唐 友

基于3G市場需求的應用型本科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究

唐 友

(哈爾濱德強商務學院，哈爾濱150025)

3G時代的到來將極大地改變我們的生活，同時也將給我們的生活帶來全新的體驗。在蓬勃發(fā)展的3G行業(yè)背后，3G人才缺口已成為困擾運營商、手機廠商的難題。為了解決問題，企業(yè)要與高校緊密結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新型3G人才，因此在應用型本科高校，應采用不同的培養(yǎng)方案并結(jié)合實際，提高學生的實踐動手能力，以適應市場的需求。

創(chuàng)新人才;培養(yǎng)模式;3G市場

一、3G的概念及發(fā)展方向

3G，全稱為3rd Generation，中文含義就是指第三代數(shù)字通信。從全球3G市場發(fā)展來看，3G的核心推動力在中國。2007年，中國在10個城市中進行TD－SCDMA擴大網(wǎng)絡規(guī)模技術(shù)試驗使中國3G產(chǎn)業(yè)在以TD－SCDMA為主要力量的方向上快速起步和發(fā)展，3G的演進也在堅持自主創(chuàng)新的前提下，融合先進技術(shù)，繼續(xù)向移動通信的前沿領(lǐng)域挺進。2007年，信息產(chǎn)業(yè)部在確定了三大3G標準為我國通信行業(yè)標準之后，又發(fā)布了涉及WCDMA、CDMA2000、TD－SCDMA三大3G技術(shù)的130項推薦性通信行業(yè)標準［1］。3G標準體系基本確立，這無疑對中國3G的商用和產(chǎn)業(yè)化起到極大的促進作用。

我國3G發(fā)展相對先進國家比較晚，2009年我國才正式邁進3G時代。在經(jīng)濟危機市場低迷的狀態(tài)下，我國3G的發(fā)展需要借助行業(yè)發(fā)展來拉動內(nèi)需，同時刺激消費來實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，這對于3G來說，是一個莫大的挑戰(zhàn)。

未來全球3G市場將向縱深發(fā)展，我國3G商用將在電信業(yè)務增長、移動寬帶發(fā)展、TD完善、運營市場均衡和共建共享五個方面全面推進。到2009年底，以大規(guī)模用戶放號為標志，中國通信業(yè)將全面進入3G時代，屆時3G將全面開始商用。今年，3G用戶發(fā)展將進入高峰期，預計5年內(nèi)將有一半的移動用戶成為3G用戶。中國的3G蛋糕非常之大，發(fā)展前景廣闊，中國3G的發(fā)展也將極大地推動全球3G的發(fā)展［2］。

二、3G市場的需求及在不同領(lǐng)域的應用

隨著3G網(wǎng)絡的興起，通信行業(yè)一時成為IT人才向往的樂土。據(jù)有關(guān)專家預測，未來幾年內(nèi)，通信行業(yè)將迎來鼎盛時代。為使專業(yè)設置貼近市場需求，高校應與通信企業(yè)公司合作，共同商定人才培養(yǎng)方案，共同設計教學方案和計劃。企業(yè)公司是教育行業(yè)中的產(chǎn)品總代理，也是國內(nèi)領(lǐng)先的高校綜合實訓解決方案的提供商，專注于通信行業(yè)的信息技術(shù)服務，在同行業(yè)中獲得了技術(shù)優(yōu)勢和領(lǐng)先地位。

據(jù)深圳訊方通信技術(shù)有限公司總經(jīng)理戴毅介紹，3G網(wǎng)絡是現(xiàn)代通信行業(yè)發(fā)展的重點，市場前景非常好，新興的3G通訊行業(yè)的興起，需要一大批懂得最新的通訊理論，掌握扎實的通信技術(shù)的人才。而目前市場上，適應這一需求的人才非常少。如果企業(yè)專門培訓員工，財力和精力都投入過大。與學校聯(lián)合共同培養(yǎng)，可以直接制造“對口”產(chǎn)品，使員工一到企業(yè)就“用得上”。而學校開設通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)，體現(xiàn)了學校信息時代的敏銳性和前瞻性。對于提升學校的品位有較大的作用。學生投身于發(fā)展前景廣闊的通信行業(yè)，對于職業(yè)發(fā)展也非常有利［3］?！斑@是一次基于雙方需求的長期合作?！?/p>

目前，許多公司已經(jīng)簽訂了“校企合作”協(xié)議，雙方將在專業(yè)建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、合作共育人才等多方面廣泛開展校企合作。

