胡 沐，吳建森，何圣桐

（1．安徽師范大學(xué) 歷史與社會(huì)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000；2．中共蕪湖市委黨校 管理與現(xiàn)代科技教研室，安徽 蕪湖 241000）

20世紀(jì)50年代的科普工作奠定了新中國科普事業(yè)的基礎(chǔ)。短短十年間，新中國的科普事業(yè)從開創(chuàng)到發(fā)展，迅速完善了國家科普機(jī)構(gòu)的建制，建立了組織機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了大批科普工作者，建立和完善了各種科普設(shè)施，掀起新中國成立以來的第一次科普高潮［1］。加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期科普工作的研究，歸納其特征、探究其歷史意義對(duì)于指導(dǎo)科普工作進(jìn)一步服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

一、科普工作擁有良好的社會(huì)環(huán)境——科普環(huán)境

政府的高度重視、科學(xué)家群體的飽滿熱情以及公眾的巨大需求，構(gòu)成了三位一體的良性科普“生態(tài)”。

1．黨和政府對(duì)科學(xué)技術(shù)普及工作給予了高度重視

1949年9月29日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議通過了《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，第43條規(guī)定：“努力發(fā)展自然科學(xué)，以服務(wù)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和國防的建設(shè)。獎(jiǎng)勵(lì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，普及科學(xué)知識(shí)?！保?］為科普事業(yè)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新中國成立后，中央人民政府文化部曾一度設(shè)立了科學(xué)普及局，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理全國的科普工作。1953年，中共中央發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)的指示》，進(jìn)一步明確了科普在社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，要求各級(jí)各地黨委和政府建立對(duì)于各地科普協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持?？梢哉f，在國家大法中寫入向廣大勞動(dòng)人民普及科學(xué)知識(shí)的條文，并在中央政府部門設(shè)立科普機(jī)構(gòu)，這在中國歷史上是史無前例的。

2．科普工作得到科學(xué)家群體和公眾的熱情支持

新中國的成立給予科普工作者和公眾前所未有的信心，激發(fā)了他們的工作熱情和對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈需求。正如吳玉章在中華全國自然科學(xué)工作者代表會(huì)議的致辭中指出的那樣：“中國革命的偉大勝利為中國科學(xué)開辟了一個(gè)新時(shí)代。在這個(gè)新時(shí)代中，科學(xué)工作者義不容辭地要努力參加鞏固勝利和建設(shè)新國家的工作。在我們?nèi)嗣衩裰鲗Ｕ膰依铮茖W(xué)工作不再依靠私人的提倡或所謂‘慈善’性的援助，而是明確地成為國家的事務(wù)?！保?］15對(duì)于科學(xué)界來說，“當(dāng)人民自己掌握政權(quán)以后，進(jìn)入和平建設(shè)的時(shí)候，要緊的便是怎樣做好科學(xué)的深入研究和廣泛普及的工作。”［3］15科普專家甄朔南也曾談到：“五十年代‘科普生態(tài)’特別好，黨中央、國務(wù)院非常重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很支持，很多科學(xué)家都十分重視科普。當(dāng)時(shí)我感覺共產(chǎn)黨來了，‘德先生’就來了，剩下的問題就是‘賽先生’了。當(dāng)時(shí)是摩拳擦掌干革命，干什么呢，就是干科普”。［4］

這種‘革命’熱情也同樣鼓舞著各階層的廣大群眾。為了推動(dòng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建設(shè)和保衛(wèi)新中國，人民群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了巨大的需求。正像申振鈺所描述的：“6億人民的手都伸出來要科學(xué)了。工人說，我們要技術(shù)革新，需要科學(xué)；農(nóng)民說，我們要提高單位面積產(chǎn)量，需要科學(xué)；解放軍說，部隊(duì)要用科學(xué)技術(shù)武裝，需要科學(xué)；青少年說，我們是祖國的未來，我們要向科學(xué)進(jìn)軍。”［5］

二、科普工作具有明顯的政治意味——科普性質(zhì)

