□ 本刊記者 鄧凌原

“最后一所村小”的堅(jiān)守

□ 本刊記者 鄧凌原

2012年9月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)?！兑庖姟分赋觯骸叭丝谙鄬?duì)集中的村寨要設(shè)置村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)，人口稀少、地處偏遠(yuǎn)、交通不便的地方應(yīng)保留或設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。已經(jīng)撤并的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)，確有必要的由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行規(guī)劃、按程序予以恢復(fù)?！?/p>

在外界眼中，這無疑是對(duì)推行11年的農(nóng)村“撤點(diǎn)并校”政策踩了急剎車。

這一政策的出臺(tái)對(duì)于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗達(dá)爾汗烏拉蘇木巴彥門德小學(xué)的老師和學(xué)生們來說，無疑是一道福音。作為“撤點(diǎn)并?！焙笞灾螀^(qū)保存下來的少數(shù)幾所位于嘎查（相當(dāng)于村）的蒙語小學(xué)之一，這里的學(xué)生前不久還在輟不輟學(xué)之間掙扎。

曾經(jīng)的馬背小學(xué)

巴彥門德小學(xué)位于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗西北部邊界，緊鄰錫林郭勒盟，與國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位魯王城（元代弘吉刺部長(zhǎng)興筑的城郭）遺址相距僅幾步之遙。該校始建于1937年，擁有75年的教學(xué)歷史，其前身是邊疆民族教育的一種特殊形式——馬背小學(xué)。

據(jù)該校校長(zhǎng)阿拉木斯介紹，馬背小學(xué)興起于上世紀(jì)40年代末期，由于當(dāng)時(shí)內(nèi)蒙古克什克騰旗草原連降大雪，孩子們?nèi)ゲ涣藢W(xué)校，教師們心急如焚。為了不耽誤孩子們的學(xué)業(yè)，學(xué)校想出了一個(gè)辦法：由教師走村串戶教學(xué)。后來，這種教學(xué)方法深得地方政府重視，并很快在全旗推廣。馬背小學(xué)由此誕生。之后，青海、新疆等民族地區(qū)都曾長(zhǎng)期推廣這種民族教育形式。

由于牧民逐水草而居，馬背小學(xué)也隨牧民而移動(dòng)。夏季，學(xué)校在牧民們居住比較集中的地方，開辟臨時(shí)校舍。對(duì)于那些因轉(zhuǎn)場(chǎng)而居住分散的牧民子女，教師就騎馬到學(xué)生家中上課。春、秋、冬三季，由于牧民居住分散，教師全靠騎馬教學(xué)。他們每到一個(gè)教學(xué)點(diǎn)便吹響螺號(hào)，集中附近學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

上世紀(jì)70年代，在大量的馬背小學(xué)逐漸消失的背景下，巴彥門德小學(xué)作為馬背小學(xué)的完整保存者和杰出代表，曾被中央電臺(tái)和人民日?qǐng)?bào)等媒體用漢文進(jìn)行報(bào)道，其獨(dú)特的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色使得該校一時(shí)間名揚(yáng)全國(guó)。

“盡管條件比不上市里的學(xué)校，但從2002年到2009年，學(xué)校連續(xù)7年在全旗民族學(xué)校的統(tǒng)考中位居榜首，被評(píng)為三級(jí)（區(qū)、市、旗）重點(diǎn)學(xué)校?！?阿拉木斯校長(zhǎng)指著學(xué)校櫥窗里的宣傳照片，講述著學(xué)校的歷史。

“撤點(diǎn)并校”的幸存者

目前，巴彥門德小學(xué)共設(shè)有七個(gè)年級(jí)（含學(xué)前班）7個(gè)班，學(xué)生54名（含學(xué)前班12人），教職工17名。盡管相比10年前100多名學(xué)生的盛況，人數(shù)已大量縮減，但該校卻成為“撤點(diǎn)并?！焙罂耸部蓑v旗唯一一所位于嘎查的村級(jí)小學(xué)。在當(dāng)?shù)啬撩窈鸵恍酆貌菰文廖幕膶W(xué)者眼中，巴彥門德小學(xué)甚至稱得上是內(nèi)蒙古“最后一所村小”。