為使通信網(wǎng)絡與設備專業(yè)學生的培養(yǎng)更符合社會前沿需求，很多學校還與中國電信股份有限公司開展校企合作，雙方將在共建校內(nèi)實訓室、校外實習基地、學生就業(yè)、人才培養(yǎng)方案制定、電信員工培訓、校園無線(WLAN)網(wǎng)絡改造、校園移動網(wǎng)絡建設、電信業(yè)務開展等方面進行深層次的廣泛合作，借助知名通信企業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)一流的通訊技術(shù)人才。

3G是一個高速發(fā)展的新興行業(yè)，國家投入1.5萬億發(fā)展3G產(chǎn)業(yè)，工信部最新數(shù)據(jù)顯示，截至2011年3月份，我國電話用戶數(shù)量持續(xù)增長，其中3G用戶超過6 000萬，預計今年底，3G手機用戶將突破1億，3G應用消費市場陡然擴大，引爆3G應用市場需求。但由于大學傳統(tǒng)教育的滯后，在國內(nèi)，目前還沒有一所大學開設3G應用軟件開發(fā)專業(yè)，而國內(nèi)專業(yè)從事3G應用軟件開發(fā)的專業(yè)人才嚴重不足，據(jù)工信部統(tǒng)計，僅2010年，3G人才缺口就在100萬以上，傳統(tǒng)教育制度不完善導致人才的嚴重失衡，制約了3G產(chǎn)業(yè)的發(fā)展［4］。3G人才的缺乏和市場的需求，亟待整合國內(nèi)資源，推出3G特色專業(yè)，構(gòu)建技能與學歷相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，打造最具競爭力的3G高端應用軟件開發(fā)人才。

三、企業(yè)與高校共同解決人才需求問題

大學生就業(yè)難，究其原因，主要有三:一是由于近年大學擴招數(shù)量超出了社會經(jīng)濟發(fā)展的承載能力;二是部分大學生就業(yè)觀念比較落后，艱苦崗位、基層崗位不愿意去;三是受大學擴招影響，高校在培養(yǎng)社會需要的實踐人才方面仍有很大空間。大學生就業(yè)難危害巨大，它既阻礙了大學生通過勞動取得報酬的途徑，造成了人力資源的巨大浪費，影響了國家核心競爭力，也給社會安定增加了不穩(wěn)定因素。

為了解決計算機和通信專業(yè)大學生的就業(yè)問題和3G市場需求問題，提出了很多解決方案，其中有“面向3G移動互聯(lián)網(wǎng)公共技術(shù)服務平臺及基于xFace技術(shù)的大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺”，并在人才聯(lián)盟在培養(yǎng)軟件及信息服務外包人才方面出臺了多項舉措。

成都“面向3G移動互聯(lián)網(wǎng)公共技術(shù)服務平臺及基于xFace技術(shù)的大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺的啟動”，不僅為大學生創(chuàng)業(yè)提供了新的支撐平臺和技術(shù)開發(fā)工具，同時以xFace為核心的移動互聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)技術(shù)的正式運營，也標志著成都建成了全國領(lǐng)先的、面向3G移動互聯(lián)網(wǎng)的公共技術(shù)服務平臺，這將加速成都移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化，助推其發(fā)展成為中國3G移動互聯(lián)網(wǎng)增值服務產(chǎn)業(yè)的搖籃［5］。

1.搭建平臺，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

據(jù)介紹，該3G移動互聯(lián)網(wǎng)公共技術(shù)服務平臺一期為基于xFace技術(shù)的大學生創(chuàng)業(yè)服務平臺，免費向企業(yè)和個人提供從研發(fā)、測試到市場推廣的一站式服務。目前，平臺一期已納入大學生創(chuàng)業(yè)計劃，不僅為創(chuàng)業(yè)學生提供xFace開發(fā)技能培訓、xFace開發(fā)工具下載使用、測試等服務，還可打造專業(yè)的發(fā)布平臺，供創(chuàng)業(yè)大學生發(fā)布應用［6］。培訓3G技術(shù)大學生，吸引愛好3G開發(fā)者參與，孵化出互聯(lián)網(wǎng)應用，這些服務對創(chuàng)業(yè)大學生全部免費。

今年5月，為了推進大學生創(chuàng)業(yè)，決定再打造大學生創(chuàng)業(yè)載體，并配置辦公設施設備;建立大學生創(chuàng)業(yè)投資體系，針對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)特點，設立大學生創(chuàng)業(yè)天使基金和擔保資金;打造“三庫一平臺”培育體系;出臺大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，制定針對大學生創(chuàng)業(yè)的專利申請補貼、項目申報、工商注冊、人事服務綠色通道、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)引進的人才落戶、大學生廉租公寓等優(yōu)惠政策。