新中國的科普事業(yè)一開始就緊緊圍繞著黨和政府的中心任務(wù)展開，并受到國家政治環(huán)境的顯著影響。在新中國成立之初的科代會(huì)籌備會(huì)議中，吳玉章就指出，新中國科學(xué)團(tuán)體的主要任務(wù)在于配合國家的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)工作，放棄舊社會(huì)時(shí)與政府部門對(duì)立的作風(fēng)，向人民政府的有關(guān)部門靠攏，成為他們有力的輔助。這些原則得到大家的一致贊同［6］。此后，“圍繞黨和政府的中心任務(wù)”展開科普工作便一直成為中國科學(xué)團(tuán)體的指導(dǎo)思想。從1950年開始，凡是黨和政府的重大政治活動(dòng)，科學(xué)團(tuán)體都密切配合進(jìn)行了科學(xué)普及工作。據(jù)章道義的回憶：“中央決定在全國各大城市開展中蘇友好月宣傳，我們就積極宣傳蘇聯(lián)的科技和建設(shè)成就；在抗美援朝過程中開展反對(duì)細(xì)菌戰(zhàn)和核訛詐，我們就大力普及衛(wèi)生防疫知識(shí)和原子彈防御知識(shí)；取締一貫道等反動(dòng)會(huì)道門，我們就加強(qiáng)破除迷信宣傳；實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃和社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)，我們就層層舉辦相關(guān)科學(xué)知識(shí)講座；農(nóng)業(yè)病蟲害是農(nóng)民增收的大敵，我們就大力傳授和普及防治病蟲害的科學(xué)知識(shí)；舊法接生奪去了千百萬產(chǎn)婦和新生兒的生命，我們就廣泛深入地普及新法接生知識(shí)。”［7］

1957年以后，隨著“反右”“大躍進(jìn)”等“左”的思想和浮夸風(fēng)帶來的政治環(huán)境的轉(zhuǎn)變，科普工作亦即受到明顯的影響而處于變動(dòng)和調(diào)整之中。在組織工作上，反右斗爭擴(kuò)大化錯(cuò)誤地批判了一批積極分子，傷害了不少科技工作者。甚至有些地方如陜西、山西、安徽等省為了精簡機(jī)構(gòu)而把部分基層的科普協(xié)會(huì)組織撤銷、合并或者將專職干部下放，致使這些基層的科普工作陷于停頓。在工作規(guī)劃上亦走上浮夸和急于求成之路。如1959年的《全國科協(xié)工作規(guī)劃要點(diǎn)（草案）》為了迎合國家的政治形勢，提出了繼續(xù)貫徹以鋼為綱、全面躍進(jìn)的方針，進(jìn)一步開展群眾性技術(shù)革命運(yùn)動(dòng)，并對(duì)各級(jí)科協(xié)和學(xué)會(huì)提出了龐大的、不切合實(shí)際的要求。在工作思路上，科普工作被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)黨的群眾路線的一種途徑。過分強(qiáng)調(diào)工農(nóng)群眾所擁有的科學(xué)知識(shí)的重要性，將生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)完全等同于科學(xué)，完全抹殺科學(xué)家的主導(dǎo)作用。

三、科普工作重點(diǎn)突出了經(jīng)濟(jì)功能——科普功能

20世紀(jì)50年代，新中國剛剛成立，國家千瘡百孔、百廢待興。政府和人民迫切期望盡快恢復(fù)生產(chǎn)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)進(jìn)而改善人民生活，實(shí)現(xiàn)國家強(qiáng)盛。由此極大地強(qiáng)化了科學(xué)的地位，科普工作由于背負(fù)著促進(jìn)生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)的功能受到黨和政府的高度重視。因此，科普局成立伊始即明確提出了“科學(xué)普及工作必須做到明確而深入地為當(dāng)前的生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)”的要求。到了全國科普協(xié)會(huì)時(shí)期，進(jìn)一步將其宗旨明確為“向人民普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為國家的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”，提出科普宣傳要“結(jié)合生產(chǎn)和結(jié)合思想教育”。1958年，全國科普協(xié)會(huì)和全國科聯(lián)合并為中國科協(xié)，確定其基本任務(wù)為“密切結(jié)合生產(chǎn)，積極開展群眾性的技術(shù)革命群眾運(yùn)動(dòng)”，科協(xié)的工作必須以“實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)計(jì)劃和科技發(fā)展計(jì)劃為目標(biāo)”［3］62。

