陳小燕

摘要：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，物聯(lián)網(wǎng)在高校的應(yīng)用也越來越廣泛。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)的概念，提出物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧校園，指出物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，并深入探討了物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；RFID

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)23-5561-02

Discussion on the Networking Technology in Intelligent Campus Construction Application

CHEN Xiao-yan

(Department of Information Engineering,Jiangsu Polytechnic College of Agriculture and Forestry, Jurong 212400, China)

Abstract: Along with the Internet technology has become more sophisticated, the Internet of things in college applications more and more widely. This paper introduces the concept of Internet of things, put IOT times wisdom campus, pointed out the key technology of the In? ternet of things, and deeply discusses the Internet application in intelligent campus.

Key words: internet of things; intelligent campus；RFID

1物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of things）是現(xiàn)今計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的一個(gè)重要分支。它的概念最早由麻省理工大學(xué)Auto-ID實(shí)驗(yàn)室于1999年首次提出，當(dāng)時(shí)的EPC（Elec-tronic Product Code）系統(tǒng)，即為“物聯(lián)網(wǎng)”概念的雛形。2003年，美國(guó)《技術(shù)評(píng)論》提出傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將是未來改變?nèi)藗兩畹氖蠹夹g(shù)之首。2005年，在突尼斯舉行的信息社會(huì)世界峰會(huì)（WSIS）上，國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）發(fā)布了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》，正式提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念。

物聯(lián)網(wǎng)是通過智能傳感器，如：射頻識(shí)別（RFID）裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等各種裝置，按照相應(yīng)的協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來而形成的一個(gè)龐大網(wǎng)絡(luò)。把所有的物體與網(wǎng)絡(luò)連接起來，方便智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控及管理。它把新—代的IT技術(shù)充分運(yùn)用到各行各業(yè)之中，然后將物聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)與物理系統(tǒng)的整合。在這個(gè)整合的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，人類可以用更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，使人與自然更加和諧。

2在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園

高職類高校是一個(gè)開放式的校園，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)一些基本技能，更要適當(dāng)?shù)亓私馍鐣?huì)并接觸社會(huì)，培養(yǎng)自己各方面的能力以能更好地適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)。新課改提出“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行變革、改革教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”[2]的要求，人性化地提供移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等、智能化學(xué)習(xí)理念的發(fā)展，IPv6、云計(jì)算、3G通信、無線傳感網(wǎng)等技術(shù)的興起，都預(yù)示著物聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)校園中的必然發(fā)展，為智慧校園的實(shí)施建設(shè)提供技術(shù)支撐平臺(tái)。我校物聯(lián)網(wǎng)是以現(xiàn)有的校園辦公網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，利用無線數(shù)據(jù)通信、射頻識(shí)別、計(jì)算機(jī)等技術(shù)，構(gòu)造了一個(gè)能覆蓋校園的物體互聯(lián)網(wǎng)。

3關(guān)鍵技術(shù)分析

物聯(lián)網(wǎng)它具廣泛存在和廣泛應(yīng)用的特點(diǎn),它強(qiáng)調(diào)的是將所有的物體都連接到互聯(lián)網(wǎng)中，它不是簡(jiǎn)單的物物相連和人物相連，而是通過建立一定關(guān)系的智能系統(tǒng)，使得人、物、信息是互動(dòng)的，通過這一系統(tǒng)，我們可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)物的定位、管理、控制等。

物聯(lián)網(wǎng)有三項(xiàng)關(guān)鍵性技術(shù)：

1）全方位感知：包括智能傳感器，例如紅外感應(yīng)設(shè)備、無線射頻識(shí)別、全球定位系統(tǒng)等；其次是傳感網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)。

2）可靠、安全通信：執(zhí)行統(tǒng)一編碼，按一定協(xié)議連接入無線通信網(wǎng)絡(luò)。

3）智能化管理：通信網(wǎng)接入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上網(wǎng)”，構(gòu)建智能化管理系統(tǒng)。

4物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)校教育管理、公共安全、后勤保障的具體應(yīng)用，為學(xué)校構(gòu)建智能化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.1物聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用

