王維審

周末，在書城瀏覽剛剛上架的幾本新書。

“叔叔，打擾您一下！”一個年輕的聲音傳來。轉(zhuǎn)身看去，見是一年輕的小伙子，十七八歲模樣。

“您能不能在這個本子上寫上這幾個字，簽上您的名字？”見我抬頭，小伙子微笑著遞上了一個本子，是最常見的那種記事本。翻開的那頁紙上，已經(jīng)有幾個簽名，還有一句同樣的祝福語：“LLT，生日快樂！”

沒有過多的思考，我接過本子，按照小伙子的要求寫了字，簽了名。然后又在“生日快樂”后邊加了四個字：“你真幸福！”

小伙子的笑愈加甜美，道完謝，他又走向另一個陌生人。旁邊的朋友責(zé)怪我不問清楚就簽了名，以他的心思，至少也要弄明白這里面的故事。

我也知道，這里一定有一個故事，或美麗，或憂傷?；蛟S，他是在為自己心儀女孩的生日準(zhǔn)備一份禮物，簡單而別致；或許，他是在為親人朋友積攢一些祝福，寧靜而深沉；或許，他是在為素不相識但需要溫暖的人打開一扇窗，溫馨而凝重；或許，他是在為忍受病痛和寂寞折磨的人尋找堅守的理由，執(zhí)著而真誠。

不管這個故事到底是怎樣的一個情節(jié)，對于我們而言，只要把應(yīng)該做的和可以做的盡可能做得完美就可以了，只需要知道這個小伙子和LLT需要你的祝福就可以了。至于其他，都與這個故事無關(guān)。

可是，太多的人喜歡走進(jìn)別人的故事，打破別人的寧靜?？傄詾樽约航o予了、付出了，就有權(quán)利剝落別人的所有，赤裸裸地窺視別人的世界。在這個方面，為師者尤重，太多自以為是的愛，一廂情愿的教育，硬生生地把學(xué)生的世界變得清澈透明，無遮無攔。于是，就有了揭傷疤式的捐助，就有了刨根問底式的“溝通”，就有了喋喋不休的“關(guān)懷”。

其實，不管是對他人，還是對學(xué)生而言。我們都只是他生命的一次路過，只是他眾多故事的一個參與者，甚至是旁觀者。我們可以站在一邊為他們鼓掌，卻無權(quán)以自以為是的方式，制造那些教育之傷。

畢竟，我們只是路過而已。

（作者單位：臨沂西郊實驗學(xué)校

山東臨沂276000）

責(zé)任編輯余志權(quán)