這一時(shí)期科普工作經(jīng)濟(jì)功能的實(shí)現(xiàn)在以下兩個(gè)方面展開。

1．科普為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力資源儲(chǔ)備

新中國成立初期，國家的整體教育水平還十分落后，全國只有高等學(xué)校205所，學(xué)生11．7萬人，專職教師1．6萬人；中等學(xué)校5 216所，學(xué)生126．8萬人，專職教師8．3萬人；小學(xué)34．68萬所，學(xué)生2 439萬人，專職教師83．6萬人。而全國的文盲率卻高達(dá)80%［8］。顯然，通過正規(guī)的學(xué)校教育來提高人民大眾的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)顯得力單難支，社會(huì)性的科普教育在這一時(shí)期更突顯其重要意義。僅從全國科普協(xié)會(huì)成立的8年時(shí)間看，其在全國范圍內(nèi)共開展了科學(xué)技術(shù)普及講演7 200萬次；舉辦了大小型科普展覽17萬次，放映電影、幻燈13萬次，參加者達(dá)10．8億人次。此外，還有黑板報(bào)、科普墻報(bào)、科普畫廊以及科普山歌、小傳單等形式各樣的科學(xué)普及活動(dòng)［3］54。通過這些活動(dòng)，不僅普及了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的必備知識(shí)，也極大地促進(jìn)了廣大群眾唯物主義世界觀的形成。由此可見，作為學(xué)校正規(guī)教育的延伸，這一時(shí)期的科普工作更多地承擔(dān)了普及義務(wù)教育的職責(zé)。從這個(gè)角度來看，科普的經(jīng)濟(jì)功能往往通過其教育功能的發(fā)揮來顯現(xiàn)。

2．科普為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)和知識(shí)儲(chǔ)備

科學(xué)技術(shù)被普通勞動(dòng)者理解并掌握，發(fā)揮出應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益得益于科普工作將其通俗化、簡約化。在建國初期，廣大的科技工作者付出了辛勤的勞動(dòng)，也取得了豐碩的成果。如武漢市分會(huì)會(huì)員、華中工學(xué)院教授趙學(xué)田在對(duì)工人講授“如何看藍(lán)圖”的工作中，創(chuàng)造了“速成看圖法”。根據(jù)這一方法只要經(jīng)過5次講演和討論學(xué)習(xí)，一共只用20小時(shí)就可使不懂藍(lán)圖的普通工人看懂機(jī)械零件圖以至簡單的機(jī)械裝配圖。1958年，著名數(shù)學(xué)家華羅庚將數(shù)學(xué)方法創(chuàng)造性地應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，篩選出了以改進(jìn)生產(chǎn)工藝和提高質(zhì)量為內(nèi)容的“優(yōu)選法”和以處理生產(chǎn)組織與管理問題為內(nèi)容的“統(tǒng)籌法”（簡稱“雙法”）?！半p法”推廣小分隊(duì)將華羅庚的“雙法”大面積普及和推廣，并運(yùn)用到國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的研究中，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益［9］。在廣大的基層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普協(xié)會(huì)協(xié)同當(dāng)?shù)匚幕剐＃_辦群眾性的科學(xué)技術(shù)學(xué)校，開展新農(nóng)業(yè)技術(shù)的試驗(yàn)和示范活動(dòng)。1958年大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)開展以后，各地科普協(xié)會(huì)掀起了群眾性技術(shù)革新運(yùn)動(dòng)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、普及新技術(shù)，為新中國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了必要的技術(shù)和智力支持。