在高職類高校，學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠?yàn)閹熒峁┲悄芑慕虒W(xué)環(huán)境和豐富的教學(xué)資源，并且使教學(xué)中的每個(gè)物體都具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的特征。上課鈴響，學(xué)生步入教室，教室里的窗簾會(huì)根據(jù)室內(nèi)的光線進(jìn)行自動(dòng)開合，通過學(xué)生隨身佩戴的RFID電子標(biāo)簽連接RFID基站，從而打開桌上的觸摸系統(tǒng)，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)將自己存在的問題交給老師，還可以瀏覽老師上課所要講解的內(nèi)容。上課鈴響，教師進(jìn)入教室，打開教室前面的多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)，了解學(xué)生的出勤情況，查看學(xué)生提交的問題，老師通過多媒體系統(tǒng)、投影設(shè)備進(jìn)行講授，對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并將授課情景傳送到網(wǎng)絡(luò)。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)生也可以及時(shí)了解有關(guān)學(xué)習(xí)的信息，例如學(xué)術(shù)、考證、就業(yè)、講座信息等，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)生也可以及時(shí)了解有關(guān)學(xué)習(xí)的信息，例如學(xué)術(shù)、考證、就業(yè)、講座信息等，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

當(dāng)今社會(huì)亟需可持續(xù)發(fā)展人才，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和可持續(xù)發(fā)展的能力是高職類高校的顯著特征。許多課程和技能需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與教師講授相比較，學(xué)生很難抓住重點(diǎn)。通過引入RFID技術(shù)，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料找到需要的課程進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。物聯(lián)網(wǎng)能為學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)等提供支撐環(huán)境[3]。

4.2物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可用于教務(wù)管理、圖書管理、設(shè)備管理和安全管理等方面。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于教務(wù)管理，能夠有效地降低教務(wù)部門的教務(wù)成本，提高管理效率，有助于學(xué)生學(xué)籍管理電子化，排課自動(dòng)化、辦公電子化，促使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)?；?dòng)，方便家長(zhǎng)隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。將電子標(biāo)簽嵌入到每一個(gè)教學(xué)管理設(shè)備中，并相應(yīng)的建立教學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)，從而大大地提高教學(xué)資源的利用率，有效的節(jié)約辦學(xué)成本，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的規(guī)范化、自動(dòng)化和智能化管理。通過建立校園物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)餐飲、水電、圖書借閱、校園宿舍出入管理、校園通信等的一體化管理，實(shí)現(xiàn)智慧校園。

4.3物聯(lián)網(wǎng)在公共安全中的應(yīng)用

目前，高職類高校校園管理的最大弊端是學(xué)生的高度自由，并且這也是許多危險(xiǎn)事件發(fā)生的原因。引用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)定位，確保學(xué)生的人身安全，為確保學(xué)生的用水安全，每一個(gè)宿舍都安裝水壓檢測(cè)器。為實(shí)現(xiàn)每一個(gè)宿舍的用電安全，對(duì)學(xué)生宿舍安裝智能感應(yīng)電表。為最大限度的減少火災(zāi)隱患，可通過安裝煙孔感應(yīng)系統(tǒng)和對(duì)每一個(gè)消防設(shè)施的定位。

4.4物聯(lián)網(wǎng)在后勤保障中的應(yīng)用

在整個(gè)校園物聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)中，通過一些射頻識(shí)別、圖像識(shí)別、GPS、無線傳感等技術(shù)，并結(jié)合日常的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，全面感知校園的環(huán)境、人和物的變化，例如門禁監(jiān)控、健康監(jiān)控、教室照明監(jiān)控、儀器控電、路燈節(jié)能監(jiān)控、水電氣的監(jiān)控、災(zāi)害監(jiān)控以及生態(tài)監(jiān)控等。全力打造綠色、節(jié)能的環(huán)保智能型校園，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5結(jié)束語

隨著人們不斷提高地對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)關(guān)注程度，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，它將越來越廣泛地被各類高校校園所應(yīng)用，從而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)更加宜學(xué)、宜教、宜研的大學(xué)校園。在即將到來的物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無處不在的學(xué)習(xí)環(huán)境、融合創(chuàng)新的科研環(huán)境、透明高效的教務(wù)管理、豐富多彩的校園文化、方便快捷的校園生活都將實(shí)現(xiàn)，一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、綠色的“智慧校園”將成為現(xiàn)實(shí)。

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