陳連珠，王 華

(海南師范大學馬克思主義學院，海南海口571158;海南師范大學團委，海南海口571158)

一 基本情況

為了更好了解青年大學生的思想狀況，有針對性地開展大學生思想政治工作，全方位改善高校思政課教學實效，為海南國際旅游島建設培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才，我們于2011年7月組成了“海南省大學生思想狀況調(diào)查”課題組。課題組采取分層隨機抽樣的方法，主要以海南大學、海南師范大學兩所高校學生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷7，200份，回收問卷5，420份，其中有效問卷為4684份，有效回收率為65．0%;參加調(diào)查的大學生基本情況為:男生占52．7%，女生占47．2%;一年級學生占32．9%，二年級學生占25．7%，三年級學生占19．1%，四年級學生占22．3%;被調(diào)查對象中學生黨員占14．8%，團員占74．5%，民主黨派占3．3%;學生干部占37．0%，普通學生占63．0%。本次調(diào)查所抽取的樣本具有代表性，問卷設計中的變量、指標涉及了當前大學生思想道德狀況的基本內(nèi)涵，問卷所反映的情況能基本體現(xiàn)大學生思想道德狀況的整體面貌。

二 當前大學生思想狀況調(diào)查分析

(一)人生意義、人生目的和人生態(tài)度

1．人生意義。調(diào)查結果表明，我省大多數(shù)學生對人生意義的看法持積極態(tài)度。如，76．9%的大學生認同要“胸懷祖國，服務人民，勇于擔當社會責任”，64．6%的大學生認為“勞動和奉獻是評價人生價值的基本標準”，超過八成的大學生認為“人與人之間應該互相關心”、“誠信是一個人最重要品質(zhì)之一”。有66．2%的大學生表示要“為中華之崛起而讀書”，還有67．1%的大學生選擇“要在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)人生理想”。

2．人生目的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我省大學生的人生目的顯明。在回答“您最希望自己成為一個什么樣的人”時，大學生的選擇依次是遵紀守法的公民(94．2%)、忠誠的愛國者(87．2%)、合格的社會主義建設者(77．9%)以及堅定的共產(chǎn)主義者(45．5%)，而無明顯人生目的的大學生僅占樣本總數(shù)的5．2%。

3．人生態(tài)度。人生態(tài)度決定了當代大學生的生活面貌。從數(shù)據(jù)結果來看，大多數(shù)大學生對人際關系、友情、愛情、金錢、利益、理想等能夠反映當代大學生人生態(tài)度的問題表現(xiàn)出積極的判斷。如，83．6% 的大學生贊同“個人只有在集體中才能更好地發(fā)展”，76．4%的大學生認為“個人利益應服從國家、集體的利益”。而對“人世間沒有真正的友情、愛情等，金錢是衡量人際關系的基本標準”以及“大利大干、小利小干、無利不干”這兩個選項的回答上，只有約兩成的大學生表示“同意”。調(diào)查結果還顯示，被調(diào)查大學生雖然表現(xiàn)出積極的人生態(tài)度，但對人生價值的具體內(nèi)容卻沒有明確的看法或觀點，部分大學生對人生價值的追求不明確。如，有36．1%的被調(diào)查大學生崇尚“隨遇而安”，還有14．9%的大學生不清楚什么是衡量“人生價值的基本標準”。

