池毓海

在學(xué)習(xí)完課程培訓(xùn)專題過程中，對我啟發(fā)最大的內(nèi)容是“專題五”中的如何做好初高中過渡。經(jīng)過十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在薛鐘俊老師說到的問題，學(xué)生在初中的時(shí)候，數(shù)學(xué)學(xué)的挺好的，也很喜歡數(shù)學(xué)，到了高中以后，就發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難，成績一直下降，有些甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，下面通過回顧自己在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的起始階段，針對函數(shù)概念的這個(gè)教學(xué)案例，討論類似的問題。

學(xué)、巧學(xué)，從而學(xué)會(huì)，學(xué)好。