姜坤 呂秋影 楊帆 陳雅潔

“六一”節(jié)前后，學(xué)校舉行了隆重?zé)崃业膽騽∥幕?jié)系列活動。這期間發(fā)生的一件件小事，讓師生獲益匪淺。

一

“六一”是孩子們的節(jié)日，也是每年學(xué)校藝術(shù)節(jié)召開的日子。從開學(xué)的那天起，孩子們就掰著手指頭，期待著這一天早點到來。今年的藝術(shù)節(jié)上，我們年級要重排經(jīng)典劇目《誰的顏色最美麗》。

開學(xué)后的第一次班會，我拿著劇本走進了班里。我舉起劇本，對同學(xué)們宣布：“今年我們年級要重排經(jīng)典劇目《誰的顏色最美麗》。這次藝術(shù)節(jié)的表演機會不是老師分派，而是大家自己爭取?！焙⒆觽凅@訝極了，有的竊竊私語，有的高聲談?wù)摚€有的把手舉得老高老高。唯有小萌有點特別。在我講話的時候，她瞪大雙眼看著我；我講完后，她的小手慢慢地伸出桌面，但是很快又收了回去。

小萌是一個漂亮的小姑娘，高挑的身材、白皙的皮膚、清秀的五官。可是，提起學(xué)習(xí)，老師們就不禁皺起眉頭，因為她每天都不能完成當(dāng)天的作業(yè)。記得一年前我接這個班時，想了多種方法試圖轉(zhuǎn)變她——晚上留她，課間讓同學(xué)看著她，回家后讓家長督促她……可一切努力都是徒勞的。我對她也漸漸由失望變成絕望。從她的目光中，我感覺到她很想?yún)⑴c這次表演。能不能利用這次表演的機會幫助她改正自己的缺點呢？

放學(xué)后，我把她留了下來?！澳阆?yún)⒓颖硌輪?？”我輕聲問她。她點點頭，說：“想?！?/p>

“當(dāng)小演員需要提高自己的朗誦水平，需要回家認真練習(xí)朗讀，你行嗎？”“行！”她馬上回答到。“好，這樣吧，你今天回家練習(xí)讀第一課，讀得好，老師會在你的書上貼一個小標(biāo)志。每篇課文都貼上小標(biāo)志，你就可以演你喜歡的角色了。”

第二天，我走進課堂：“昨天，我們學(xué)習(xí)了第一課，誰愿意為我們讀讀課文？”“我！”小萌第一個站了起來。“桂林的山真奇……”她讀完了，我?guī)ь^鼓掌：“讀得真好！”說著，我把記分用的小標(biāo)志貼在了她的語文書上。課間，我把她叫到身邊，鼓勵她：“小萌，看來你很有朗讀的潛質(zhì)。但是，你在完成作業(yè)方面還存在不足。你知道嗎，認真完成作業(yè)能幫助你及時鞏固所學(xué)的知識，對你理解課文、朗讀課文有很大的幫助。”“真的嗎？”她好奇地看著我。“當(dāng)然。我們約定，如果你按時完成當(dāng)天的作業(yè)，我就利用午休的時間單獨對你進行朗讀指導(dǎo)。如果堅持兩個月的時間，你就能登上舞臺進行表演了?！?/p>

就這樣，兩個月的時間，我們一直遵守這份美麗的約定。她真的做到每天按時交作業(yè)了，我也真的每天都耐心地指導(dǎo)她朗讀。

藝術(shù)節(jié)前兩周，我把劇本遞到她的手上。那一刻，我看到她的眼中閃爍著激動的淚花。

藝術(shù)節(jié)上，那高挑的身材，那白皙的皮膚，那清秀的五官再一次映入了我的眼簾。但她已不是從前的那個她了。

每個人都有優(yōu)點和缺點，更何況是一個只有十幾歲的孩子呢？“要我做”和“我要做”，從字面上看起來沒有太大差別，但是，后者是學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地想做，這種由內(nèi)而外的動力，能夠推動學(xué)生自覺自愿地接受老師的教育，改正自身的不足。

