之江

美中教育機構(gòu)與國家外國專家局長達30年的合作歷程，共同為中美文化教育及人才交流事業(yè)譜寫了深厚的友誼之歌。

上世紀80年代初，北京大學(xué)迎來了第一批心系祖國的美籍華裔人士訪問團。美中教育機構(gòu)總裁余國良博士和彭永寧博士等是這一訪問團的主體成員。

與北京大學(xué)的往來很快也讓美中教育機構(gòu)認識了國家外國專家局，當時的海淀區(qū)還不是很熱鬧，美中教育機構(gòu)派來北京的外教常常以友誼賓館作為他們在中國的綠洲。從此，開啟了國家外國專家局與美中教育機構(gòu)長達30年的合作。直到今天，余國良談到當年的經(jīng)歷，仍覺得頗為難忘，“我還保留著上世紀80年代在友誼賓館使用過的VIP卡?！?/p>

規(guī)模合作：逾15萬人次受益

說到和國家外國專家局的合作，余國良微笑著細數(shù)和一任任合作過的領(lǐng)導(dǎo)一起訪問偏遠地區(qū)，一起干項目的往事。他說他特別欣賞外專局與ESEC的合作模式：“我們在其他國家也有教育合作項目，但比起在國內(nèi)從百廢待興起步的發(fā)展速度，可以明顯看出國家外專局的作用。當然ESEC在華的服務(wù)帶有心系祖國的感情，還有交流的方便，但國家外專局給予ESEC的幫助應(yīng)該是ESEC所有項目在華快速成長的主要原因，這是我們在其他沒有外專局的國家所看不到的。國家外專局給予我們外教、外專來華后生活與工作的協(xié)助，規(guī)范了我們合作第三方各個高等院校所需要做的準備，特別是課程、課堂、宿舍與各種硬件的安排，外專局都預(yù)先做了溝通，安排好了渠道。如果沒有這些作為前提，ESEC是沒有可能取得十多萬人結(jié)業(yè)的成果的?！?/p>

雙方合作的30年，是美中教育機構(gòu)先后12個項目在中國開花、結(jié)果的30年。到今天，ESEC已經(jīng)和國內(nèi)近300家單位在英語培訓(xùn)、現(xiàn)代教學(xué)方法引進、國際經(jīng)貿(mào)與國際商法培訓(xùn)、醫(yī)療教育、高等教育評估、殘疾人服務(wù)和特殊教育等領(lǐng)域成功舉辦過多個合作項目。30年來，已先后為國內(nèi)各部門、各單位以及高等院校等培訓(xùn)了包括專業(yè)人士、科研人員與政府官員等在內(nèi)的超過15萬九次的學(xué)員。

在與國家外專局合作的所有項目中，余國良認為最成功的要數(shù)上世紀80年代初期開始的國際經(jīng)貿(mào)與國際商法培訓(xùn)。1983年，美中教育機構(gòu)根據(jù)中國的國情和實際需要設(shè)立國際商務(wù)與國際商法課程。先在上海交通大學(xué)設(shè)立試點，在國家外專局的統(tǒng)籌安排下，快速發(fā)展。之后的20年中，共舉辦了227期，訓(xùn)練了14610名學(xué)員。該項目成為上世紀90年代末ESEC在華最受歡迎、最供不應(yīng)求的培訓(xùn)班，也成為國家外國專家局與美中教育機構(gòu)最有效的一次合作。余國良認為，國際經(jīng)貿(mào)和商法的外國專家提供求是一個高難度的挑戰(zhàn)，能夠把這個培訓(xùn)班量化，證明了ESEC與國家外專局有效的聯(lián)手、相互的配合。后來，這個培訓(xùn)班又延伸舉辦了破產(chǎn)法國際研討會，并增設(shè)了“領(lǐng)導(dǎo)倫理”與“商業(yè)倫理”系列講座。

