雷米

都知道潘石屹有兩個兒子，一個叫潘讓，一個叫潘少，父母都是公眾人物，但這兩個孩子卻鮮少在公眾場合露面，據(jù)說曾有電視臺少兒欄目請他和兒子一起做節(jié)目，編導費盡口舌，也沒有說動潘石屹，“我是我，他是他，別把我們攪合到一塊兒！”聽起來很是鐵面無情，這也是他一貫的態(tài)度：不想讓兒子因為父親的成功就覺得自己也跟著鍍了層金。

作為商人，他無疑是一個與時俱進的商人，但作為父親，他說：我是個不合時宜的父親。近日，潘石屹接受了記者的采訪——

名字里暗含的期許：懂得讓，要得少

我常常感到現(xiàn)在的教育，讓人很緊張，什么“早教成就寶寶優(yōu)質(zhì)未來”，什么“不要讓孩子輸在起跑線上”。很小的孩子，就教育他去爭去搶，告訴他這個世界是怎么優(yōu)勝劣汰弱肉強食的，你不爭你不搶你就沒飯吃！我曾經(jīng)在北京動物園里親眼看見，一個父親抱著三四歲的兒子，看著一群老虎正在撲食活雞，對兒子說：看看，雞沒用，只能被吃掉，你將來是要做老虎還是做雞？真難以想象這孩子長大了會是個什么樣的人？太恐怖了！

如果這個世界是這么殘酷的話，那么我們何苦要帶孩子來到這個世界？天天一睜開眼，就想著怎么爭怎么搶，那也太累了。我寧可我的兒子將來不成功不富有，我也不希望他活得這么累，我寧可他厚道一點仁義一點，遠離敵意和爭斗，輕松愉悅地生活。

我的大兒子潘讓在學校里是個公認的厚道孩子，有一次，他和同學玩游戲，把同學的衣服扯了一個小口子，同學要他賠，潘讓覺得很委屈，回來和我說。

可能別的家長也會覺得這要求有點過分，因為只是一個小口子，不注意看根本看不見；再說小孩子玩游戲，扯來扯去是難免的，但我什么也沒說，只是讓他自己處理，后來潘讓把自己的零花錢拿出來給那孩子買了件新衣服，還自我安慰說：賠就賠吧，他那件壞了的衣服正好可以給我穿！

小兒子潘少也有與世無爭的風范。幼兒園里排演童話劇，其他人都爭演主角或者配角。只有他，先讓別人挑，最后只能扮演一棵沒有一句臺詞的樹，戴著面具站在那里動也不能動，他還挺高興。

如果按照許多家長的邏輯，這樣的孩子在學校里一定處處受欺負.事實還恰恰相反，潘讓和潘少的人緣極好，走到哪里都能迅速和身邊的人打成一片，學校里選班長，他倆的得票永遠是最高的。

最有意思的是有一次，潘讓和一個同學不知為什么事情吵了起來，鬧到老師那里，老師沒問事情原委就站到了潘讓一邊，理由是：潘讓這么好脾氣的人都能和你吵起來，說明你太過分了！

也許在別人看來，潘石屹的兒子，那還不是要風得風要雨得雨？但事實上，我一直注意讓他們的生活保持在他們班的一個中等水平，甚至要偏下一點。我覺得現(xiàn)在的孩子得到的不是太少而是太多了，人從儉入奢易，但從奢入儉就特別難，還這么小就擁有很多，如果長大了，自己的能力不能維持這樣的生活水準，就會活得很痛苦。再說人的快樂和物質(zhì)其實也沒什么關(guān)系，我想起我小時候，連個書包都沒有，五分錢的菜都吃不起，但現(xiàn)在回想起來，都是快樂的記憶！

見過潘讓和潘少的人，都說他倆特別懂事、質(zhì)樸，絲毫沒有所謂富家子弟的習氣。像我們家經(jīng)常搞自助餐會，邀請朋友來聚餐，這兩孩子從來都是吃多少取多少，他兩用過的盤子里，永遠都是干干凈凈，不會剩下一點食物。洪晃有一次就說：真想把這兩盤子帶回家給我閨女看看，讓她受受教育！

潘讓是個狂熱的環(huán)保愛好者。他有一個理念就是“物盡其用”，什么東西都是用到不能再用了，才肯扔掉。如果有什么東西還能用，你讓他扔掉，在他看來就是資源浪費，幾乎就像是要割他的肉一樣。