二

小陽看上去總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，對于自己的成績根本不在乎，違反了紀(jì)律也總是笑嘻嘻的，好像什么事都不往心里去?？墒?，無意間聽到他和伙伴的對話后，我改變了想法。

有一次我在衛(wèi)生間洗手，隱約間聽到旁邊兩個男孩子聊天的聲音?！昂伲￡?，同學(xué)們都想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的演出，你想嗎？”“想它干啥？有啥好事都落到那些好學(xué)生頭上，像我這樣學(xué)習(xí)不好又淘氣，天天惹老師生氣的差生，能選得上嗎？唉，算了，既然知道選不上還想它干嘛？”“差生”？我沒有想到小陽給自己貼了一個這樣的標(biāo)簽。

通過小陽的言語，我認識到，他的內(nèi)心也有一種期盼，但是老師平時對這樣的孩子關(guān)注得太少了。細細想來，像小陽這樣的孩子又何止一個呢？每年“六一”參加演出的孩子選來選去總是那幾個，其他孩子根本沒有展示的機會。所以，我首先要幫助小陽改變這種想法，讓他知道在老師的心中每一個孩子都是好孩子。

于是，我組織學(xué)生召開了班會“夸夸我身邊的他”。班會上，我請同學(xué)們夸夸身邊的小伙伴。

這時，我注意到坐在墻角的小陽。他歪著腦袋，一只小手摳著墻皮。同學(xué)們熱烈地發(fā)言，他卻無動于衷?！澳?，誰來夸夸小陽呢？”說出這句話，班里頓時安靜了。孩子們你看看我，我看看你，沒有一個人發(fā)言。小陽也愣住了，瞪大眼睛看著我。“那，我先說吧?！蔽艺镜街v臺前，指著黑板上方的燈管說：“同學(xué)們，你們看，上次大掃除的時候這個燈管就是小陽擦的。這個燈管這么高，他可是蹬著桌子一點一點擦干凈的?！薄袄蠋?，我擦玻璃的時候夠不到上面，也是小陽幫忙擦的?！蔽疫€沒說完就有一個孩子迫不及待地站起來補充。“對，體育課上我摔倒的時候他把我扶起來的?！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語。我注意到小陽的身板挺直了，小嘴抿起來，挺不好意思的樣子。

“同學(xué)們，小陽為班集體做了這么多好事，他是一個特別關(guān)心集體的孩子，是不是能夠成為這次藝術(shù)節(jié)上的小演員呢？”“能！”緊接著，是一片熱烈的掌聲。

之后的排練過程中，他每次都準(zhǔn)時參加，而且非常認真，他說：“老師讓我參加表演，我就得認真練，我不能給我們年級抹黑。”演出當(dāng)天，我側(cè)著頭觀察小陽，他昂著頭，唱得特別賣力。

人都有自尊的需要，個人的自尊心是一個人要求社會尊重的感情，是自我意識的表現(xiàn)。作為一名班主任，要偏愛“差生”，發(fā)掘他們身上的閃光點，幫助他們樹立自信心，找回自尊。一個人有了自尊心，才會維護自己在集體中的地位，愛護集體榮譽。

三

與大多數(shù)同學(xué)的反映截然不同，聽到“六一”演出的消息，小居低下頭，臉漲得通紅。我走到他身邊，小聲問：“小居，你怎么了？不想?yún)⒓友莩鰡幔俊薄安恍?，不行，我根本不行?！毙【邮莻€挺可愛的孩子，只是因為學(xué)習(xí)成績不太好，所以一點自信心都沒有。課上，他怕說錯，從來不舉手回答問題。課間，他也不太愛跟同學(xué)們交往。我希望能夠借助這次表演校園劇的機會，讓他體會到成功，樹立自信。