余國良說，隨著中國的發(fā)展，ESEC已經(jīng)“過渡”并停辦了這個培訓(xùn)項目，而這個終止是ESEC項目成功的重要標志。正如他在結(jié)束國際經(jīng)貿(mào)與國際商法班的時候所說：“今天祖國的世貿(mào)關(guān)系已經(jīng)改變，現(xiàn)今應(yīng)該是中國的專家開始到世界各地傳授經(jīng)驗的時候了?！?/p>

深度合作：催生高教教育評估

長達30年的合作，讓外專局與美中教育機構(gòu)形成了一種默契的深度合作方式。ESEC的各個項目，無論是國際經(jīng)貿(mào)班、出國英語班、高等教育評估發(fā)展還是殘疾人工作等，都由4個步驟：首先，項目的篩選都先聽取國家外專局的建議并進行認真的討論；其次，進行項目試點的安排，國家外專局常常把最可靠的或最信得過的關(guān)系推薦給美中教育機構(gòu)作為嘗試；再次，對項目進程進行評估與認證立項，國家外專局常常在這時提出最關(guān)鍵的建議；最后，對項目要進行大量的復(fù)制，特別當項目被證明是有效時，國家外專局就作為中介，聯(lián)系各個合作點，甚至提供培訓(xùn)的地方，然后面向全國推廣?！皬膰H經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)和英語培訓(xùn)兩個項目就可以看出，ESEC的培訓(xùn)活動在華迅速發(fā)展，國家外專局的渠道與推動是至關(guān)重要的?！庇鄧歼@樣描述外專局在美中教育機構(gòu)項目發(fā)展過程中的作用。

高等教育的評估項目，也是外國專家局和美中教育機構(gòu)深度合作的另一典范。1985年我國的改革開放全面展開，建立國際化的評估體系被提到高教改革的議事日程。余國良接受了國家外專局和北京大學(xué)方面的提議，把高等教育評估研究及國際交流與合作作為ESEC在華服務(wù)的新項目。1987年夏天在北京成功舉辦了第一次美中高等教育評估研討會，國家外國專家局是主要協(xié)辦單位之一，30多所國內(nèi)大學(xué)應(yīng)邀出席了此次研討會。研討會的成功舉辦，首開了中國高等教育評估與國際接軌的先河。

1990年的第二次研討會有150所大學(xué)參加。這一國際合作項目也被列入中國國家外事工作計劃。上世紀90年代初，ESEC與國家外國專家局、北京大學(xué)繼續(xù)發(fā)展了高等教育評估培訓(xùn)課程，并協(xié)助建立了高等教育評估資料中心。在合作過程中，ESEC兩次組織中國專家訪美，走訪了美國聯(lián)邦政府教育部、美國各州(聯(lián)合)教育委員會、美國教育考試服務(wù)中心、高教協(xié)會、高教評估機構(gòu)，以及加州大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、夏威夷大學(xué)等20多家機構(gòu)與高校。1996年在北京舉辦的第四次高教評估國際會議除非洲地區(qū)和國家外，世界各地，特別是英國等歐洲國家及中國香港地區(qū)都有代表與會。ESEC為合作過程中的各類活動提供了大量的經(jīng)費支持，并利用自己僑胞的身份，在聯(lián)系各國相關(guān)機構(gòu)、邀請外國專家來華參加活動的工作中，發(fā)揮了重要的橋梁和紐帶的作用。

在高教評估的機制基本形成、各國各方溝通的航道打通之時，余國良和他的團隊退到了幕后。很多人知道并深受高等教育評估項目的影響，卻鮮有人知為這項改革默默奉獻的這個僑胞團隊。

