王磊

【摘要】2010年廣西公務(wù)員考試公共科目泄題，本文以此事件的報道為例，分析在這次事件報道過程中“二次傳播”所產(chǎn)生的影響及成因。

【關(guān)鍵詞】公務(wù)員考試二次傳播網(wǎng)絡(luò)媒體

一、二次傳播

同一新聞事件往往在首次傳播后，并沒有引起受眾足夠的關(guān)注，但是在經(jīng)過不同媒體的傳播后，形成了比首次傳播更強大的影響力。這一現(xiàn)象就是二次傳播現(xiàn)象。

“二次傳播是相對于首次傳播的一個傳播學(xué)概念，指新聞事件在首次傳播之后，又被另一媒介傳播。通俗地說就是轉(zhuǎn)述、轉(zhuǎn)播或轉(zhuǎn)載。有的新聞稿件或事件被二次傳播以后，還被其它媒介繼續(xù)傳播下去，可稱為三次、四次或無數(shù)次傳播，但相對于首次傳播來說，它們都可劃入二次傳播范疇?！雹倥c首次傳播相比，二次傳播有時能產(chǎn)生驚人的影響。

以2010年1月16日廣西公務(wù)員考試泄題事件的報道為例。考試剛結(jié)束，就有網(wǎng)民發(fā)貼稱在考前一天，有人已得知考題，并在網(wǎng)上尋求答案。但是，這并沒有引起受眾的普遍關(guān)注，此時關(guān)于泄題的討論只限于局部的范圍內(nèi)。

2010年2月22日，新浪和騰訊以《網(wǎng)友懷疑公務(wù)員考試泄題廣西人事廳否認》為題報道這一事件。兩大門戶網(wǎng)站的報道，讓這次泄題事件大面積曝光，更多的受眾開始關(guān)注此事，廣西有關(guān)政府部門也改變當(dāng)初冷漠的態(tài)度，成立相關(guān)調(diào)查組對此事進行調(diào)查。隨后，人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)等眾多媒體加入傳播隊伍中，關(guān)于這次泄題事件的新聞成為全國輿論焦點。

2010年3月1日下午，廣西壯族自治區(qū)處置2010年公務(wù)員考試試題泄漏事件工作組在南寧召開新聞發(fā)布會，通報事件調(diào)查、處理的進展情況。負責(zé)2010年廣西公務(wù)員考試入圍命題工作的自治區(qū)人力資源和社會保障廳巡視員何利順、廣西人事考試中心主任李烈榮、廣西人事考試中心副主任唐昌曼被停職檢查。3月19日，廣西人力資源和社會保障廳宣布之前舉行的廣西2010年度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試無效，定于4月25日另行組織公共科目的筆試。政府部門的態(tài)度由最初的否認到全面調(diào)查處理，二次傳播的影響力可見一斑。

二、二次傳播的特點

1、更多的媒體參與

泄題事件的首次傳播局限于天涯社區(qū)的討論。最早源于網(wǎng)友“劉皇叔”在天涯雜談的帖子。該帖質(zhì)疑1月15日下午網(wǎng)友“廣西過客”在天涯問答中發(fā)布的“關(guān)于怎樣保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)演講稿”的求助帖，這篇演講稿竟然是第二天的真題。2月11日在“天涯雜談”出現(xiàn)一篇名為《2010廣西公考80%行測接近滿分牛人集中在公安系統(tǒng)！》的帖子。帖中稱，廣西公務(wù)員考試中的高分考生80%來自公安系統(tǒng)。但是，關(guān)于這一話題的討論，并沒有引起廣泛關(guān)注。

2月22日，以新浪和騰訊的同題報道《網(wǎng)友懷疑公務(wù)員考試泄題廣西人事廳否認》和《重慶商報》題為《公務(wù)員考試前一天網(wǎng)上現(xiàn)考題》的新聞報道為分水嶺，其他媒體開始覺察到這一新聞的價值，人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)這些受眾面廣的媒體關(guān)注泄題事件，使得這一事件變得更加引人注目。不僅主流媒體開始跟蹤報道，一些地方的媒體在這些“老大哥”的帶領(lǐng)下，也開始涉足泄題事件。

2、更廣的受眾關(guān)注

首次傳播之后，泄題事件的討論只限于個別網(wǎng)絡(luò)論壇。1月16日晚上10點就有網(wǎng)友在人民網(wǎng)的強國論壇發(fā)布《2010年廣西公務(wù)員考試泄題》的帖子，但是帖子的跟帖人數(shù)卻屈指可數(shù)。