“小居，你長得很可愛，尤其笑起來特別可愛。這次演出缺少一個小演員，沒有臺詞，只要微笑就行了。你愿意嗎？”聽完我的話，他笑了，點點頭。

排練中，我看到他在臺上站著，臉上始終掛著微笑。

“小居，你的表情是所有小演員里最好的，現(xiàn)在需要你說一段臺詞，行嗎？”聽我這么說，他馬上搖頭?！捌鋵崳愕穆曇艉芎寐?。老師希望你能夠展示一下，只有幾句話，老師相信你一定能行?！?/p>

在他說完這兩句臺詞之后，我又給他加了臺詞。并且請他的媽媽幫忙，給他做指導(dǎo)。每次排練，指導(dǎo)老師總會表揚他表情好，臺詞說得流利。漸漸地，他表演越來越自如?？赐晁谋硌?，他的媽媽非常激動地說：“真沒想到，這個孩子能夠在臺上這么大方、這么自信。”

自信，是成功的基石。對于不夠自信的孩子，我們可以抓住他身上的一個哪怕是很微不足道的閃光點，激勵孩子。

四

演出前，我每天都利用課余時間帶領(lǐng)年級劇社的同學(xué)們緊張地排練。有幾次在不經(jīng)意間，我透過形體房門上的玻璃，看到一個熟悉的身影，一雙眼睛躲躲閃閃但又流露出羨慕之情。她就是紫薇，一個性格內(nèi)向，外表文靜的小姑娘，卻總喜歡躲在角落里。我想：她是不是也想加入到我們這個團隊呢。于是我找到她說：“來年級劇社當(dāng)替補隊員好嗎？”她點點頭。

可是，我發(fā)現(xiàn)紫薇并沒有我想象的那樣快樂，卻好像更加沉悶，更加自卑了，這讓我疑惑不解。我要求小演員們寫排練隨筆，記錄下自己的收獲及感受。我在紫薇的隨筆中看到：“我做了替補隊員，覺得很沒有面子，在同學(xué)面前抬不起頭來。”我恍然大悟，原來紫薇和同學(xué)們都對替補隊員有偏見。

在這周的班會上，我給同學(xué)們播放了2010年春晚小品《我心飛翔》，這個小品講的是新中國建國60周年大慶當(dāng)天，飛行班最為優(yōu)秀的班長因為是替補隊員，沒能像其他隊員一樣飛過天安門上空。雖然這個結(jié)果她早已預(yù)料到，但她每天都像其他隊員一樣刻苦訓(xùn)練。我又給孩子們講述了一個發(fā)生在我們身邊的故事。學(xué)校教師劇團要演出童話劇《白雪公主》，教我們數(shù)學(xué)的王老師扮演的角色就是第八個小矮人，是個名副其實的替補隊員。每天排練時，如果七個小矮人都到齊了，她就站在一邊認真學(xué)習(xí)，努力記下每一個小矮人的臺詞和動作。如果哪個小矮人因病或家中有急事不能參與排練，她就補上。盡管她知道可能上不了臺，但她仍是最辛苦、最用心的。我請他們說說怎樣看待替補隊員。孩子們總結(jié)出替補隊員至少要具備兩個條件：首先要和其他隊員一樣具有出色的本領(lǐng)，其次還要有為集體默默奉獻的精神。此刻，孩子們改變了對替補隊員的偏見，反而多了幾分敬佩之情。

第二天，我看到紫薇快樂地來到形體房，認真參加排練，臉上流露出自信的笑容，同學(xué)們也向她投來了贊許的目光。這一天，我在她的隨筆中看到：“我知道自己可能上不了臺，但我還是會盡自己最大努力！我為能夠為集體的成功默默奉獻而感到自豪！”我看后會心地笑了。