他們兄弟倆在一起經(jīng)常玩的一個游戲就是：隨便拿一件舊東西，來發(fā)掘它還有什么用處，看誰發(fā)掘得多。比如說一件舊棉布T恤還能有什么用？一個說可以做抹布，另一個說可以做尿布；一個說把一頭縫上就是一只布口袋，另一個說剪成條可以做拖把；一個說可以制作玩偶的身體，另一個說縫一縫可以做餐墊……他們可以玩這個游戲玩上很久。

曾經(jīng)有很多人問我怎么給兒子取這么特別的名字，其實這名字里蘊含著我對他們的期望：做一個懂得讓、要得少的人，我相信只要能做到這兩點，就能擁有一個溫暖、快樂的人生。

父與子工作室：陪伴是最好的禮物

今年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上有一首兒童歌曲，叫做：愛我你就陪陪我。我覺得非常好，現(xiàn)在很多父母會給孩子買很多昂貴的禮物，會給孩子創(chuàng)造很優(yōu)越的物質(zhì)條件，但孩子還是不覺得幸福，還是對父母不夠親近。其實孩子對物質(zhì)不是那么敏感的，他們真正需要的不是這些，而是父母能夠陪在他們身邊，和他們一起玩耍、分享和交流，愛我你就陪陪我，而不是用物質(zhì)來敷衍我。

我和孩子們在家里有一個“父與子工作室”，這個名字是潘讓起的。他用毛筆寫了一個牌子，貼在門上，然后他們還有一個口號，叫：材料、材料！工具、工具！這表達了一種動手的狀態(tài)。

我們在屋子里放了各種各樣的鋸子、電刨、電磨等等工具，一起做一個凳子或者一個鳥巢，這是我們最快樂的時間，做什么、怎么做，父子三人商量著來，他們說得對，我就聽他們的。

我做錯了，照樣會被他們嘲笑，在這里父親不再是一個高高在上的不可觸摸的名詞，而是可感可親可觸的。我的很多做事情的方法、程序和經(jīng)驗，就在這個過程中自自然然地影響了他們，根本不需要你把他們勉強弄到你的面前，義正詞嚴地教育他們該怎么做事情，那樣說沒用的，說了他們也記不住。即使記住了他們也不會聽的，因為他們會覺得：憑什么你說的就是對的??？憑什么我要照你說的去做??？

這兩孩子都是做事很嚴謹、邏輯性很強的人。和平時這種鍛煉是很有關(guān)系的，有一件事情特別有意思——我們公司上市的時候，小兒子對他媽媽說：“你們這個上市怎么還沒上完？為什么上市要這么長時間呢？你們得去做一個課題，一步步來，按照程序走，不要亂，你們不做課題不行。”把他媽給樂壞了。

我們還有一個“父與子讀書會”，我讀我的，他們讀他們的，我們就是在一個環(huán)境里讀，各自讀到有趣、感人的東西，就讀出來給大家分享一下。

人的語言能力和表達能力的提高，來源于閱讀，原來我根本不會寫文章，寫個紙條都結(jié)結(jié)巴巴的，現(xiàn)在通過和孩子們一起學習、閱讀，學會了寫博客、寫文章，還寫了書。我相信兒子的收獲一定也不小。

我們在北京的山里有一個房子，每個周末我都會和張欣帶著孩子去山里住。在山里我們每一件事都是自己動手做，砍柴，種菜、種玉米，自己生火做飯。在城市里你很難看到那種熊熊燃燒的火焰，實際上燃燒起來的火焰是很美的。

一家四口盤腿坐在鍋灶前，讀書、打牌、聊天……火光映紅了彼此的臉，我們的笑容是那么真實，心里是那么溫暖。那種感受，大概就是叫幸福吧？

而且因為在山里，沒有其他人，就我們一家人，有一種相依為命的親近感，平時小哥倆有什么矛盾，只要到山里住幾天，就自然和好了。

孩子們最喜歡在山里喂鳥，慢慢地他們發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，就是山里的鳥只吃帶殼的谷物，不帶殼的谷物鳥兒不吃，怕有毒，這樣的發(fā)現(xiàn)并不是每個孩子都可以有的，他們將這些山里生活的見聞講給學校里的小朋友聽，很受歡迎。

我們從沒有給孩子過多物質(zhì)的享受，但孩子和我們關(guān)系融洽，什么事都愿意和我們分享，我們是一個很親密的家庭。

我是我他是他：放手是最深沉的愛

總有人問我，對孩子的未來有什么期望，其實我的期望非常簡單，就是做一個正直、快樂、自食其力的人，足矣。我不會說你是我的兒子，青出于藍勝于藍，你將來一定要比我成功才行，再說什么是成功呢？在我看來，能做一個正直、快樂、自食其力的人，就已經(jīng)非常成功了。

