)境，黨所肩負(fù)的任務(wù)，都發(fā)生了重大變化。在新的形勢(shì)下，必須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性地推進(jìn)黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義?！吧鐣?huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認(rèn)識(shí)也應(yīng)不斷前進(jìn)，應(yīng)勇于和善于根據(jù)實(shí)踐的要求進(jìn)行創(chuàng)新?！薄皥?jiān)持科學(xué)態(tài)度，大膽進(jìn)行探索，使我們的思想和行動(dòng)更加符合客觀實(shí)際，更加符合社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情和時(shí)代發(fā)展的要求?！保?2］284

4.胡錦濤與黨的高層學(xué)習(xí)的制度化。進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)又處在一個(gè)“重大的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭”:一方面，我們經(jīng)過(guò)新中國(guó)建立后近30年社會(huì)主義建設(shè)的艱難探索，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放后30多年的中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的偉大實(shí)踐，我國(guó)綜合國(guó)力大幅躍升，人民生活明顯改善，國(guó)際地位顯著提高，我們已站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上;另一方面，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，給我國(guó)發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著各項(xiàng)建設(shè)的推進(jìn)及工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，我國(guó)正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，這使黨所肩負(fù)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)異常艱巨、復(fù)雜和繁重。而黨員干部隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的變化，面臨著許多新情況、新問(wèn)題，如何做好數(shù)千萬(wàn)黨員的組織、管理工作，如何吸取世界上一些老黨大黨喪失執(zhí)政地位的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，如何拒腐防變、經(jīng)受住各種考驗(yàn)，等等。解決好這些歷史性課題，使黨始終走在時(shí)代前列，引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的“決定性因素”就是學(xué)習(xí)。

以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央執(zhí)政伊始，繼承黨在重大歷史時(shí)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，并致力于完善毛澤東所倡議的建立學(xué)習(xí)制度，①推進(jìn)中央政治局集體學(xué)習(xí)的制度化。2002年12月26日，中央政治局進(jìn)行了首次集體學(xué)習(xí)。胡錦濤總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出，我們黨歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，始終把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，強(qiáng)調(diào)不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。他強(qiáng)調(diào)必須把集體學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)。［13］至2010年底，在他的主持下，中央政治局共進(jìn)行了69次集體學(xué)習(xí)。這是中央高層理論學(xué)習(xí)制度化的體現(xiàn)，也為全黨的理論學(xué)習(xí)樹(shù)立了榜樣。

二

中共領(lǐng)導(dǎo)人倡導(dǎo)在重大歷史關(guān)頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在黨的歷史上產(chǎn)生了重大影響。

第一，提高了全黨尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和執(zhí)政能力。綜觀中共理論學(xué)習(xí)的歷史，重大歷史關(guān)頭的理論學(xué)習(xí)，提高了全黨的理論水平和政策水平，提高了運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法進(jìn)行戰(zhàn)略思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，加強(qiáng)了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，達(dá)到了夯實(shí)理論基礎(chǔ)、拓展世界眼光、發(fā)展戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政能力的目的。革命時(shí)期的幾次理論學(xué)習(xí)，解決了干部的“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題，提高了全黨的理論水平，奪取了革命的勝利。延安整風(fēng)“使黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和許多干部進(jìn)一步地掌握了馬克思列寧主義的普遍真理與中國(guó)革命的具體實(shí)踐之統(tǒng)一的基本方向，因而使黨的理論水平有了重要的提高?！保?4］123改革開(kāi)放時(shí)期通過(guò)全黨對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)，“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論水平和知識(shí)水平、領(lǐng)導(dǎo)和駕馭工作全局的能力明顯提高了?！保?1］280學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開(kāi)展，“基本實(shí)現(xiàn)了提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)基層組織的目標(biāo)，取得明顯成效”，成為“加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的一次富有成效的實(shí)踐”。［15］

第二，實(shí)現(xiàn)了理論創(chuàng)新，發(fā)展了馬克思主義。馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)。恩格斯多次聲明:“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條?！保?6］681中共領(lǐng)導(dǎo)人深諳此點(diǎn)。毛澤東指出，學(xué)習(xí)、研究馬克思主義就是要達(dá)到“發(fā)展革命理論的目的”。［17］329鄧小平也指出，馬克思主義的生命力就在于它不是教條，而是行動(dòng)的指南，它要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問(wèn)題的答案，從而發(fā)展馬克思主義，“不以新的思想、觀點(diǎn)去繼承、發(fā)展馬克思主義，不是真正的馬克思主義者”。［7］292毛澤東在幾次歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭提出加強(qiáng)全黨理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)了馬克思主義與中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)毛澤東思想的形成與成熟及指導(dǎo)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)都起了重要作用。鄧小平在黨的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中倡導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)馬列主義，在新的歷史條件下把馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合，進(jìn)行理論創(chuàng)新，開(kāi)拓了馬列主義的新境界，初步解決了在我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化的又一次飛躍。江澤民、胡錦濤在我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期，從面臨的形勢(shì)、任務(wù)和黨員干部隊(duì)伍的狀況出發(fā)，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，根據(jù)世情、國(guó)情和黨情，提出了“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，豐富和發(fā)展馬克思主義，在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)深刻變化中不斷開(kāi)創(chuàng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的新局面。

