李 星，楊文奎

（湖南工程學(xué)院a.機(jī)械工程學(xué)院；b.圖書館，湖南 湘潭 411104）

以圖書館為平臺的高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新研究

李 星a，楊文奎b

（湖南工程學(xué)院a.機(jī)械工程學(xué)院；b.圖書館，湖南 湘潭 411104）

高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新是育人環(huán)境的客觀要求，是育人對象的現(xiàn)實需要，也是育人主體的迫切要求。圖書館的各種資源為高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新提供了有利條件。因此，高校輔導(dǎo)員有必要更新觀念，以圖書館為平臺加強(qiáng)與圖書館員的溝通，引導(dǎo)學(xué)生積極參與圖書館的各項活動，推動育人工作創(chuàng)新發(fā)展。

圖書館；高校輔導(dǎo)員；育人工作；創(chuàng)新

自中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出“要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，同時努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”以來，以高校輔導(dǎo)員為代表的廣大學(xué)生工作者的內(nèi)心都充滿了無限的期待，期待自己的育人工作能盡快適應(yīng)迅速發(fā)展的現(xiàn)實社會及現(xiàn)實社會中育人工作的需要；同時也在深深的思考，思考著如何突破目前的制約瓶頸，找準(zhǔn)育人工作的切入點、抓住關(guān)鍵點，從而在高校學(xué)生工作中做出自己的貢獻(xiàn)。

在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》中明確指出，高等學(xué)校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學(xué)文化事業(yè)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)?？梢?，高校圖書館不僅是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，而且也是大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂，是高校精神文明建設(shè)的重要陣地。因此，高校輔導(dǎo)員完全可以充分利用圖書館，實施以圖書館為平臺的育人工作創(chuàng)新，推動高校輔導(dǎo)員育人工作又好又快的發(fā)展。

一 高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新的必要性

（一）高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新是育人環(huán)境的客觀要求

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國社會轉(zhuǎn)型的速度加快，一些消極的思想開始在人們大腦中產(chǎn)生。而當(dāng)代大學(xué)生也不再是象牙塔內(nèi)“兩耳不聞窗外事”的默默學(xué)子，他們也非常容易受到社會上一些消極思潮的影響。比如，社會上存在的拜金主義、權(quán)錢交易、自私自利，弄虛作假，誠信缺失，道德滑坡等現(xiàn)象嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生健康的思想觀念、價值取向和行為方式。特別是，網(wǎng)絡(luò)在給人們的生產(chǎn)生活帶來極大便利的同時，消極影響著大學(xué)生的思想道德建設(shè)。因而在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)中的不道德現(xiàn)象和不健康思想，容易造成大學(xué)生道德的淪喪和人格的缺失，甚至走上犯罪的道路。同時，大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)也嚴(yán)重影響了其健康品德的養(yǎng)成。［1］112因而，面對網(wǎng)絡(luò)的普及以及越來越多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的“一網(wǎng)情深”，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)，克服網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響成為新時期高校輔導(dǎo)員開展育人工作時面對的現(xiàn)實環(huán)境。

（二）高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新是育人對象的現(xiàn)實需要

高校輔導(dǎo)員育人工作是高校輔導(dǎo)員在一定育人體制和機(jī)制的作用下通過和育人對象——大學(xué)生的有效互動而完成的教育教學(xué)活動?，F(xiàn)階段，育人工作的順利進(jìn)行對育人對象本身的依賴性日趨增強(qiáng)。如今的大學(xué)生多為90后的獨生子女，深受長輩們的溺愛，初次遠(yuǎn)離父母來到異地讀書，從而表現(xiàn)出生活自理能力和為人處事能力較為缺乏，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和生活。［2］107－108和以往的大學(xué)生比起來，這就增加了當(dāng)今輔導(dǎo)員育人工作的難度。還有現(xiàn)在的大學(xué)生普遍個性鮮明，思想活躍，但心理素質(zhì)還沒有成熟，普遍缺乏面對困難的勇氣和沉著應(yīng)對的能力，很多學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)、生活中遇到一點挫折和困難，心理負(fù)擔(dān)就會加重，甚至影響到自身的健康成長。因而，高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新是育人對象的現(xiàn)實需要。［3］19－21