善于發(fā)現(xiàn)，時時處處都有教育。

五

她是個胖胖的小女孩，圓圓的臉龐，大大的眼睛，總是梳著一對羊角辮兒，每個見到她的老師都忍不住摸摸那胖乎乎的小臉。可就是這個“胖”，在這次藝術(shù)節(jié)上給她帶來了不少困擾。

這次藝術(shù)節(jié)，我們年級承擔(dān)了《活力寶貝》的表演任務(wù)。節(jié)目以朗誦和韻律操的形式展現(xiàn)。由于小胖丫有一定的舞蹈功底，且動作協(xié)調(diào)性好，老師們一致推選她參加韻律操的展示。最初的排練中，小胖丫是全隊最認真的一個。每次都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做示范動作，再與小伙伴們一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)。排練后，她常常是滿頭大汗，豆大的汗珠不停地順著那圓鼓鼓的小臉滑落下來。可就是這樣，她的體重也絲毫沒有下落的趨勢。

隨著帶妝彩排的臨近，孩子們的演出服也準(zhǔn)備到位，是露臍的健身服，這下可愁壞了小胖丫。衣服雖然能穿上，但是每每看到自己被衣服邊勒出的那一圈小肉肉，她都不好意思地雙手環(huán)繞擋在肚子前。初審結(jié)束，評委老師反饋意見時說：“她站在第一排太顯眼，與周圍同學(xué)太不協(xié)調(diào)了?！痹趺崔k？不能撤掉小胖丫，孩子都已經(jīng)辛苦排練了這么久。那就換個位置？看來也只能這樣了。于是我給孩子做了工作，往日活躍開朗的她，行為反常，我沒說兩句，她便默不作聲了。調(diào)整位置后，她每次依然認真地排練，但看得出，她的笑容失去了往日的自信與陽光，我的心里有著隱隱的擔(dān)憂。

一天晚上，我接到了小胖丫媽媽的電話，她告訴我，小胖丫知道自己是因為胖而被調(diào)整了位置，回來后主動要求每天晚飯減少食量，同時讓媽媽幫她制定減肥運動計劃。第二天，我與她長談了一次，讓她知道站在臺上，大家更多關(guān)注的是你的動作，你的表情，你投入的表演。接著，我和她商量后一起制定了一個減肥方案。小胖丫對我說：“我一定能堅持！老師您監(jiān)督我好嗎？”“當(dāng)然好了！來，拉鉤！”

利用班會課，我們又開展了“尋找伙伴身上的閃光點”的主題班會。說到小胖丫的優(yōu)點，大家七嘴八舌地說著：“小胖丫，上課積極發(fā)言這點做得特別好！”“小胖丫是個熱心幫助同學(xué)的人……”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)籠罩在她心頭的烏云驅(qū)散了，自信的笑容重新回到了她的臉上。

正式演出那天，看著臺上的她再不用雙手遮擋自己的小肚皮，而是揮動著小胳膊，熟練地完成每一個動作，我為她的那份悅納自我、展示自我的自信而感動、驕傲！我想說：“小胖丫，在我眼中你是最美的！”

打開孩子的心門，我們更多要做的不是窺探，而是要將心比心，去體諒與呵護孩子們純真而敏感的心靈，讓他們擁有健康、積極的心理狀態(tài)，愉快地學(xué)習(xí)和生活，無懼風(fēng)雨，永遠幸福地走在前進的路上！

作為一個老師，我們要面對各種各樣的學(xué)生。品學(xué)兼優(yōu)的孩子每個老師都會喜愛。可貴的是愛那些我們看來有問題的孩子。其實，每個孩子都有獨特的一面。教師要學(xué)會挖掘孩子的潛能，學(xué)會樹立孩子的自信，學(xué)會激發(fā)學(xué)生的自尊。只有我們相信每一株“小草”都是一株名貴的花，才能夠真心實意地幫助他們，讓他們開出最美的花朵?！?/p>

□編輯江泓