劉寶存

整合與創(chuàng)新:探索中國特色的大學心理服務體系
——評宋尚桂教授的新作《大學心理服務的理論與實踐》

劉寶存

我國自20世紀80年代中期恢復開展心理衛(wèi)生工作以來，大學心理服務工作得到長足的發(fā)展，有關大學心理服務方面的理論研究成果豐碩，越來越多的大學從心理服務和學生思想政治工作的角度開展了多種形式的心理服務工作。但是，盡管經歷了30年的發(fā)展，我國大學心理服務工作無論在理論建構還是實踐操作方面與國際水平相比還都存在很大差距，還沒有形成完整的大學心理服務體系。宋尚桂教授的新作《大學心理服務的理論與實踐》(中國海洋大學出版社，2011年版)一書試圖整合國內外心理服務理論，并結合國外大學心理服務工作的經驗，對我國大學心理服務改革及體系構建提出具有創(chuàng)新意義的構想。

首先，作者對目前我國大學心理服務機構的現狀做了定量調查和統(tǒng)計分析，包括心理服務機構的隸屬關系、心理服務內外部組織架構與職責、工作條件、人員配備、經費標準、主要困難等，結合調查結果闡述了我國大學心理服務體系建設中存在的突出問題，并從心理學學科水平、心理學科發(fā)展過程中的重理論、輕應用的傾向、大學教育思想，心理服務人才建設和心理服務相關法律等方面對造成問題的原因做了系統(tǒng)分析。

其次，作者深入探討了我國大學心理服務工作存在的體系桎梏，認為我國大學長期存在宏觀管理機構設置不合理，管理職能脫離心理服務工作特點，專業(yè)管理人員匱乏，專業(yè)化水平低，心理服務相關宏觀政策和相關法律環(huán)境建設嚴重滯后等問題。在此基礎上，作者提出大學心理服務外部體系改革的重點是行政管理組織、職能與運行機制改革，應當重新調整和確立政府在管理大學心理服務工作上的作用與職責界限，將政府的職責限定在一個清晰、有限的范圍內，擴大大學的辦學自主權，調動大學自主管理心理服務事務的積極性;與此同時，結合政府管理職能改革，轉變政府事無巨細樣樣都管的管理方式，將政府的管理重心轉向宏觀性、政策性指導，通過法律、法規(guī)、經費分配等方式指導、規(guī)范大學的行為，同時，通過委托心理學專業(yè)機構和非政府機構對大學開展的心理服務工作展開專業(yè)評估和監(jiān)督，確保政府宏觀政策的落實。

第三，在大學心理服務內部體系改革問題上，作者探討了我國大學存在的不重視心理服務工作的科學性，心理服務專業(yè)性沒有得到體現，心理服務組織的運行條件較差等問題。他指出，大學應當真正讓心理服務工作成為一項學生事務，心理服務機構應該按照其自身的規(guī)律開展工作。心理服務工作可以而且必須滲透到學校工作的各個方面，包括教學活動、管理活動等，從政策制定到教學內容的選擇都應發(fā)揮心理專家的作用，使學校各項教育活動促進學生身心健康發(fā)展。大學應當將專業(yè)人員培養(yǎng)作為大學心理服務體系建設的重要內容，解決相關的專業(yè)設置、課程開設、教學內容、培訓機構資質認證和專業(yè)人員資格認證等問題。

總之，這部專著在全面闡述和歸納大學心理服務理論體系的基礎上，首次從國際經驗與比較、理論分析和實際經驗歸納等多個角度分析了我國大學心理服務體系構建與運行過程中存在的實際問題，創(chuàng)造性地提出了改革我國大學心理服務體系的指導思想和具體措施，特別是作者提出的宏觀管理體系改革、專業(yè)隊伍建設、職業(yè)準入制度建設等改革設想不僅具有堅實的理論基礎，而且具有十分現實的針對性和可操作性。這一研究成果對于豐富我國大學心理服務理論研究，指導我國建立和完善科學的大學心理服務體系，全面提高大學心理服務工作的質量都將發(fā)揮重要的作用。

我們期待作者繼續(xù)對我國大學心理服務工作開展深入研究，在心理服務的原理、心理服務的技術與方法、心理服務人員的專業(yè)素養(yǎng)內涵、心理服務評價標準等方面深化研究，不斷豐富我國心理服務研究成果，為提高我國大學心理服務和學生事務管理水平做出更大的貢獻。

(作者系北京師范大學國際與比較研究院院長、教授、博士生導師)