第三，解決了重大關(guān)頭的理論與實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)了黨的事業(yè)的大變化、大發(fā)展。在延安時(shí)期配合整風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一是使黨內(nèi)思想得到統(tǒng)一。毛澤東在給周恩來(lái)的電報(bào)中說(shuō):“二十二個(gè)文件的學(xué)習(xí)在延安大見(jiàn)功效，大批青年干部(老干部亦然)及文化人如無(wú)此種學(xué)習(xí)，極龐雜的思想不能統(tǒng)一。”［17］387二是“打碎”了教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義“兩個(gè)宗派”。［18］661三是通過(guò)深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，“對(duì)奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，起了非常重大的作用?！保?］黨執(zhí)政初期在重視學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，較快地實(shí)現(xiàn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，并從中國(guó)實(shí)際出發(fā)探索出一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路。對(duì)此，鄧小平給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià):“那一次我們學(xué)得不壞，進(jìn)城以后，很快恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)，成功地完成了社會(huì)主義改造?！保?］153進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，鄧小平把馬克思主義的基本原理與改革開(kāi)放的實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。正如江澤民所說(shuō)，在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折的時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，中央都要號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都會(huì)推動(dòng)我們的事業(yè)出現(xiàn)大變化、大發(fā)展。

第四，重大歷史關(guān)頭的理論學(xué)習(xí)既是中共理論學(xué)習(xí)制度化的體現(xiàn)，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的實(shí)踐。重視馬克思主義理論學(xué)習(xí)是中共的歷史傳統(tǒng)。毛澤東雖然沒(méi)有提出學(xué)習(xí)型政黨的概念，但他倡導(dǎo)并組織全黨的理論學(xué)習(xí)，開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的先河。他指出:“理論這件事是很重要的……如不提高革命理論，革命勝利是不可能的?！保?9］他在延安主持全黨的理論學(xué)習(xí)時(shí)就倡導(dǎo)制度化。1939年2月17日，為貫徹執(zhí)行六屆六中全會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題的決議，有效組織和領(lǐng)導(dǎo)全黨的馬克思主義學(xué)習(xí)，中央特別設(shè)立了干部教育部，毛澤東要求“全國(guó)各級(jí)黨部，邊區(qū)各級(jí)政府，各個(gè)民眾團(tuán)體，各類學(xué)校，都須設(shè)立這樣的機(jī)關(guān)，建立這樣的制度”，“這樣的學(xué)習(xí)制度，中央要在全國(guó)推廣”。［20］179－1803月，中宣部頒布的《延安在職干部教育暫行計(jì)劃》規(guī)定在職干部每日學(xué)習(xí)兩小時(shí)，并制定了初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班的學(xué)習(xí)課程及制度。一年后中共中央又發(fā)布《關(guān)于在職干部教育的指示》，規(guī)定每年5月5日馬克思的生日為“干部學(xué)習(xí)節(jié)”，各單位應(yīng)總結(jié)全年的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。［21］335針對(duì)建國(guó)初期“沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的關(guān)于理論教育的制度”的狀況，中共中央于1951年2月制定了《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定(草案)》，對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容及檢查方式等均作了具體規(guī)定。進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，鄧小平繼承毛澤東重視理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，結(jié)合新的形勢(shì)和任務(wù)的要求，號(hào)召全黨同志“一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”，掌握馬克思主義基本理論。為加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，他特別強(qiáng)調(diào)要建立學(xué)習(xí)制度，使理論學(xué)習(xí)制度化和規(guī)范化。江澤民回顧中共理論學(xué)習(xí)的歷史后指出:“我們黨有一條寶貴經(jīng)驗(yàn)，就是每當(dāng)革命和建設(shè)處在重大歷史關(guān)頭，總是特別重視理論指導(dǎo)，總是結(jié)合不斷發(fā)展的實(shí)際加強(qiáng)黨員、干部的理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)正處在重大歷史關(guān)頭，尤其需要重視這條經(jīng)驗(yàn)，用好這條經(jīng)驗(yàn)。”［22］485－486他要求“全黨同志必須自覺(jué)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。［23］以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，繼十六屆四中全會(huì)提出“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”之后，十七屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好”。在幾十年的努力中，中共不僅確立了學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略性目標(biāo)，而且建立了保障這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的制度化機(jī)制，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五，重大歷史關(guān)頭的理論學(xué)習(xí)是運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措，是保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的偉大創(chuàng)舉。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中，歷來(lái)堅(jiān)持根據(jù)形勢(shì)和任務(wù)的新變化、時(shí)代發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)的新要求，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，促進(jìn)黨和人民事業(yè)的發(fā)展。重大歷史關(guān)頭的每一次理論學(xué)習(xí)都有極強(qiáng)的針對(duì)性，都把它“作為解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、振奮精神、凝聚力量、攻堅(jiān)克難、推進(jìn)工作的總動(dòng)員，使全黨創(chuàng)造活力和奮進(jìn)動(dòng)力得到廣泛激發(fā);每一次都突出理論武裝的重要作用，做到黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就跟進(jìn)一步，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部感情上真誠(chéng)認(rèn)同、政治上堅(jiān)定信仰、行動(dòng)上自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化最新成果，使黨的創(chuàng)新理論得到廣泛普及;每一次都從人民群眾最關(guān)注最盼望的問(wèn)題抓起，以實(shí)際行動(dòng)取信于民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，使黨群關(guān)系、干群關(guān)系得到廣泛改善;每一次都運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，著力解決黨員、干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，動(dòng)員群眾廣泛參與，認(rèn)真清掃政治灰塵，保持黨的肌體健康，使廣大黨員、干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成得到廣泛提高”。［15］可見(jiàn)，重大歷史關(guān)頭的理論學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)黨的建設(shè)、永葆生機(jī)和活力的重要途徑。

