劉保光　嚴昌榮　王華能

我們來到拉薩市幸福新村，走訪慰問拉薩曲珍孤兒院，該孤兒院的創(chuàng)建者是現(xiàn)任院長尼瑪?shù)哪赣H仁增曲珍。從1997年開始，老人就在自己的家里撫養(yǎng)流浪的孤兒，因附近的嘎瑪貢桑小區(qū)是拉薩的城鄉(xiāng)結(jié)合部，出現(xiàn)了很多無人收養(yǎng)的孤兒。2011年11月19日，她在拉薩市納金鄉(xiāng)愛心幼兒園內(nèi)創(chuàng)辦了“曲珍學(xué)前班”。當時她收養(yǎng)了很多孤兒，招收兩名老師專門管理他們的生活。那時候，尼瑪在旅行社當導(dǎo)游，他想用當導(dǎo)游的收入來養(yǎng)活這些孤兒，一來為孤兒們創(chuàng)造一個生活，學(xué)習(xí)的環(huán)境，使他們健康成長；二來以此行動報答母親的養(yǎng)育之恩。老人去世后，由她的兒子尼瑪接手。

一、走訪慰問孤兒

2011年11月19日和2012年5月6我們開展了走訪慰問活動，兩次走訪曲珍孤兒院。我們來到世界屋脊一青藏高原拉薩市曲珍孤兒院，走訪慰問了曲珍孤兒院的76名孤兒，其中，年齡最小的孤兒僅有3歲，年齡最大的已年滿18歲。由于沒有固定的經(jīng)濟來源，加之孤兒院的條件比較簡陋，教材、文具和各種生活用品普遍短缺，孤兒院的老師和孩子們都期盼著社會上更多的人給予他們更多的關(guān)懷和幫助。我們第一次走訪給小朋友們送去了學(xué)習(xí)用品、生活用品、同時捐贈一部分資金送給曲珍孤兒院，并向尼瑪院長了解孤兒院的近期及未來打算。我們第二次走訪給小朋友們帶來了各種蔬菜、食品及學(xué)習(xí)用品等，我們開始動手給孤兒們包餃子，同時送也給孩子們帶來了歡樂。

我們在曲珍孤兒院，看到了孤兒們健康茁壯的成長，他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿了笑容，這讓我們感到務(wù)必欣慰。通過溝通進一步交流，我們了解到了孤兒的出處和背景，這也是我們開展社會幫扶工作的重心。孩子們雖然衣食無憂，但孤兒院內(nèi)設(shè)施的簡陋，人手的缺乏，也暴露著許多亟待解決的問題。這些問題不僅僅存在于曲珍孤兒院，同樣也是西藏自治區(qū)甚至邊緣高原地區(qū)絕大多數(shù)孤兒院所存在的共性問題。

二、孤兒院內(nèi)溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活

在拉薩曲珍孤兒院，我們看到的是孩子們天真爛漫的笑容，和見到陌生人時所表現(xiàn)出的羞澀。小朋友們開始在一起運動打籃球，他們有相對干凈的宿舍，也有學(xué)習(xí)的教室，這是孩子們的家，他們在為這個特殊的大“家”共同努力著，過著溫馨而和諧的學(xué)生生活。

三、孤兒院中存在的問題

首先，孤兒們心理健康教育欠缺。孤兒教育的特點，是在必須具備普通教育的功能的同時，還要針對孤兒缺失父母、缺失家庭的狀況，對他們進行健全的人格教育和養(yǎng)成，使每一個孤兒都要成長為具備高尚道德、較強能力、開朗性格、高雅氣質(zhì)和樸實作風(fēng)的健全、健康的人。培養(yǎng)孤兒成人，讓他們學(xué)會做人，徹底抹去內(nèi)心刻骨銘心的傷痛，形成高度的社會責(zé)任感和強烈的感恩意識，充滿濃濃的愛心。這些都需要專業(yè)的心理教育者，要有專業(yè)的知識理論和針對性的教育。如果不能從孤兒幼年，從心理的根本上去除這些傷痛，將會影響他們終生，甚至?xí)У羲麄兊娜松?/p>

其次，孤兒院工作人員缺乏。在曲珍孤兒院，只有尼瑪院長和生活學(xué)習(xí)教師二人，加之孤兒數(shù)目較多，男孩子和女孩子有著自身的性別認同感，要有不同性別的撫養(yǎng)者進行正確的引導(dǎo)和教育，工作人員卻極度缺乏。

最后，院內(nèi)設(shè)施簡陋。曲珍孤兒院面積較小，只有一個接待室、孩子們的教室和寢室。沒有足夠大的娛樂運動場地。加之孤兒們較多，沒有醫(yī)務(wù)室，孩子們的健康就沒有一定的保障。

四、解決孤兒院中存在問題的措施

第一，政府應(yīng)積極主動救助，發(fā)揮民政部門的作用，這是西藏自治區(qū)救助孤兒工作的重心。

第二，要做好孤兒們的心理健康教育。以后應(yīng)當多發(fā)展心理教育專業(yè)的自愿者，在通過開展講座的形式進行統(tǒng)一心理教育保證每個孤兒健康成長。

第三，加強孤兒院的宣傳力度，做好社會幫扶工作。社會救助力度的加強，才能更快更好的解決西藏自治區(qū)孤兒的救助與發(fā)展。