2.創(chuàng)新模式，人才聯(lián)盟多管齊下

“針對目前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，人才聯(lián)盟創(chuàng)新性地實施BOT人才培養(yǎng)模式，即由公司來儲備并管理人才，提供針對性的培訓，并將他們提供給企業(yè)。如果軟件及信息服務外包企業(yè)來成都投資，就有現(xiàn)成的熟手可用，便于節(jié)省招聘和培訓的時間，從而實現(xiàn)生產(chǎn)上的無縫銜接。進入企業(yè)的人才如果獲得認可，可以轉(zhuǎn)換為企業(yè)員工，也可以在脫離企業(yè)后，回到人才聯(lián)盟從事一些項目開發(fā)工作等。”實現(xiàn)了國內(nèi)、國際的“人才并購”。

從多家品牌培訓機構(gòu)入駐與高校合作，到組織企業(yè)員工再培訓，再到BOT人才培養(yǎng)模式，人才聯(lián)盟不斷創(chuàng)新，幫助企業(yè)優(yōu)化人員配置，減少創(chuàng)業(yè)成本，促進了企業(yè)的快速發(fā)展。而筑好的“巢”，也吸引了越來越多的企業(yè)前來“棲息”。

被吸引的很多企業(yè)，主要從事提供軟件與服務外包培訓資源等業(yè)務。這樣的市場潛力更大，而且高校多，本土人才儲備豐富?！败浖c服務外包是高產(chǎn)能、低消耗的環(huán)保產(chǎn)業(yè)，政府扶持力度非常大，從而創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。政府、企業(yè)、高校合作展開，將培養(yǎng)出大批合格的專業(yè)人才以及企業(yè)高級管理人才?！?/p>

四、應用型高校人才培養(yǎng)模式及創(chuàng)新思路

目前整個移動通信產(chǎn)業(yè)處于新的業(yè)務轉(zhuǎn)型期，業(yè)務結(jié)構(gòu)正在發(fā)生較大的變化。傳統(tǒng)的手機增值業(yè)務如短信、彩鈴等，由于用戶普及率高、推廣已久等原因增速已趨于平穩(wěn)，而移動互聯(lián)網(wǎng)、軟件等業(yè)務的應用出現(xiàn)了高速發(fā)展的勢頭。同時，物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合理念的推出也引起了新一輪的涵蓋多行業(yè)的移動通信行業(yè)新業(yè)務的爆發(fā)。各運營商都將移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務作為其業(yè)務發(fā)展的戰(zhàn)略重點，建立了各種形式的3G業(yè)務應用平臺，使多種應用內(nèi)容都可通過一個平臺在手機上得到實現(xiàn)。

與此同時，隨著業(yè)務平臺的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務與移動網(wǎng)的融合正在加快步伐，各種從互聯(lián)網(wǎng)上移植過來的業(yè)務，如下載、郵箱、游戲、搜索、博客、即時通信、電子商務、拍賣和VOIP等，由于3G手機的普及，得到了日益廣泛的應用和普及［7］，一個隨時隨地通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的“移動互聯(lián)網(wǎng)時代”正在來臨。

3G的出現(xiàn)意味著創(chuàng)新，這不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)方面的創(chuàng)新和演進，更體現(xiàn)在運營商運營模式的創(chuàng)新。運營商需要以深層次開放的心態(tài)，同業(yè)內(nèi)所有參與業(yè)務開發(fā)的單位和個人開展合作，在研發(fā)、應用、推廣、服務等方面進行創(chuàng)新，從而尋找到適合3G新業(yè)務的發(fā)展之路。因此，業(yè)務創(chuàng)新是發(fā)展3G的必由之路。

應用型高校根據(jù)市場需求應開設特色3G課程，3G本科特色的體現(xiàn)是構(gòu)建國際四大主流的android、iphone、Windows Mobile、symbian等3G開發(fā)平臺［8］，充分把握就業(yè)市場的需求，為學生選擇課程提供數(shù)據(jù)參考，結(jié)合學生個人興趣、就業(yè)需求為學生量身定制最具競爭力的3G專科課程。