敖敦格日樂是巴彥門德小學(xué)四年級(jí)蒙語文老師，在該校有近20年的教齡。她告訴《民生周刊》記者，“撤點(diǎn)并校”過程中，由于學(xué)生人數(shù)劇減，巴彥門德小學(xué)曾被列入布局調(diào)整的名單中，但鑒于該校悠久的歷史、獨(dú)特的民族特色、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量以及當(dāng)?shù)啬撩竦姆磳?duì)，巴彥門德小學(xué)最終保留了下來。

“一些學(xué)生家長(zhǎng)得知學(xué)校將要撤并的情況后，紛紛表示反對(duì)。他們分頭找到蘇木（鄉(xiāng)）領(lǐng)導(dǎo)和旗里教育局的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)烈要求將學(xué)校保留下來?！?敖敦格日樂說，“對(duì)于當(dāng)?shù)啬撩駚碚f，巴彥門德小學(xué)不僅是孩子們的學(xué)校，也是家長(zhǎng)們的母校，它培育了好幾代人?！?/p>

77歲的老教師斯琴巴特爾告訴《民生周刊》記者，這所位于草原上的小學(xué)不僅方便了附近3個(gè)嘎查（合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前為5個(gè)嘎查）的上百戶牧民學(xué)齡子女就近入學(xué)，還極大地方便了地處交通極不便利的2個(gè)沙窩子嘎查的牧民子女上學(xué)，大大減輕了當(dāng)?shù)啬撩竦慕逃?fù)擔(dān)。在此讀書的學(xué)生家庭教育費(fèi)用支出僅為旗縣學(xué)生的十分之一，甚至更少，極大地降低了因貧輟學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

盡管辦學(xué)條件艱苦，但得天獨(dú)厚的牧區(qū)環(huán)境，為師生傳習(xí)游牧文化創(chuàng)造了難得的黃金條件，從而使該校學(xué)生在蒙古語思維、使用、寫作、理解水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于旗縣學(xué)生。

困境中的堅(jiān)持

然而，與巴彥門德小學(xué)輝煌的歷史和優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)極不相稱的是該校辦學(xué)條件的艱辛?！睹裆芸酚浾咴诋?dāng)?shù)乜吹剑谶@所與草原渾然一體的基層小學(xué)里，除了4間食堂為著名蒙古族歌唱家德德瑪?shù)南愀凵倘伺笥奄Y助24萬重建外，所有的教室、教師辦公室、師生宿舍都建于上世紀(jì)80年代，由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，多風(fēng)沙天氣，地質(zhì)條件較差，造成房屋損傷嚴(yán)重；學(xué)校的小鍋爐、暖氣管道已老舊，取暖效果不好，急需更新；校園內(nèi)的部分圍墻已倒塌，對(duì)師生的安全造成了一定的威脅。

由于學(xué)生人數(shù)少，學(xué)校一年只有5000多元的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，但每年的取暖費(fèi)就要30000元左右。老師們說，教師辦公室的所有桌椅都是愛心人士捐贈(zèng)的，教學(xué)所用的電腦需要老師自帶。沒有熱水，老師們只能自己燒；沒有洗漱間，師生們就在宿舍里解決；室內(nèi)沒有廁所，師生們就在宿舍外的旱廁解決……

蘇優(yōu)拉圖是巴彥門德小學(xué)的前任校長(zhǎng)，今年秋季開學(xué)前剛剛調(diào)離。近幾年來，蘇校長(zhǎng)無時(shí)無刻不在為學(xué)校的“生計(jì)”奔波。為了讓學(xué)校能夠生存下來，蘇優(yōu)拉圖不惜放下“面子”，想方設(shè)法為學(xué)?；I款籌物。