四、科普工作具有很深的“蘇式”印跡——科普機(jī)制

新中國成立之初即面臨著以美國為首的西方資本主義強(qiáng)國的敵視和重重封鎖。為了突破孤立與封鎖，新中國確立了“一邊倒”（向以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家陣營靠攏）的外交政策。又因?yàn)樘K聯(lián)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各方面的領(lǐng)先和示范的作用，新中國的各項(xiàng)事業(yè)或多或少都印刻了很深的“蘇式”痕跡。因此，新中國的科普事業(yè)不可避免地要學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這也構(gòu)成了共和國科普事業(yè)的顯著特點(diǎn)。首先，全國科普協(xié)會(huì)從建制到工作方法，基本效仿蘇聯(lián)的全蘇政治與科學(xué)知識(shí)普及協(xié)會(huì)（簡稱全蘇普協(xié)）。1954年，全國科普協(xié)會(huì)應(yīng)全蘇政治與科學(xué)知識(shí)普及協(xié)會(huì)和蘇聯(lián)對(duì)外文化協(xié)會(huì)的邀請，派代表團(tuán)去蘇聯(lián)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的訪問學(xué)習(xí)。全蘇普協(xié)的工作經(jīng)驗(yàn)，特別是他們密切結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的方針，重視宣傳的科學(xué)性、思想性、通俗化的方針，學(xué)組的組織形式等，對(duì)全國科普協(xié)會(huì)的工作產(chǎn)生了重要影響［10］。其次，蘇聯(lián)專家對(duì)新中國的科普事業(yè)也產(chǎn)生了深刻的影響。1950—1960年，先后上萬名蘇聯(lián)專家與顧問來華幫助中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在赫魯曉夫執(zhí)政中期達(dá)到高峰，同時(shí)4 000名專家在華，他們廣泛地滲入在新中國各行各業(yè)的方方面面。除此之外，全國科普協(xié)會(huì)對(duì)蘇聯(lián)的科學(xué)技術(shù)和建設(shè)成就也進(jìn)行了廣泛地介紹，組織翻譯了蘇聯(lián)著名的科普作品，如《幾點(diǎn)鐘》《不夜天》《白紙黑字》《十萬個(gè)為什么》《人和山》《五年計(jì)劃的故事》等。這些工作對(duì)我國科普事業(yè)的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，其中伊林的科學(xué)文藝作品、別萊利曼的趣味科學(xué)、比安基的科學(xué)童話等均受到了廣大青少年讀者的喜愛［11］。

五、結(jié)論與啟示

20世紀(jì)50年代中國科普事業(yè)的發(fā)展在新中國的科普史上占有重要地位。在這短短的十年中，基本形成了組織完善、學(xué)科分布廣泛，覆蓋全國的群眾性科普工作組織網(wǎng)絡(luò)體系；在全社會(huì)引導(dǎo)人們樹立了唯物主義世界觀，倡導(dǎo)了健康衛(wèi)生的生活方式，增強(qiáng)了全社會(huì)的科技意識(shí)，提高了全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)了更多科技成果的廣泛應(yīng)用；為新中國盡快恢復(fù)生產(chǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)國力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出了重要貢獻(xiàn)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義?；仡?0世紀(jì)50年代中國科普工作的史實(shí)，歸納其特征，對(duì)當(dāng)前科普工作主要有以下啟示。

1．穩(wěn)定的政治環(huán)境是科普事業(yè)順利發(fā)展的基本前提

政治對(duì)中國的科普事業(yè)有著重要的影響力。一方面政府通過科技政策和科技體制，對(duì)科普進(jìn)行指導(dǎo)、控制和干預(yù)，決定著科普的發(fā)展方向、規(guī)模和發(fā)展速度。另一方面，政府行為及其營造的政治形勢，構(gòu)成了科普發(fā)展的大環(huán)境。從20世紀(jì)50年代科普工作的發(fā)展來看：首先，新中國的成立結(jié)束了長期的戰(zhàn)爭混亂狀態(tài)和不公正的社會(huì)游戲規(guī)則，建立了高效率的政府管理機(jī)制，為科普事業(yè)的發(fā)展提供了穩(wěn)定和平的國內(nèi)環(huán)境。其次，新政府成立后不僅在中央政府部門設(shè)立科普機(jī)構(gòu)，而且在國家大法中寫入向廣大勞動(dòng)人民普及科學(xué)知識(shí)的條文。從編制到經(jīng)費(fèi)給予了高度支持，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也多次通過指示和接見廣大的科技工作者傳遞著黨和國家對(duì)新中國科普事業(yè)發(fā)展的高度關(guān)注，以及對(duì)科學(xué)家的極大尊重和深厚情誼。良好的政治環(huán)境為科普事業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，伴隨著中央提出“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號(hào)和社會(huì)主義建設(shè)高潮的到來，科普工作亦掀起了第一次高潮。可惜的是，1957年之后，政治風(fēng)向開始轉(zhuǎn)向左傾，連續(xù)的政治運(yùn)動(dòng)不僅傷害了不少科技工作者，也造成科普工作走向曲折，出現(xiàn)嘩眾取寵、華而不實(shí)和鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。由此可見，一個(gè)穩(wěn)定的政治環(huán)境，是發(fā)展科普事業(yè)的基本前提。

