美國《赫芬頓郵報》2月22日文章，原題：美中教育系統(tǒng)有什么共同點

參觀中國學(xué)校的美國人很快就會意識到我們關(guān)于教育的很多觀點和猜測在中國幾乎是站不住腳的。比如在美國，我們城市中的公立學(xué)校相對較差，但在中國，公立教育屬于全國最好。

盡管存在分歧，但美中教育制度還是有相同之處：它們都受到嚴重的不平等和分層隔離的困擾。在美國，這些不公很大程度上是以種族和階級劃線的。貧窮的和少數(shù)族裔的學(xué)生很可能去上高度隔離化的學(xué)校。這些學(xué)校可能缺少師資。

中國教育系統(tǒng)也有類似不平等，但與美國不同的是，地理位置和出生地往往決定一個人能接受什么樣的教育。正如一篇文章指出的那樣，近幾年數(shù)以百萬計的學(xué)齡兒童隨外出打工的父母搬到城市，但他們卻發(fā)現(xiàn)自己沒有資格上公立學(xué)校。許多孩子最終只能去資質(zhì)低劣的“偽私立學(xué)校”上學(xué)。

有專家指出，這些不平等讓中國學(xué)生最近在閱讀、算術(shù)和科學(xué)等國際評估中的突出表現(xiàn)打了折扣，因為很多公立學(xué)校不接收農(nóng)民工子女。當我把上海學(xué)生在評估中的優(yōu)異成績告訴一名在中國長大的朋友時，他嘲諷說，就財富和特權(quán)而言，上海公立學(xué)校的學(xué)生與曼哈頓上東區(qū)私立學(xué)校的學(xué)生一樣。沒有人會拿紐約最頂尖的私立學(xué)校來代表整個美國。

在美國，每個人都會問我是不是中國的學(xué)校把我們遠遠地拋在后面；而在中國，美國學(xué)校則成為被追趕的目標。美國人羨慕中國學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，而中國人稱贊美國對創(chuàng)造性和個人才華的培養(yǎng)。美國人談?wù)摰氖侵袊鴮W(xué)生紀律好，而中國人則想知道他們?yōu)槭裁礇]得過諾貝爾獎。

然而，兩國都沒有從不平等的角度來擔(dān)憂自己的競爭力。如果只看最有特權(quán)和最幸運的學(xué)生，中美表現(xiàn)得都很好。但贏得全球競爭將越來越不依賴精英階層。就教育而言，這是兩國長期共有的、唯一的、難以磨滅的特點。