郭 磊

(南昌工程學(xué)院，江西 南昌 330099)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，對促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

南昌工程學(xué)院熱能與動(dòng)力工程專業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè),有50多年的辦學(xué)歷史和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)前身是水電站與動(dòng)力設(shè)備管理專業(yè),以水電動(dòng)力工程的為主要研究方向，和水利行業(yè)相關(guān)企業(yè)、設(shè)計(jì)(研究)院建立了長期的合作辦學(xué)的機(jī)制,具有濃厚行業(yè)背景和特色，在國內(nèi)水利行業(yè)具有很強(qiáng)的影響力,畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在98%以上,深得用人單位的歡迎和好評。目前熱能與動(dòng)力工程專業(yè)已被教育部批準(zhǔn)為第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)院校的試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院把實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”作為發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程,在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上,借鑒世界先進(jìn)國家高等工科院校的成功經(jīng)驗(yàn),決定加快熱能與動(dòng)力工程專業(yè)教學(xué)體系的改革步伐，特別是加快推進(jìn)該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程。

1 卓越工程師培養(yǎng)對實(shí)踐教學(xué)的新要求

“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn):一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。不難看出，“卓越計(jì)劃”的典型特點(diǎn)就是校企對接，實(shí)行 3+1培養(yǎng)模式，將企業(yè)納入到人才培養(yǎng)過程中。因此，實(shí)踐教學(xué)的成敗不僅在于學(xué)校，更在于企業(yè)，在于如何提高企業(yè)綜合實(shí)踐的實(shí)施效果。面對當(dāng)前高等工程教育中存在的理論脫離實(shí)際、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、產(chǎn)學(xué)脫節(jié)等普遍現(xiàn)象，“卓越計(jì)劃”作為新的人才培養(yǎng)模式改革，要解決好上述問題，對本科的實(shí)踐教學(xué)必須提出新的要求。

（1）在實(shí)踐教學(xué)條件方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以作為企業(yè)綜合實(shí)踐的基礎(chǔ);要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)境貼近生產(chǎn)實(shí)際，具備工作現(xiàn)場的綜合工程環(huán)境;要求遴選具有地域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、帶動(dòng)作用較強(qiáng)、輻射效果較好的企業(yè)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地或合作企業(yè);需要與企業(yè)共建工程教育實(shí)踐中心，搭建新的實(shí)踐教學(xué)平臺等。

（2）在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面，需要根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)階段培養(yǎng)方案，改革實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容和體系結(jié)構(gòu)，精心構(gòu)建適合企業(yè)學(xué)習(xí)階段需要的基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，將企業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容納入日常教學(xué)等。

（3）在實(shí)踐教學(xué)管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，建立并完善包括校內(nèi)實(shí)踐和企業(yè)綜合實(shí)踐的質(zhì)量保障機(jī)制;需要轉(zhuǎn)變考核方式，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)考核體系，尤其企業(yè)實(shí)踐階段的考核評價(jià)等。

（4）在師資隊(duì)伍方面，要求專業(yè)教師具有工程實(shí)踐經(jīng)歷，并建設(shè)一支滿足工程技術(shù)人才培養(yǎng)要求的高水平教師隊(duì)伍;需要聘請企業(yè)高管作為學(xué)生企業(yè)階段導(dǎo)師等。

2 卓越工程師實(shí)踐教學(xué)改革措施

（1）建立校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺，強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè)。整合校內(nèi)資源加快建立校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，發(fā)揮校內(nèi)已有工程訓(xùn)練中心、實(shí)訓(xùn)基地的作用，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺逐步實(shí)施校、院兩級管理體制，實(shí)行分管實(shí)踐教學(xué)院長負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排、調(diào)配實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，高效落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。我校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)所在機(jī)械與電氣工程學(xué)院設(shè)立了校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。由動(dòng)力與電氣工程實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械工程訓(xùn)練中心、電工實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心、材料工程實(shí)驗(yàn)中心、車輛工程實(shí)驗(yàn)中心和控制工程實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)成，共有44個(gè)實(shí)驗(yàn)室，為熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的校內(nèi)實(shí)習(xí)搭建了良好平臺。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)基地中的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建立全天 12小時(shí)開放管理模式，由專職教師排班負(fù)責(zé)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時(shí)間自主的安排實(shí)驗(yàn)。借此提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的積極性，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提供了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺。

