陸寶鳳

隨著電腦進(jìn)入人們的日常生活，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)教育中的應(yīng)用，已經(jīng)顯示出它的無窮魅力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)的不少弊端，利用計(jì)算機(jī)課件，創(chuàng)造環(huán)境，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，給學(xué)生提供直觀、圖文并茂的英語環(huán)境，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的需要?，F(xiàn)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)有了更高的要求，新形勢下如何利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)成為當(dāng)務(wù)之急。教學(xué)中，我們要適時(shí)合理地利用多媒體，達(dá)到“輕松教學(xué)”的目的。電化教育在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都能反映它的獨(dú)到之處。

在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以通過對話問答或習(xí)題的鞏固，使用幻燈片放映相關(guān)的圖片，學(xué)生可以主動(dòng)回答也可以集體回答，然后附上答案。這樣，既能最大可能讓所有學(xué)生參與，又能節(jié)省寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。

現(xiàn)代教育技術(shù)在處理新授內(nèi)容時(shí)，更能展現(xiàn)它的非凡魅力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式既枯燥又抽象，老師上課覺得很累也很乏味，學(xué)生更是難以接受，注意力容易分散，當(dāng)然很難取得好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)在幫助教師教授那些生僻的單詞的時(shí)候，可以用幻燈片放映相關(guān)釋義，放錄音讓學(xué)生跟讀，還可以提供直觀立體的背景知識，讓學(xué)生過目難忘。我們以初中英語8A U-nit5 Birdwatchers 第一課時(shí)為例，這課的目的是通過對話引出觀鳥話題，了解幾種鳥類的英文名稱和基本特點(diǎn)。教師先提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題聽對話，以達(dá)到鍛煉學(xué)生聽力的目的。教授鳥類名詞時(shí)，利用幻燈片出示這些鳥。學(xué)生很快就被這些鳥類吸引了，引起他們的興趣，學(xué)起來就感到輕松、愉快。不知不覺中，他們就學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了這幾種鳥及其特點(diǎn)的相關(guān)詞匯，這是傳統(tǒng)的教學(xué)無法達(dá)到的。例如：教師出示麻雀的圖片，說What do we call it in Chinese？然后在黑板上寫出sparrow，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。老師指著圖中麻雀身體的不同部位，向?qū)W生提問：What do we call this part？學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞：beak、neck、wing、tail、leg。教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片對麻雀進(jìn)行描述，由總體感覺到細(xì)節(jié)描述。例如：What does a sparrow look like? Is it big or small? What colour are the feathers? What about beak? 教師依次出示其他鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對其特點(diǎn)進(jìn)行觀察，積極描述。多媒體為學(xué)生提供逼真的畫面，純正地道的英語，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造了生動(dòng)和諧的教學(xué)情景。這既開發(fā)了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，真正把知識轉(zhuǎn)化為能力，輕松而圓滿地完成了學(xué)習(xí)和教授任務(wù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教育教學(xué)方式，把原來枯燥的抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的、形象的、可視的、可聽的、貼近學(xué)生生活的動(dòng)感內(nèi)容。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為電化教育的主體，并且發(fā)揮著日益顯著的作用。在英語教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更顯示了事半功倍的教學(xué)效果，課堂容量增大，節(jié)奏加快，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，老師教得得心應(yīng)手。但是，我們在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備工作，而且要有選擇地合理地適時(shí)使用。

首先，要把握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，把握教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方法。要鼓勵(lì)學(xué)生積極獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，在尋找多媒體的教學(xué)資源時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的能力和接受水平，恰當(dāng)?shù)厝∩?。否則學(xué)生的能力達(dá)不到，他們就沒有興趣配合老師的教學(xué)，而是精力分散，只是看著新鮮，聽著有趣，甚至互相討論與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的東西，使得課堂亂哄哄的一團(tuán)，那樣就很難完成教學(xué)任務(wù)，適得其反了。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為新形勢下指導(dǎo)課堂教學(xué)，特別是英語教學(xué)的重要手段。我們要科學(xué)合理地使用多媒體教學(xué)，掌握最佳時(shí)機(jī)，讓它成為我們教學(xué)的得力助手?，F(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)剛剛啟用，多媒體的使用更會(huì)體現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。

（新沂市第八中學(xué)）