（三）高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新也是育人主體的迫切需要

高校輔導(dǎo)員的育人工作不但是一個要求責(zé)任心極強(qiáng)的光榮工作，更是充滿技術(shù)性和藝術(shù)性的系統(tǒng)工程。為了保持該系統(tǒng)工程的各個環(huán)節(jié)的和諧統(tǒng)一與有效銜接，高校輔導(dǎo)員必須開動腦筋，認(rèn)真思考。然而，高校輔導(dǎo)員在工作中普遍感受到頭腦中的育人理論有待提高，而且工作中的育人平臺難以搭建，育人途徑難以開拓。［4］162－163因此，面對育人工作中的種種問題，高校輔導(dǎo)員必須努力推動育人工作理念創(chuàng)新、載體創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，不斷為育人工作賦予新內(nèi)涵、注入新內(nèi)容，增強(qiáng)新活力滿足高校輔導(dǎo)員自身工作的迫切需要。

二 基于圖書館的高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新的可行性分析

（一）圖書館的文獻(xiàn)資源為輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新提供理論指導(dǎo)

創(chuàng)新是一個永恒的主題，但是，任何創(chuàng)新都不是憑空想象的，而是要在前人創(chuàng)新基礎(chǔ)上的又一次升華和提高。輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新也不例外。高校圖書館在高校教學(xué)工作水平評估 建過程中，無論是數(shù)字化文獻(xiàn)資源還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)的數(shù)量都實現(xiàn)了幾何級數(shù)量的增長。其中，以培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)的文獻(xiàn)資料占據(jù)了相當(dāng)大的比例。輔導(dǎo)員有必要走進(jìn)圖書館書庫、閱覽室或者登陸圖書館網(wǎng)站，從中獲取育人工作創(chuàng)新的靈感。尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著大學(xué)生的生存和思維方式，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、誘惑性極大地影響著學(xué)生的思想健康和成長。因此，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該積極利用圖書館豐富的館藏資源，廣泛涉獵各個層、各個類目的文獻(xiàn)資源，找到育人工作創(chuàng)新的火花，以有效推動育人工作創(chuàng)新實踐的發(fā)展。

（二）圖書館的館員隊伍是輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新的得力助手

近年來，隨著高校對圖書館工作的重視，圖書館館員的整體素質(zhì)得到迅速提升。服務(wù)意識明顯增強(qiáng)，在廣大讀者群中樹立了良好的形象。另外，分布在圖書館的各個部門的圖書館員可以利用直接接觸讀者的獨特優(yōu)勢，通過對學(xué)生在圖書館借書和閱覽等信息行為的綜合分析，獲得學(xué)生的信息需求、個性愛好甚至性格特征等有關(guān)信息，為學(xué)生推薦專業(yè)方面的書籍的同時，可以針對學(xué)生的需求和偏好提供專業(yè)課之外的文獻(xiàn)信息和包括視頻資源在內(nèi)的數(shù)字化資源，甚至可以協(xié)助輔導(dǎo)員組織關(guān)于文學(xué)名著的書評活動，影視欣賞活動，從而在輔導(dǎo)員的育人工作創(chuàng)新中起到有力的助手作用。

（三）圖書館的良好環(huán)境是輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新的理想場所

著名教育家陶行知說過，一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。［5］110－112就湖南工程學(xué)院圖書館而言，她像一把鑰匙，希望廣大讀者通過圖書館能打開智慧的大門，汲取人類知識的滋養(yǎng)。學(xué)生能夠在良好的人文環(huán)境中感受真善美的力量，獲得思想的啟迪，實現(xiàn)人文精神的升華。因此，輔導(dǎo)員可以在圖書館的配合下，利用圖書館的良好環(huán)境經(jīng)常組織一些集體性活動，必將收到良好的育人效果。

三 基于圖書館的高校輔導(dǎo)員育人創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)觀念，強(qiáng)化對圖書館育人功能的認(rèn)識

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為圖書館就是要收集、加工、整理、科學(xué)管理珍貴的文獻(xiàn)資源，是作為保存各民族文化財富的機(jī)構(gòu)而存在的。其實，這是關(guān)于圖書館職能最古老的論述；而現(xiàn)代觀念則更突出圖書館的信息傳播和育人功能。圖書館以其豐富的館藏而被譽(yù)為“知識的寶庫、知識的噴泉”，可以向讀者提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。而讀者可以長期自由地利用圖書館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。高校圖書館更是高校的三大支柱之一，甚至被譽(yù)為學(xué)校的“第二課堂”，除了具有文獻(xiàn)信息服務(wù)職能外，還承擔(dān)著育人的重要使命。因此，高校輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識到圖書館在高等教育中所擔(dān)負(fù)的育人職能。