強(qiáng)化基于企業(yè)結(jié)合的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。南昌工程學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院經(jīng)過多年教學(xué)改革與研究，以“卓越工程師”計(jì)劃為契機(jī)，在校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式下采取了以下措施:①由校企聯(lián)合組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)。根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織工作。在產(chǎn)學(xué)合作、“做中學(xué)”的教育模式中提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力；②依托學(xué)校在水利行業(yè)的深厚背景，充分利用行業(yè)內(nèi)多種人力資源的積極作用，選擇具有地域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、帶動(dòng)作用較強(qiáng)、輻射效果較好的企業(yè)簽訂合作協(xié)議作為實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地，現(xiàn)已簽訂三十余家知名大型企業(yè)作為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地；③組織學(xué)生開展工程學(xué)術(shù)問題交流，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)際研究興趣和科研探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。在過去的幾年中，南昌工程學(xué)院已在國內(nèi)機(jī)械創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯大賽中獲得優(yōu)異成績。④以強(qiáng)化工程能力與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)改革人才培養(yǎng)模式。在企業(yè)設(shè)立一批國家級“工程實(shí)踐教育中心”，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（2）積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容整合，整合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使校內(nèi)實(shí)踐和企業(yè)綜合實(shí)踐相輔相成。① 實(shí)踐教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)面向工程，注重寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用，實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，體現(xiàn)工程教育面向?qū)嵺`的思想；②加強(qiáng)工程基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)，在工程基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)中注重培養(yǎng)工程人才必備的自然科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知識與實(shí)踐能力。以熱能與動(dòng)力工程專業(yè)為例，設(shè)置數(shù)學(xué)、物理類基礎(chǔ)性課程及有關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)理論，得到實(shí)踐技能訓(xùn)練；③突出面向工程的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)設(shè)置專業(yè)的核心理論課程、與理論相結(jié)合的實(shí)習(xí)實(shí)踐、專業(yè)技術(shù)課程以及課程設(shè)計(jì)，各類工程應(yīng)用與實(shí)踐課程是以工程科學(xué)研究訓(xùn)練為載體的工程專題課程和工程實(shí)踐練。南昌工程學(xué)院熱能與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置了開放性實(shí)驗(yàn)，開放性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，學(xué)院為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和寬松的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，允許學(xué)生自由地選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)題目，自主設(shè)計(jì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟。

（3）建立規(guī)范的校外實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理。①與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。不少大企業(yè)有著針對于學(xué)生的較為完善的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，高?？膳c這些企業(yè)簽訂合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)使學(xué)生校外實(shí)習(xí)更加有保障和針對性。②建立科學(xué)的實(shí)習(xí)成績考評管理制度。加強(qiáng)教學(xué)過程評價(jià)，實(shí)施實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)和全過程的監(jiān)控，注重學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)及表現(xiàn)，并及時(shí)分析評價(jià)信息，提出整改意見和建議，促進(jìn)企業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高。③加強(qiáng)校內(nèi)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師合作。學(xué)生校外實(shí)習(xí)期間由企業(yè)教師指導(dǎo)為主，學(xué)生實(shí)習(xí)考核由企業(yè)教師考核，在實(shí)習(xí)完成后，“雙導(dǎo)師”溝通合作根據(jù)實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)評判學(xué)生實(shí)習(xí)效果。南昌工程學(xué)院已與相關(guān)實(shí)習(xí)單位共同協(xié)商，制定了實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃，建立了較為完整的實(shí)習(xí)成績考評管理制度。

（4）加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院要求參與“卓越計(jì)劃”的教師應(yīng)具有在企業(yè)工作或鍛煉的經(jīng)歷。①青年教師的入職培訓(xùn)中加入工程教育環(huán)節(jié)，安排有工程背景的教授為青年教師授課，組織青年教師去企業(yè)參觀了解生產(chǎn)過程。另一方面，通過選派教師到企業(yè)“頂崗工作”、鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作開展工程項(xiàng)目等方式，增強(qiáng)教師們的工程實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，制定政策，鼓勵(lì)教師積極參加職業(yè)資格的考核，成為有一技之長的“雙師型”人才；②從學(xué)校外部引進(jìn)“雙師型”教師。雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)是一件迫在眉急地事情，緊靠自身培養(yǎng)不能解燃眉之急，必須廣開渠道，從學(xué)校外部引進(jìn)雙師型教師，利用優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展平臺吸引優(yōu)秀人才充實(shí)到自己地教師隊(duì)伍來；③完善學(xué)校各項(xiàng)制度，制定激勵(lì)措施，保證“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。

3 結(jié)語

南昌工程學(xué)院作為“卓越計(jì)劃”的第二批試點(diǎn)院校,將積極探索并不斷完善這一新的人才培養(yǎng)模式,進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，完善各項(xiàng)改革措施，促進(jìn)校企之間地深度合作,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才,實(shí)現(xiàn)實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”之初衷。