前瞻性的合作：為西部英語教育發(fā)展找出路

語言是文化溝通的重要橋梁，良好的英語交流能力是中國走向世界、也讓世界了解中國的重要手段和工具。這群心系祖國發(fā)展的華僑更是深諳這一點。英語培訓(xùn)，可以說是美中教育機構(gòu)的“拿手好戲”。早在1981年，ESEC就已經(jīng)為北京醫(yī)學(xué)院準備出國交流的醫(yī)學(xué)界人士和北京市經(jīng)委所屬的70多家外貿(mào)公司的涉外談判人員提供英語培訓(xùn)。次年，在北京大學(xué)設(shè)立了第一個固定的出國英語培訓(xùn)點。英語培訓(xùn)很快就成為ESEC與外專局最大的合作項目，并向全國輻射和推廣。在外專局的支持下，超過200家單位曾就該項目與ESEC合作，共舉辦培訓(xùn)1260期，包括大學(xué)教授、中等學(xué)校教師、科技人員、企事業(yè)單位與政府高級管理人士、社會工作者、研究生和本科生等在內(nèi)的多達9萬人接受培訓(xùn)。

促進中美的聯(lián)系，在加強國人語言能力的同時，也需要加強兩國的文化交流。讓中國人走進美國、了解美國，也是美中教育機構(gòu)一直致力于推動的。特別是上世紀90年代初，隨著改革開放的進一步發(fā)展，國內(nèi)的企業(yè)與機構(gòu)有輸送管理人員出國實地受訓(xùn)的需求。在外專局的推動下，ESEC開始著手經(jīng)辦赴美考察培訓(xùn)項目。迄今ESEC已經(jīng)安排了80多個團隊赴美進行培訓(xùn)考察。今天，ESEC已經(jīng)不再把重點放在出國培訓(xùn)上，在美國經(jīng)辦這些活動的機構(gòu)已經(jīng)有了好幾百家。ESEC的精力已經(jīng)“過渡性”轉(zhuǎn)移到西部地區(qū)的教育發(fā)展。

在國家外專局文教司的倡導(dǎo)、支持和推動下，在ESEC、中國國際人才交流協(xié)會和相關(guān)省、區(qū)、市外專局及教育部門的共同努力下，“中西部地區(qū)英語教師全封閉TIP培訓(xùn)”已開辦了59期，培訓(xùn)了近1.4萬名來自青海、寧夏、內(nèi)蒙古、西藏、新疆、甘肅、云南、廣西、貴州、重慶等各地區(qū)的中小學(xué)教師?；A(chǔ)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，特別是老少邊窮地區(qū)中小學(xué)師資的培訓(xùn)，余國良此刻決心把重心放在西部以及偏遠山區(qū)的中小學(xué)基礎(chǔ)教育上。今天義務(wù)教育的最大不公平常常體現(xiàn)在英語學(xué)科，農(nóng)村孩子最怕、最沒有信心的就是英語，TIP聚焦在這個問題上并取得了有效的成果，ESEC幫助這些基層的中小學(xué)教師提高了英語口語教學(xué)能力，為西部地區(qū)的英語師資建設(shè)做出了積極貢獻。為了解決西部教學(xué)發(fā)展的需求，余國良的目標與希望是：TIP在將來的10年培訓(xùn)20萬人。

外專局副局長李兵也充分肯定美中教育機構(gòu)在英語教育并中美交流等方面的作用：“余國良博士和ESEC的朋友們，多年來一直致力于-探索一套真正適合中國人學(xué)英語的科學(xué)方法。他們根據(jù)中國的國情和實際需要，先后開辦了各種培訓(xùn)班和專業(yè)教育課程，為中國培訓(xùn)了大批英語和國際貿(mào)易專業(yè)人才，推動了中美高校之間的交流，促進了中國英語教育的改革和國際化。尤其是ESEC派來中國的專家和教員，懷著對中國人民的友好精神，為了幫助中國培訓(xùn)各種急需的人才，堅持不懈地勤奮工作，為中國英語教育事業(yè)付出了辛勤的汗水，成為中美兩國友好的使者和友誼的橋梁。”

在美中教育機構(gòu)30周年慶典上李兵說：“美中教育機構(gòu)與國家外國專家局長達30年的合作歷程，共同為中美文化教育及人才交流事業(yè)譜寫了深厚的友誼之歌，雙方的合作取得了豐碩的成果。”