(二)政治信仰和宗教信仰

1．政治信仰。政治理論學習是政治理論素養(yǎng)養(yǎng)成的重要方式和途徑。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過八成的大學生對國內(nèi)、國際重大事件關注度較高，52．7%的大學生認為自己能夠自覺地“參與政治理論學習”。對關系我國發(fā)展前途的重大原則問題，66．7%的大學生認為“科學發(fā)展觀對于我國的現(xiàn)代化建設具有根本指導作用”，77．5%的大學生認為“必須堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的指導地位”，77．7%的大學生堅定“建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制是富民強國的必由之路”以及“健全人民代表大會制度是我國發(fā)揚民主的最主要的方式”，66．8%的大學生堅持“中國必須走中國特色社會主義道路”，75．3%的大學生表示“社會主義現(xiàn)代化建設必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導”。但同時，調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，一部分大學生對一些重大政治理論問題認識模糊或者說存在認識上的誤區(qū)。比如，對于“社會主義終可以戰(zhàn)勝資本主義”選項，有31%的大學生選擇“說不清楚”，有10．2%的大學生持否定意見;此外，還有59．9%的大學生竟對“社會主義與資本主義逐步趨同”表示“同意”，28．8%的大學生認為“私有化是我國未來必然趨勢”。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然我省大部分學生對黨組織及黨員隊伍的有著較好的評價，但仍有少部分大學生的認知存在偏差。如，問及對“共產(chǎn)黨員隊伍的整體評價”，有26．2%的學生認為“較差”或“很差”;對“中國共產(chǎn)黨是否有能力把自身建設好”，有31．4%的大學生持否定或懷疑態(tài)度。入黨是當代大學生積極政治行為的具體表現(xiàn)，調(diào)查結果顯示，83．8%的被調(diào)查大學生表現(xiàn)出加入中國共產(chǎn)黨的積極態(tài)度，但在入黨動機上卻呈現(xiàn)出功利目的與信念追求共存的雙重觀念。如，在問及“對周圍同學入黨動機的判斷”時，選擇“理想和信念的追求”和“尋求政治上的歸屬感”的大學生占40．2%，選擇“謀求仕途發(fā)展”和“有利于就業(yè)”的大學生占39．1%，而選擇“能夠為他人和社會多做貢獻”以及“黨員是一種正面身份的標志”的僅2．4%。

2．宗教信仰。在調(diào)查的有效樣本中，“贊成并信仰某種宗教”占0．7%。在對“是否參加過宗教組織或宗教活動的調(diào)查”中，回答“有規(guī)律地參加宗教活動”的學生占0．9%，而表示“從未參加，以后也不會參加”的學生人數(shù)占樣本總數(shù)的62．9% 。由此可以看出，絕大多數(shù)的大學生是不信仰宗教的。但是，宗教作為人類最早出現(xiàn)的社會意識形式之一，至今仍對社會生活有著重大影響，在高校大學生中也存在著不可低估的影響。在調(diào)查中，表示對宗教感興趣的學生占23．2%，“偶爾參加”宗教活動的學生占5．4% 。有40．6% 的學生對高校師生信教與否持一種寬容態(tài)度，認為是個人的事情。大學生對宗教產(chǎn)生興趣的原因，“在學習西方的文化、藝術、哲學時產(chǎn)生興趣”(占32．6%)和“感到孤獨，尋求內(nèi)心的平靜和慰藉”(占25．3%)是主要因素，還有14．7%的大學生表示只是因為“好奇”。從大學生了解宗教知識的途徑來看，“通過網(wǎng)絡等媒體”(占23%)、“通過與教會以及教職人員的接觸”(占31%)和“教會或教職人員散發(fā)的小冊子、傳單”(占23%)是主要途徑。

(三)學習觀、交友觀、戀愛觀和擇業(yè)觀

1．學習觀。我省大學生仍以學習為主旋律，他們關注的熱點多和學業(yè)有關，這點從學生日常討論的話題可以看出，67．1%的大學生經(jīng)常討論的問題是“日常學習和工作問題”。從對自身學習生活的滿意度來看，僅有30．5%的大學生表示“滿意”，另有22．9%的表示“不滿意”。大學生在學習上最苦惱的問題是“想學的東西學不到，不想學的東西必須學”(占40．9%)，“學習目標模糊”(占 26．3%)、“學習動力不足”(占14．6%)、“學習氛圍不好”(占10．7%)也給他們帶來了一定的困擾。

從大學生的需求結構來看，“獲得更多的課外知識和技能”(占40．5%)或“學習足夠的專業(yè)知識”(占36．8%)比“提高自身的思想道德素質(zhì)”(占16．5%)更為迫切;除學習專業(yè)課程外，我省大學生普遍希望學校能在發(fā)展指導(占66．4%)、職業(yè)生涯規(guī)劃(占57．6%)、社會實踐(占 44．1%)和學業(yè)指導(占46．8%)方面提供資源和幫助，以增強自身綜合素質(zhì)，提高自身的核心競爭力，以便應對將來日益激烈的競爭環(huán)境。