注釋:

①毛澤東在延安時(shí)期即提出建立學(xué)習(xí)制度問(wèn)題。在1956年1月21日，毛澤東與全體政治局委員在懷仁堂，聽(tīng)了吳有訓(xùn)、竺可楨、嚴(yán)濟(jì)慈及潘梓年等四位科學(xué)家的報(bào)告。毛澤東會(huì)后提議今后每月可組織兩次這樣的科學(xué)報(bào)告會(huì)。見(jiàn)《楊尚昆日記》上，北京:中央文獻(xiàn)出版社2001年版第232頁(yè)。

［1］毛澤東選集:第3卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［2］毛澤東選集:第2卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［3］中央檔案館.中共中央文件選集:第11冊(cè)［M］.北京:中共中央黨校出版社，1991.

［4］毛澤東文集:第5卷［M］.北京:人民出版社，1996.

［5］建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿:第4冊(cè)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1990.

［6］鄧小平文選:第1卷［M］.2版.北京:人民出版社，1994.

［7］鄧小平文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，1993.

［8］鄧小平文選:第2卷［M］.2版.北京:人民出版社，1994.

［9］江澤民.論黨的建設(shè)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2001.

［10］中共中央文獻(xiàn)研究室，編.新時(shí)期黨的建設(shè)文獻(xiàn)選編［G］.北京:人民出版社，1992.

［11］江澤民文選:第2卷［M］.北京:人民出版社，2006.

［12］江澤民文選:第3卷［M］.北京:人民出版社，2006.

［13］翟偉.胡錦濤在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)提高執(zhí)政興國(guó)本領(lǐng)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2002－12－27.

［14］建國(guó)以來(lái)重要文獻(xiàn)選編:第2冊(cè)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1992.

［15］胡錦濤.在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2010－04－07.

［16］馬克思恩格斯選集:第4卷［M］.北京:人民出版社，1995.

［17］毛澤東年譜:中卷［M］.北京:人民出版社，1993.

［18］毛澤東傳(1893－1949):下冊(cè)［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，1996.

［19］溫濟(jì)澤.毛澤東同志在延安是怎樣教導(dǎo)我們學(xué)哲學(xué)的［J］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)，1982(4).

［20］毛澤東文集:第2卷［M］.北京:人民出版社，1993.

［21］中央關(guān)于在職干部教育的指示(一九四○年三月二十日)［M］//中共中央文件選集:第12冊(cè).北京:中共中央黨校出版社，1991.

［22］十五大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編:上［M］.北京:人民出版社，2000.

［23］江澤民為全國(guó)干部培訓(xùn)教材作《序言》［EB/OL］.人民網(wǎng)［2002－04－21］http://www.people.com.cn/GB/shizheng/ 16/20020421/714118.html.

Leaders of the CPC and Theoretical Studies in Critical Historical Junctures

SUN Zexue
(School of History and Culture，Huazhong Normal University，Wuhan，Hubei 430079)

Leaders of the CPC including Mao Zedong，Deng Xiaoping，Jiang Zemin，and Hu Jintao all pay great attention to studying Marxist theories by the Party，especially its senior cadres.This is especially truth in the critical historical junctures.They require not only grasp of the theoretical weapon of Marxism to handle the new situations and new problems on the road of advance，but also theoretical innovation in practice to enrich and develop Marxism.Through studying，the Party’s level of Marxism ruling capacity have been improved，the theoretical and practical problems in the critical historical junctures are solved，theoretical innovation and development of Marxism are realized，and the transformation to building a learning party is also realized.

leaders of the CPC;critical historical juncture;theoretical study

D261

A

1674—0351(2012)04—0059—06

2012－03－28

孫澤學(xué)(1961— )，男，湖北京山人，華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。

［責(zé)任編輯劉 瀅］