（二）重聯(lián)系，加強(qiáng)與圖書館員的溝通

圖書館與教學(xué)院系雖然是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，但信息不對稱現(xiàn)象較為明顯。因此，高校輔導(dǎo)員在開展基于圖書館的育人工作創(chuàng)新時，必須重視與圖書館聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通。信息溝通的內(nèi)容主要包括兩個方面：首先，是針對文獻(xiàn)信息的溝通。輔導(dǎo)員進(jìn)行育人工作創(chuàng)新需要借鑒和參考現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，從中獲得有意的啟發(fā)。這就需要獲得圖書館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料；同時，圖書館為了配合輔導(dǎo)員育人創(chuàng)新工作，也需要了解輔導(dǎo)員信息需求的內(nèi)容和特征，從而開展針對性的服務(wù)。其次，是學(xué)生信息的溝通。高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新不是自拍腦袋，也不是來源于書本的教條，而是要扎根于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過程。圖書館作為學(xué)生消化書本知識的第二課堂，也是提高綜合素質(zhì)以及消遣娛樂的重要場所。因此，輔導(dǎo)員可以從圖書館員那里獲得學(xué)生在圖書館的行為（比如，思想狀況、閱讀偏好和個性特征等等）信息，有利于輔導(dǎo)員全面掌握學(xué)生的基本情況，從而有針對性的開展育人工作。［6］67－68至于溝通方式的選擇問題，在信息技術(shù)和通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，輔導(dǎo)員與圖書館信息溝通的渠道越來越多。輔導(dǎo)員除了進(jìn)行面對面的溝通和電話溝通外，QQ交流和電子郵件通信也是非常有效的交流方式。

（三）巧借力，鼓勵學(xué)生參與圖書館的活動

高校輔導(dǎo)員的工作不僅涉及學(xué)生思想教育工作，而且要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、生活管理及信貸業(yè)務(wù)，還要指導(dǎo)很多文藝、宣傳和學(xué)習(xí)活動。而高校輔導(dǎo)員在基于圖書館平臺進(jìn)行育人工作創(chuàng)新時可以巧借力，鼓勵學(xué)生參與圖書館的活動。因為，目前高校圖書館為了更好的發(fā)揮信息保障職能和服務(wù)育人職能，經(jīng)常會組織一系列針對全校讀者的活動（例如，百科知識競賽、“我與圖書館”征文、經(jīng)典影視欣賞、信息檢索技能大賽以及“館員體驗日”活動）。這些活動經(jīng)過圖書館年復(fù)一年的開展已經(jīng)具有一定的知名度。輔導(dǎo)員應(yīng)該善于借力，抽調(diào)學(xué)生干部協(xié)助圖書館辦好有關(guān)活動，鼓勵學(xué)生積極參與圖書館的各項活動以此來豐富自己的育人工作內(nèi)容，達(dá)到育人的目的。當(dāng)然，輔導(dǎo)員也可以從圖書館舉辦的各項活動中獲取經(jīng)驗或者提出建設(shè)性的意見和建議，從而把圖書館活動的育人功能發(fā)揮得更加充分。

高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新是高等教育發(fā)展過程中提出的重要課題。圖書館作為面向師生的信息資源公共獲取平臺，對高校輔導(dǎo)員育人工作創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。高校輔導(dǎo)員必須不斷開拓工作思路，努力找到圖書館服務(wù)與輔導(dǎo)員育人工作的結(jié)合點，促使育人工作獲得創(chuàng)新性發(fā)展。

［1］ 張桂生.淺談做好輔導(dǎo)員工作的幾個著力點［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2010（1）.

［2］ 張國泉，王金平.強(qiáng)化高校圖書館育人功能路徑新探［J］.高教論壇，2010（8）.

［3］ 孫桃麗.新時期高校輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新［J］.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008（1）.

［4］ 侯廣宇.試論高校輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新與發(fā)展［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報，2010（9）.

［5］ 武丹鳳.高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究［J］.遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報，2006（1）.

［6］ 楊 媚.試論高校圖書館員的育人職責(zé)［J］.山西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（6）.

Research on Innovation of College Educating of Counselors Based on the Library

LI Xinga，YANG Wen－kuib
（a.College of Mechanicel Engineeing；b.Library，Hunan Institute of Engineering，Xiangtan 411104，China）

Innovation of college educating of counselors is the objective requirements of the educational environment，the practical requirements of educating object，but also an urgent need of the educating subject.Resources of the library provide favorable conditions for college counselors in innovation of educating.Therefore，college counselors have to establish a correct concept，strengthen the communication with librarians and instruct students to participate in the activities of the library to promote innovation of educating.

library；counselors in university；educating；innovation

G641

A

1671－1181（2012）01－0124－03

2011－10－18

李 星（1982－），女，湖南湘潭人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。