而如今，這副艱巨的“擔(dān)子”已經(jīng)落在了現(xiàn)任校長(zhǎng)阿拉木斯身上。盡管阿拉木斯希望通過政府撥款和社會(huì)捐贈(zèng)的方式來解決目前學(xué)校的困境，但對(duì)于重修教學(xué)樓所需要的40萬元經(jīng)費(fèi)來說，要想一蹴而就顯然不太現(xiàn)實(shí)。

此外，學(xué)校教學(xué)和生活基礎(chǔ)等硬件設(shè)施的落后也導(dǎo)致生源的流失和師資力量的不足。查蘇娜是巴彥門德小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。她所在的班級(jí)只有3名學(xué)生，3張課桌排放在一起，就組成了一個(gè)生動(dòng)的課堂。盡管學(xué)生與老師交流的機(jī)會(huì)大大增加，但面對(duì)每班學(xué)生人數(shù)基本不足10人（學(xué)前班除外）的現(xiàn)狀，阿拉木斯擔(dān)心隨著生源的減少，學(xué)校將又一次面臨撤并的危機(jī)。

由3名學(xué)生組成的巴彥門德小學(xué)三年級(jí)課堂。圖/鄧凌原

民族小學(xué)的未來

9月，自然大學(xué)草原項(xiàng)目發(fā)起了一項(xiàng)“共助內(nèi)蒙古‘最后的嘎查小學(xué)’”的捐贈(zèng)活動(dòng)。據(jù)志愿者榮燕介紹，此次活動(dòng)共募集到10萬元左右的資金，為巴彥門德小學(xué)的師生們支付印刷民族課本《智的寶藏》費(fèi)用，同時(shí)購買了開展民族特色課程所需的教學(xué)用品。

“為確保本活動(dòng)的公信力，自然大學(xué)還邀請(qǐng)了長(zhǎng)期自費(fèi)致力于內(nèi)蒙古地區(qū)蒙古語言文化保護(hù)的知名公益人高·賽音巴雅爾老師協(xié)同監(jiān)管?！睒s燕表示，未來還將形成以巴彥門德小學(xué)、第三方監(jiān)管人、自然大學(xué)三方合作共管的捐贈(zèng)物資管理模式，每年定期向公眾公布學(xué)校和捐贈(zèng)物資管理使用詳情等。

與此同時(shí)，內(nèi)蒙古克什克騰旗教育局局長(zhǎng)田燁在接受《民生周刊》記者采訪時(shí)表示，隨著《意見》的出臺(tái)和克旗政府對(duì)基層小學(xué)的重視，作為克旗唯一用蒙語教學(xué)的村級(jí)完全小學(xué)，巴彥門德小學(xué)“將不再面臨撤并的危機(jī)”，即使學(xué)生人數(shù)偏少，“巴彥門德小學(xué)也應(yīng)該保留下來，因?yàn)槿藬?shù)少本身就是民族小學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)”。

田燁表示，當(dāng)?shù)卣?jì)劃于今年投資15萬元，用于該校校舍的維修和暖氣的改造。此外，“我們已經(jīng)規(guī)劃了200平方米的校舍建設(shè)項(xiàng)目，很快就能得到實(shí)施。以后，地方政府在該校經(jīng)費(fèi)、師資與硬件建設(shè)的投入上也會(huì)逐步加大。”

對(duì)于巴彥門德小學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，公益人高·賽音巴雅爾認(rèn)為，應(yīng)該將該校逐步打造成一個(gè)具有特色的民族學(xué)校，通過開展民族文化交流、組織與漢族基層小學(xué)間的夏令營(yíng)等方式擴(kuò)大巴彥門德小學(xué)的影響力，使這所位于草原的、歷史悠久的民族小學(xué)成為草原游牧文化的傳承者和凝聚中心。