我自認是一個合格的父親。張欣生孩子的時候，我請了一個月的假，就是在家伺候老婆孩子。雖然很多人包括張欣都覺得沒必要，但我覺得生孩子這件事是比任何事都重要的。

一個新生命的誕生，稍有疏忽，就會出問題，這時候旁邊一定要有能主事能決斷的人，關(guān)鍵時刻能發(fā)揮作用。在撫育孩子的過程中，如果張欣忙，我也會請假在家?guī)Ш⒆樱裁唇o孩子換尿布啊，喂孩子吃飯，帶孩子睡覺之類的事情，我全干過。有一次和我們公司的同事說起來，他們都覺得不可思議：潘總你還干過這個??？

可是有的時候我這個父親又顯得不那么合格——我從不管孩子的學習成績。比如現(xiàn)在潘讓讀小學，班上的同學都在課余又上什么奧數(shù)課，好多孩子都戴上了眼睛，我覺得這是一件非常嚴重的事情。

在我看來，奧數(shù)可以學不好，學習可以不好，但身體是最重要的，這么小就戴上眼鏡了，這眼睛可是要使一輩子呢！換言之，他即使將來學習不好，但有一個好身體，怎么著都能自力更生，可是身體不好就完了，所以我們家的孩子都不上奧數(shù)，也不上任何補習班，但體育運動都特別好。

我也從來不為他們的將來設(shè)計什么藍圖。在我看來只要不犯法，做什么都行啊。如果要問他們，他們一會兒說要做廚師，一會兒說要做海豚訓練師。潘少更絕，一門心思要做間諜，還煞有其事成天在家里進行自我訓練，我統(tǒng)統(tǒng)都是一個字：好！

其實潘少語言表達能力很強的，我的很多在電視臺工作的朋友都說讓這孩子去試試當個兒童節(jié)目主持人什么的，我都拒絕了。理由是我們覺得好的、覺得適合的，孩子不一定覺得好覺得適合。

我是個很省心的父親，該放手的地方全部放手，我相信每個孩子都有向上、向好、向善的本能，做父母的沒必要太擔心太操心，讓他們按照自己的心意去生活，去經(jīng)歷應該經(jīng)歷的。

我希望我的兒子，從小就是以自己的名字生活在這個世界上，而不只是“潘石屹的兒子”，我是我，他們是他們，我的光榮只屬于我自己，他們的人生要靠他們自己創(chuàng)造。

有一次，潘讓的學校里想邀請我去給孩子們做一個演講，其實要是別的學校我也就去了，但因為是潘讓的學校，我反倒拒絕了，我不想讓他的那些同學老師們都知道：哦，他是潘石屹的兒子。從此會對他另眼相待。

他在學校里犯了錯誤，也許老師就會說他：你真丟你爸的臉！他在學校獲得了什么機會，也許同學們就會議論：難怪，他是潘石屹的兒子嘛！而無論哪一種，對于一個小學生來說都是不公平的。

讓我欣慰的是這兩孩子都不是那種虛榮的孩子，他們甚至覺得有一個企業(yè)家父親是很“不酷”的事情，如果我是個搖滾明星，他們才覺得夠牛！

所以大部分時候他們都忙不迭地撇清和我的關(guān)系，像潘少，有一次他的小伙伴對他說：告訴你個大新聞，你和潘石屹的兒子名字一樣！潘少反應很快，立即回答：是么？潘石屹是誰？

中國的很多富豪都對身后的財產(chǎn)作了捐贈的處置，自然也會有很多人關(guān)注我在這方面的動向，雖然現(xiàn)階段我無意處置自己的財富，但有一點可以肯定的是，我不會給我的兩個孩子留下太多的金錢。

我深深知道，我不能為他們做什么，我所能做的，就是過好自己的人生，在自己的人生里，做一個進取、樂觀、勇敢的人。

他們看著我，看在眼里記在心上，也會知道將來要做一個什么樣的人，這是我留給他們的比金錢更寶貴的“形象遺產(chǎn)”。

就像我的父親，當年被劃成右派下放到農(nóng)村，有一次，父親穿著只有一只袖子的襯衫到學校來接我，手臂上都是血，我問他怎么了，他說他到鎮(zhèn)上賣瓜，結(jié)果讓民兵小分隊給打了，即使遭遇到這樣的不幸，但父親帶我回家的路上還唱著歌，這件事給我特別大的震動，我從中感受到了樂觀的榜樣力量，這種樂觀一直到現(xiàn)在還在影響著我。

當年父親留給我的，也將會通過我，留給我的兒子，這就是傳承，也是一個父親，對兒子最深沉的愛。

編輯/楊曉琴