2．交友觀。調(diào)查顯示，25．4%的大學生交友是“因為寂寞”，46．3%的大學生認為“交友是生活中的一種方式”，27．1%的大學生交友是“為了戀愛”。大學生基本上是通過參加社團、學生會、網(wǎng)絡來交友?！岸滔ⅰ笔谴髮W生與朋友保持聯(lián)系的首選方式，占總比例的48%，書信只有3%，電話占到了20%。對于交友對象，超過七成的大學生將“有共同興趣愛好”和“性格相同”作為交友的出發(fā)點，有近一半同學認為“處事風格”和“道德品質(zhì)”是擇友的必要因素，只有14．7%同學認為交友要考慮“學習成績”和“個人能力”。

3．戀愛觀。戀愛問題也是大學生比較關注的問題(占46．7%)，有15．5%的大學生表示迫切需要“談一場戀愛”。在當代大學生愛情的理想因素中，選擇“情感因素”、“真心誠意”、“心靈契合”這三個因素的占53．1%，選擇“生活需要”和“經(jīng)濟條件”這兩個因素的學生占22．5%，“相互承諾”(占0．4%)和“羅曼蒂克”(占 0．3%)似乎是大學生理想愛情中可以忽略的因素;在擇偶條件調(diào)查中，我省大學生最看重的是對方的“人品”，占41．8%;其次是“性格”、“外貌”、“才能”和“經(jīng)濟條件”，比例分別是 20．7%、16．2%、12．3% 和 10%，“家庭背景”(占2．6%)和“地位”(占 0．7%)是大學生擇偶條件中被認為是最不重要的兩個因素。對“婚前性行為”的看法，我省大學生選擇“同意”或“反對”的各占約1/3。

4．擇業(yè)觀。在就業(yè)擇業(yè)方面，我省大部分大學生對自己就業(yè)前途表示樂觀，但也有32%的學生表示“悲觀”。對大學生擇業(yè)時看重因素的順序，排在首位的是發(fā)展前景(占 37%)，其次是收入(占26%)，個人發(fā)展機會(占15%)和興趣愛好(占8%)分列第3、4位，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我省大學生在擇業(yè)時對工作舒適度(占2%)、地域(占5%)和社會聲望(占1%)等因素并不看重。

對理想的工作單位，“國家機關”(占34%)是首選，“外資企業(yè)”(占24%)、“學校及科研單位”(占15%)和“國企”(占12%)也是熱門的選擇，選擇“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”的大學生最少，僅占2%。問及“畢業(yè)后從事基層工作的意向”，有34．2%的大學生表示愿意“去偏遠的中西部從事支教等服務工作”，愿意“當一名大學生村官”的占28．0%。當問及“您對就業(yè)中最擔心的問題”時，“在就業(yè)競爭中遇到不公正對待”是我省大學生最擔憂的問題，占30．7%，學校品牌(占10．5%)、專業(yè)不具優(yōu)勢(占25．7%)，也是許多大學生認為自己就業(yè)前景不樂觀的主要原因，僅有5．3%的大學生會因為“自身能力問題”而感到擔憂。調(diào)查表明，促進就業(yè)公正是當前大學生關注的問題之一。

(四)心理狀況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我省大部分大學生身心健康，40．4%的被調(diào)查者心態(tài)平和或比較平和，58．9%的被調(diào)查者感到充實或比較充實，62．2%的被調(diào)查者身心愉快或比較愉快，51．9%的被調(diào)查者心情舒暢或比較舒暢。但同時，也有29．2%的大學生感到壓抑、25．8%的大學生感到空虛、19．2%的大學生感到煩躁、煩惱。關于壓力，“校內(nèi)競爭激烈、學習壓力大”(占34．3%)是最大的壓力來源，“上學費用高、經(jīng)濟壓力大”(占33．3%)和“就業(yè)壓力”(占21．9%)也是主要的壓力來源，而“健康狀況欠佳”(占0．9%)、“同學間經(jīng)濟狀況相差很大”(占0．4%)和“人際關系緊張”(占0．3%)似乎對我省大學生無明顯影響。我省大學生在遇到壓力、煩惱時，多選擇“自我調(diào)適”(占29．2%)或“和同學、朋友、老鄉(xiāng)交流”(占29．8%)，“網(wǎng)上交流”(占10．9%)或“求助家人”(占13．6%)也是重要的解壓方式，而選擇“心理咨詢”(占4．2%)、“求助老師”(占4．7%)、“求助學生組織”(占4．5%)的相對要少得多，甚至有1．2%的大學生表示會“放棄調(diào)適的努力”。

