封家旺 ,金紅巖 楊康林 達(dá)娃卓瑪 胡永浩

中圖分類號：Ｇ６４２．０文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：１００７－２７３Ｘ（２０12）07-0039-01

全球正處于知識經(jīng)濟(jì)時代，一個國家的生存和發(fā)展與其經(jīng)濟(jì)、科技的競爭能力緊密相關(guān)，而經(jīng)濟(jì)、科技競爭的關(guān)鍵在于人才。因此，人才資源的開發(fā)與技能型人才的培養(yǎng)已成為一個國家在國際競爭中興衰成敗的關(guān)鍵。獸藥重點實驗室的建設(shè)有助于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，對提高畜牧業(yè)競爭力、促進(jìn)西藏畜牧業(yè)的快速發(fā)展具有重要意義［１］。

依托重點實驗室，以高職生參加課題研究作為課堂教學(xué)外延的形式，提高高職生的創(chuàng)新意識、拓展創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和鍛煉動手實踐能力，夯實專業(yè)技能。對于高職院校來說，作為先進(jìn)的實踐基地及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，重點實驗室的作用日益突出。新形勢下更好地整合重點實驗室現(xiàn)有資源，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)特別是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)方面的作用，是擺在教育工作者面前的一個重要課題［２］。

１學(xué)科專業(yè)發(fā)展的必然要求

高職院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，而人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)都必須以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)來開展［３］。重點實驗室建設(shè)能促進(jìn)所支撐的學(xué)科快速發(fā)展，同時也可以推進(jìn)相近和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，并為學(xué)科專業(yè)交叉創(chuàng)造條件。近年來，隨著國家對高等教育投入的加大，高職院校加強了對重點學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)科專業(yè)體系的協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)重點實驗室勢在必行。

２創(chuàng)新綜合能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實驗教學(xué)體系

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人才需求的變化，舊的實踐教學(xué)內(nèi)容和形式已不能滿足時代發(fā)展的需要。因此，應(yīng)結(jié)合課程體系的調(diào)整和教學(xué)內(nèi)容的完善，對傳統(tǒng)的實踐教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行合理完善，將原來單純的演示性、驗證性實驗通過整合、重組、改造為綜合性、設(shè)計性實驗。依托重點實驗室的現(xiàn)代化儀器設(shè)備，促進(jìn)代表學(xué)科發(fā)展新知識、新理念，開展具有一定前瞻性的新實驗。這樣不僅可以使實踐教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會對人才的需求，也改變了傳統(tǒng)實踐教學(xué)形式單一的狀況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃樱郏矗荨?/p>

３提高人才培養(yǎng)水平

傳統(tǒng)的教學(xué)以傳授理論知識為主，當(dāng)代社會的發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高的要求。未來需要具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而這種創(chuàng)新思維的形成與創(chuàng)新活動密不可分。重點實驗室由于具有科學(xué)研究、技術(shù)、人才、設(shè)備儀器等方面的優(yōu)勢，成為連接專業(yè)基礎(chǔ)和應(yīng)用開發(fā)研究的橋梁，可以作為實踐教學(xué)的主要場所，為學(xué)生實踐操作和參與專業(yè)實踐提供平臺，也可以為學(xué)生開展應(yīng)用型科研創(chuàng)造條件。在推進(jìn)國家創(chuàng)新體系的建設(shè)中，應(yīng)加大對重點實驗室的支持力度，創(chuàng)新管理體制和機制，吸引一批具有較強科研能力的科研工作者，為高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件［５］。

４動態(tài)創(chuàng)新梯隊建設(shè)中的作用

重點實驗室建設(shè)，組建了優(yōu)秀的科研梯隊，裝備了先進(jìn)的儀器設(shè)備，可承擔(dān)地方和國家重大科研項目，獲得大量科研成果和專利，為增強綜合辦學(xué)實力、提高學(xué)術(shù)水平、擴大社會影響發(fā)揮重要作用；可整合資源優(yōu)先用于基礎(chǔ)較好、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)，使學(xué)科專業(yè)迅速發(fā)展起來。依托重點實驗室的科學(xué)研究、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，為專業(yè)理論教學(xué)提供新的內(nèi)容，為專業(yè)實踐教學(xué)提供新的案例。因此，重點實驗室建設(shè)能以較快的速度和較高的質(zhì)量培養(yǎng)時代需要的優(yōu)秀專業(yè)人才［６］。

５高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)基地

能力培養(yǎng)需要知行合一，僅掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識難以形成創(chuàng)新能力，只有在能夠激發(fā)創(chuàng)造思維和養(yǎng)成創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生進(jìn)行探索性、研究性和綜合性實驗，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如開展藥物使用和藥物殘留檢測試驗［７］。一所大學(xué)是否具有創(chuàng)新的環(huán)境，是影響大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。重點實驗室建設(shè)的實質(zhì)就是為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才營造基地。依托重點實驗室、利用先進(jìn)的儀器設(shè)備進(jìn)行綜合性和設(shè)計性實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為其步入社會、施展才華奠定基礎(chǔ)。

在全面實施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)過程中，高校重點實驗室將發(fā)揮巨大的作用，并將成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和聚集高層次創(chuàng)新人才的重要基地，能從根本上促進(jìn)畜牧業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［１］蘇博． 臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革研究報告［Ｍ］． 北京：高等教育出版社，２０００．

［２］周仲榮，張文桂，朱昊，等． 重點實驗室參與本科教學(xué)實踐的啟示［Ｊ］． 高等工程教育研究，２００３（５）：２２－２４．

［３］楊康林，封家旺，金紅巖． 藏職院畜牧獸醫(yī)專業(yè)示范性建設(shè)探析［Ｊ］．價值工程，２０１０，３３（１）：１３３－１３４．

［４］何立琴，侯玉芝． 發(fā)揮重點實驗室優(yōu)勢，促進(jìn)實踐教學(xué)改革［Ｊ］． 實驗室研究與探索，２００３，２２（５）：４－６， １７．

［５］夏廣清，屈愛武，程明，等． 生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究［Ｊ］． 通化師范學(xué)院學(xué)報，２００７，２８（１２）：７４－７５．

［６］代洪甫． 研究型學(xué)習(xí)與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)—基于優(yōu)化社會實踐模式、提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的視角［Ｊ］． 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），２００９（１）：１７５－１７７．

［７］封家旺，金紅巖． 嚴(yán)控獸藥殘留，保障食品安全［Ｊ］． 價值工程，２０１１，１２（１）：２８１．