趙映坤

〔關鍵詞〕 進城務工人員子女；養(yǎng)成教育；

問題；對策

〔中圖分類號〕 G623.9

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

07—00２６—０1

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣的教育，《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：“要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學生終身發(fā)展奠基?！边M城務工人員子女從農村來到城市，生活環(huán)境發(fā)生了變化，孩子要有適應環(huán)境的過程。由于缺乏良好的生活和教育環(huán)境，不少孩子養(yǎng)成了許多不良行為習慣，孩子家長又忙于生計，無法對孩子進行有效的養(yǎng)成教育?！盀榱藢W生的一切，一切為了學生，為一切學生”是素質教育的目標，作為學校教育工作者，要補上這個短板，培養(yǎng)進城務工人員子女良好的行為習慣，包括培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣等。

一、進城務工人員子女養(yǎng)成教育存在的問題

1. 受教育的環(huán)境經常變化，使得進城務工人員子女接受的行為習慣養(yǎng)成教育不系統(tǒng)。習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，進城務工人員經常變換打工地點，他們的孩子跟隨父母到處“遷徙”，流動性大，孩子的教育就會受到影響。養(yǎng)成教育是一個系統(tǒng)工程，要循序漸進、持之以恒。如果流動性太大，孩子剛適應一個環(huán)境，初步養(yǎng)成一定習慣，換一個環(huán)境，孩子還得逐漸適應另一個環(huán)境。

2. 部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。進城務工人員工作較忙，無暇顧及子女的養(yǎng)成教育，孩子到城市了，就把教育孩子的責任全推給學校。特別是部分進城務工人員為生活奔波，沒有時間關心孩子學習。還有部分家長自己沒有受到多少教育，無法進行家庭教育，再加上子女沒有好的學習環(huán)境，多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

3. 部分學生衛(wèi)生習慣較差。由于大部分進城務工人員生活環(huán)境簡陋，孩子學習生活都在一間房里，個人衛(wèi)生習慣較差。多數(shù)進城務工人員子女在家里沒有時間吃早點，家長就讓孩子在馬路邊上的早點攤上隨便買些早點吃，這樣的早點既不衛(wèi)生也沒營養(yǎng)。有部分學生不能每周洗一次澡，換一次衣服。

4. 學習目標不明確，部分學生不喜歡學習，認為讀不讀書都沒有關系。部分孩子受生活環(huán)境的影響，缺少家長的教育和引導，學習的目的不明確，缺少學習動力，學習態(tài)度不端正，沒有正確的學習方法，學習效率低，甚至認為讀書無用。

二、加強進城務工人員子女養(yǎng)成教育的對策

1. 重視社區(qū)教育。重視社區(qū)對孩子的教育影響，積極聯(lián)系社區(qū)，開展課外興趣活動，讓學生在課余時間能得到正確的指導和引導。

2. 開辦家長學校，提高家長教育水平和對教育的重視程度。對家長進行教育目的、教育方法的培訓，讓家長在家庭中對孩子進行必要的教育。

3. 利用多種形式，如家長會、家訪、電話聯(lián)系等形式互相溝通，培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。父母是孩子的第一任老師，只有家長、學校、社會形成合力，才能提高學生養(yǎng)成教育的效率。

4. 依托教育主陣地，開展好學校養(yǎng)成教育活動。一是學校利用各科教學，結合教材和學科特色滲透養(yǎng)成教育規(guī)范和要求。還可以利用大隊會、主題班隊會對學生開展養(yǎng)成教育。每周學校在升降旗儀式上進行點評，評價學生一周來的優(yōu)點和不足，對學生提出具體要求，讓學生明確自己應該怎么做。二是利用各種活動引導學生樹立正確的方法和習慣，把養(yǎng)成教育融入到學生活動中。三是教師言傳身教，“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生最尊敬、最信任的人，教師做好示范，學生在學習生活中就會去模仿，就會逐步形成良好的習慣。四是對學生多贊賞、多鼓勵。讓進城務工人員子女把良好的行為習慣體現(xiàn)到日常生活和學習中。

5. 根據(jù)學生的年齡特點開展養(yǎng)成教育。要采用適合兒童身心特點的教育方法，在內容的安排上要體現(xiàn)連續(xù)性，做到由淺入深，循序漸進。

編輯：陳富祥