(五)社會參與意識

1．參與社會實踐。調(diào)查結果表明，我省大學生對參與社會實踐態(tài)度非常積極，超過九成的大學生希望參加社會實踐和志愿服務活動，提高自身的綜合素質(zhì)，但參加過的學生只占50．1%，有38．3%的被調(diào)查者表示“想?yún)⒓記]機會”。學生參加社會實踐主要是為了“積累經(jīng)驗為就業(yè)做準備”(占52．7%)、鍛煉自身能力(占49．8%)、認識了解社會(占47．9%)、得到物質(zhì)報酬(占35．9%)。在工作場所方面，“校內(nèi)”以及“學校周邊”是主要的實踐區(qū)域，多數(shù)大學生希望學校能在社會實踐(占44．1%)方面提供資源和幫助。

2．參與國際旅游島建設。我省大學生普遍對建設國際旅游島持積極態(tài)度，有79．7%的被調(diào)查者認為建設國際旅游島有利于海南的發(fā)展，有93．8%的被調(diào)查者愿參與海南國際旅游島建設，60．2%的被調(diào)查者畢業(yè)后愿意留在海南工作。這表明，海南國際旅游島的建設已對吸引與留住人才起到不可忽視的作用。

3．參與學生活動。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有36．5%的被調(diào)查者表示愿意積極主動“參加共青團組織、學生組織舉辦活動”，另有13．3%的大學生表示“不愿意參加”。此外，我省大學生參加社團的比例也偏低，為71．0%，文藝體育類社團和公益服務類社團是最受大學生青睞的學生社團，而參加思想理論類社團和專業(yè)學術類社團的學生相對要少得多。

三 建議與引導

(一)加強大學生的思想政治教育，提高思政課教學實效

高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是對大學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育的主陣地。在教育教學過程中，首先，要做到理論聯(lián)系實際，一方面要聯(lián)系當代中國的實際情況，既要聯(lián)系改革開放的巨大成就，也不回避社會發(fā)展中存在的問題，引導學生正確認識發(fā)展中遇到的問題，不斷提高大學生的政治思想認識;另一方面要聯(lián)系大學生的思想和心理實際。其次，要注重網(wǎng)絡思想政治教育陣地的開展，要利用校園網(wǎng)對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間，形成網(wǎng)上、網(wǎng)下思想政治教育的合力。在教育教學方法上要避免枯燥、單調(diào)、空洞的說教，堅持把思想政治教育教學工作與學生豐富多彩的校園活動結合，與學生社團活動結合，與學生實踐教育教學結合，通過多種途徑，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀和就業(yè)觀。

(二)為大學生提供各種參與社會實踐渠道，積極推進大學生實踐活動

建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。切實落實教育部生均20元的思想政治經(jīng)費及其他相關經(jīng)費，為大學生社會實踐提供經(jīng)費保證。高校要增加與地方的互動，積極推進“四進社區(qū)”活動，創(chuàng)造大學生生活體驗機會。通過多種努力，拓寬大學生參與社會實踐渠道，引導大學生走出校門，到基層去，到群眾中去。積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業(yè)就業(yè)相結合，積極組織大學生參加社會調(diào)查、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動，在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，培養(yǎng)大學生良好職業(yè)道德，為大學生就業(yè)打下良好基礎。

(三)積極營造有利于大學生健康成長的校園環(huán)境

加強校園文化建設，形成良好的校園文化氛圍，積極健康的校園文化對大學生具有感染和教育作用。調(diào)查表明，學生參與社團活動等學生活動積極性高，期望通過社團活動提高自身整體素質(zhì)。高校要積極開展形式多樣、促進學生專業(yè)成長的活動，積極引導學生參加有益身心發(fā)展的社團活動，積極支持、引導學生社團發(fā)展，營造有利于大學生健康成長的良好校園文化環(huán)境。

(四)加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和心理健康教育

高校要加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，把職業(yè)生涯規(guī)劃課程納入學生課表，培育學生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。良好心理素質(zhì)是大學生樹立正確的人生態(tài)度、更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)的基礎和前提，高校要重視和加強大學生心理健康教育，使大學生更好地適應大學生活，以良好的心理素質(zhì)迎接未來的挑戰(zhàn)。