1.先進的人才培養(yǎng)模式

3G本科特色學習采取一人一機的教學模式，30人小班授課，以實戰(zhàn)為主，理論為輔，按照4∶1的比例上機與理論教學，培養(yǎng)強化學生的項目實踐開發(fā)能力，培養(yǎng)工程化、深技術(shù)化3G開發(fā)人才。3G學習只培養(yǎng)企業(yè)和社會需要的人才，該學習根據(jù)市場需求與合作用人單位的崗位需求制定課程體系，保障學生學習的專業(yè)學有所用，并實現(xiàn)定向培養(yǎng)模式。同時，3G本科特色就業(yè)學生在學習過程中可以參與3G商業(yè)項目開發(fā)，入學就與學生簽訂共同開發(fā)商業(yè)項目協(xié)議，扶持優(yōu)秀團隊和個人創(chuàng)業(yè)，并且免費為學員組建項目開發(fā)團隊，真正保障學員技術(shù)實力和創(chuàng)業(yè)激情。

2.完善的就業(yè)保障

3G本科特色學習以高質(zhì)量就業(yè)為最終導向，是學校實現(xiàn)良好口碑最有價值的體現(xiàn)，培養(yǎng)計劃—教學安排—課程設置—項目輔導—就業(yè)指導都是為了最終的就業(yè)服務，3G本科特色學習為了確保教學質(zhì)量，采取小班授課，一人一機，所有學習過程實現(xiàn)全程監(jiān)控，幫助學生更好地完成學業(yè)，具備3G本科特色就業(yè)入學資格的學生，入學就簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)后學校直接推薦給用人單位。

3.雙重認證

技能加學歷認證，讓社會、市場人才需求者更放心。

學歷證書:畢業(yè)頒發(fā)報考院校學歷證書。

畢業(yè)頒發(fā)國家認證:通過考試獲得勞動和社會保障部頒發(fā)的國家職業(yè)技能證書。

五、結(jié)論

總之，高校與企業(yè)聯(lián)合“唱戲”。通過深化“改革高校大學生實習制度，入學就參與一系列的活動，以及“大學生校外勤工助學崗”、“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”等校企合作方式，構(gòu)建系統(tǒng)化、綜合性解決大學生就業(yè)難的工作平臺，在提高大學生綜合能力，改善企業(yè)用人環(huán)境和推進國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面都具有重要作用。

［1］于大江.中國聯(lián)通3G業(yè)務競爭戰(zhàn)略研究［D］.濟南:山東大學碩士學位論文，2010.

［2］陳立.電信重組和3G發(fā)牌后中國移動競爭戰(zhàn)略研究［D］.北京:北京郵電大學碩士學位論文，2008.

［3］陳紅，周春雨.淺談國內(nèi)電信運營商的3G營銷渠道建設［J］.現(xiàn)代營銷:學苑版，2010，(10).

［4］胡勝洋.3G時代的先進國家信息化運營——3G與信息化建設［J］.中國管理信息化，2010，(20).

［5］劉澤利.3G通信在中國的發(fā)展策略研究［J］.科技資訊，2010，(27).

［6］劉暢，郝向陽.淺析3G技術(shù)下電子商務的現(xiàn)狀和發(fā)展［J］.中國商貿(mào)，2009，(15).

［7］Niovi Kehayopulu;Michael Tsingelis;Intra－regular ordered semigroups in terms of fuzzy sets［J］.Lobachevskii Journal of Mathematics，2009.

［8］Christoforos Ntantogian;Christos Xenakis;One－Pass EAP－AKA Authentication in 3G－WLAN Integrated Networks［J］.Wireless Personal Communications，2008.

Applied Undergraduate Colleges and Universities'Mode of Cultivating Innovative Talents Based on 3GMarket Demand

TANG You
(Harbin Deqiang College of Commerce，Harbin 150025，China)

The arrival of the 3Gera will greatly change our life.At the same time it will also give our life new experience.Behind the vigorous development of the 3Gindustry，3G talent gap has become a problem that plagues operators and mobile phone manufacturers.In order to solve the problem，enterprises and universities cooperate closely in the cultivation of innovative 3G talents.Therefore，applied undergraduate colleges and universities should use different schemes combined with practice to improve students'practical ability to adapt to the needs of the market.

innovative talent;cultivation mode;3G market

G642.0

A

1001－7836(2012)05－0007－03

10.3969/j.issn.1001 －7836.2012.05.003

2011－12－07

黑龍江省教育廳科學技術(shù)研究項目資助(12513042);黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題(HGJXH B2110603)

唐友(1979－)，男，黑龍江哈爾濱人，副教授，碩士，從事3G與嵌入式、軟件工程、軟件架構(gòu)研究。