然而隨著新浪和騰訊兩大門戶網(wǎng)站的參與，關(guān)注泄題事件的受眾人數(shù)有了質(zhì)的變化，這一事件成為了全國熱議的話題。

3、更強的社會輿論

輿論是社會公眾針對某一社會問題，所持有趨向一致的意見。人們意見不統(tǒng)一時很難形成力量，一旦紛繁復(fù)雜的意見趨于一致，就會成為一種不可忽視的力量。泄題事件在天涯首次傳播時，并沒有形成基本統(tǒng)一的意見，輿論的力量也無法彰顯。

由于眾多媒體規(guī)?？涨暗摹岸蝹鞑ァ保藗冃纬闪藢π诡}事件的共識，并且在后續(xù)傳播中愈演愈烈成為推動事件最后解決的強大輿論力量。

三、二次傳播能量的成因

1、新聞價值大

一個新聞事實，在首次報道后沒有得到足夠重視，但卻能引發(fā)二次傳播，其根本原因在于這個新聞事實本身的巨大價值。在信息爆炸的今天，很多重要的信息會被忽視。但是，如果信息的含金量足夠，受眾會在以后的傳播過程中再次關(guān)注它。新聞價值主要體現(xiàn)在重要性、顯著性、時新性、相關(guān)性和趣味性上。廣西2010年公務(wù)員招生考試的泄題事件是公務(wù)員考試有史以來影響人數(shù)最多的一次。此次公務(wù)員考試，計劃招錄主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員5697名，這些人將直接參與政府各職能部門的日常工作。所以這次考試對廣西未來的發(fā)展是一件舉足輕重的大事。這一事件具有鮮明的重要性、顯著性和時新性，新聞價值巨大。關(guān)于泄題事件的首次報道，沒有匹配其重要程度，有進行二次傳播的必要性。

2、傳播范圍廣

與首次傳播相比，二次傳播的影響更廣?！爱?dāng)某種信息被首次傳播的時候，不管傳播信息的媒體多么權(quán)威，由于覆蓋域的制約，其影響力也總是有限的。何況，每家媒體的行政級別、所處地域和行業(yè)各不相同，這就決定了媒體在傳播效果上會表現(xiàn)出一定的差異：行政級別越高、覆蓋域越大的媒體，影響和作用也相對大一些；反之，就小一些。”②

在新浪和騰訊的報道之前，泄題事件的傳播覆蓋面非常有限，沒有產(chǎn)生廣泛的社會影響。二次傳播時，國內(nèi)主流媒體開始對此事跟蹤報道，形成了以中央級媒體為主體，省市級媒體為枝干的一張無所不包的巨大“傳播網(wǎng)”，擴展了這一事件的傳播范圍。

3、報道更深入

在二次傳播過程中，關(guān)于這一事件的報道越來越深入。報道以理性和人文關(guān)懷的態(tài)度直面問題，讓受眾獲得更全面、更本質(zhì)的認識，從而推動問題的解決。

這次泄題事件的報道，可分為曝光、舉證、證實、立案調(diào)查和公布結(jié)果幾個階段。其中的深度報道，讓泄題事件引人深思。例如，《追問廣西公務(wù)員考試泄題事件之源》，這篇報道從國考市場、命題權(quán)尋租等角度，深入剖析當(dāng)今中國公務(wù)員考試中的經(jīng)濟利益和出題機制的不科學(xué)。《廣西公務(wù)員考試泄題——社會公平豈能再遭踐踏》，以媒體質(zhì)問的形式，揭示出公務(wù)員考試存在的問題。類似的深度報道在二次傳播過程中，起到了推波助瀾的作用。

除了廣西公務(wù)員考試泄題事件，近年來的“躲貓貓”事件、“鄧玉嬌案”等等都展示了“二次傳播”的巨大作用。傳統(tǒng)媒介與網(wǎng)絡(luò)媒介相結(jié)合把“二次傳播”的影響力發(fā)揮了出來。網(wǎng)絡(luò)媒介提供了二次傳播的火種，傳統(tǒng)媒介的再次關(guān)注提供了權(quán)威性擔(dān)保，最終形成一個遠遠超過首次傳播的受眾覆蓋網(wǎng)并推動了事件的發(fā)展進程。

參考文獻

①聶恒玉，《如何提升新聞的二次傳播價值》[J].《新聞戰(zhàn)線》，2008（12）

②楊秀國，《從蝴蝶效應(yīng)看轉(zhuǎn)載的影響力》[J].《新聞戰(zhàn)線》，2009（9）

（作者單位：廣西師范學(xué)院新聞傳播學(xué)院）

實習(xí)編輯：金晨

責(zé)編：姚少寶