2．群眾需求是科普工作順利開展的基礎(chǔ)

從信息傳播的角度看，科普主體和科普對(duì)象構(gòu)成科普流程中的兩極?？破罩黧w依據(jù)環(huán)境的要求和自身的價(jià)值判斷向科普對(duì)象傳播信息，科普對(duì)象接受信息之后除了自身受到影響，同時(shí)對(duì)科普主體作出價(jià)值評(píng)價(jià)。在剔除政治因素之后，科普主體的價(jià)值只有在得到科普對(duì)象肯定的前提下才能實(shí)現(xiàn)，20世紀(jì)50年代的科普經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)已經(jīng)給予了充分的證明。因此，新時(shí)期的科普必須首先從公眾的需求出發(fā)，注意引導(dǎo)公眾的需求，進(jìn)而滿足公眾的需求。應(yīng)該注意到的是，今天的公眾需求更加參差多元，而且變化復(fù)雜，在建立以公眾需求為導(dǎo)向的科普工作機(jī)制的過程中，我們不僅需要研究不同地區(qū)公眾的不同需求，而且需要研究不同群體公眾的不同需求，還要研究不同時(shí)期公眾的不同需求，并在宣傳內(nèi)容上、宣傳手段上和宣傳方法上體現(xiàn)出來。其次，更深層次上我們需要在全社會(huì)積極營造一種愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好社會(huì)氛圍。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，當(dāng)前除了要加大對(duì)科學(xué)的宣傳力度和宣傳質(zhì)量，我們還需要反思當(dāng)下的教育體制，反思我們的文化建設(shè)。畢竟，在充斥著功利主義的社會(huì)思潮和文化中，僅靠科普工作者一廂情愿地貼近公眾需求也是很難有所作為的。

3．探索新時(shí)期科普工作者的激勵(lì)機(jī)制

注重從實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、滿足精神追求來促進(jìn)科普事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的科普工作同樣具有積極的指導(dǎo)意義。雖然當(dāng)前市場化的改革促使物質(zhì)回報(bào)上升為社會(huì)的主要訴求，但追求精神和價(jià)值的滿足并非被驅(qū)散殆盡。重慶大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查仍然顯示：教師排在前三位的科普動(dòng)機(jī)為獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、得到公眾的認(rèn)可和尊重、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。參與科普活動(dòng)的動(dòng)機(jī)既有出自對(duì)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的考慮，也希望自己能得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和社會(huì)公眾的尊重及認(rèn)可。因此，構(gòu)建以“精神”核心為驅(qū)動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制在新時(shí)期的科普工作中仍然占有重要的地位。

［1］ 周孟璞，曾啟治．科普學(xué)初探［M］∥中國科普作協(xié)程度科普研究小組．科普學(xué)文匯．成都：四川人民出版社，1981：11．

［2］ 中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)［N］．人民日報(bào)，1949－09－30（2）．

［3］ 沈其益，王順桐，高鎮(zhèn)寧．中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)［M］．北京：當(dāng)代中國出版社，1994．

［4］ 劉麗．暢談科普使命［N］．科技日報(bào)，2001－06－22（13）．

［5］ 申振鈺．中國科普歷史考察［N］．大眾科技報(bào)，2003－04－03（B2）．

［6］ 趙雪．50年代初我們干勁十足 ［N］．科技日報(bào)，2001－07－27（11）．

［7］ 毛磊，石光榮，赫俠君．中西500年比較［M］．北京：中國工人出版社，1989：552．

［8］ 章道義．中國科普名家名作［M］．濟(jì)南：山東教育出版社，2002：235．

［9］ 劉新芳．中華全國科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)科普工作史評(píng)［J］．科普研究，2011（4）：50－56．

［10］ 章道義．中國科普：一個(gè)世紀(jì)的簡要回顧［N］．科技日報(bào)，2001－04－06（12）．

［11］ 袁勇．高校教師科普激勵(lì)機(jī)制的建立與完善［D］．重慶：重慶大學(xué)，2006：33．