蘭維

“我要把這一天用來對整個世界，從古到今作匆匆的一瞥，我要看看人類走過的艱難曲折的道路，看看歷代的興衰和滄桑之變，這么多東西怎么能在一天之內(nèi)看完呢?當(dāng)然我只能參觀博物館。”美國盲人女作家海倫·凱倫如是說。隨著社會的發(fā)展，博物館不僅數(shù)量不斷增加，而且與日常生活之間的聯(lián)系越來越緊密。當(dāng)代的博物館有很多類型，可謂是五花八門。不同類型的博物館發(fā)揮著不同的作用：歷史博物館保存歷史文物、傳播歷史知識；藝術(shù)博物館提供美學(xué)教育；科學(xué)博物館則普及科學(xué)知識；行業(yè)博物館提供該行業(yè)的知識等等。

科學(xué)博物館的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，即自然歷史博物館階段、科學(xué)與工業(yè)博物館階段、科技中心階段。自然歷史博物館早于科技與工業(yè)博物館產(chǎn)生，是科學(xué)博物館的早期類型，它至今仍然是人們了解自然界、探索自然奧秘的絕佳去處。世界上第一座科學(xué)博物館——1683年建成的英國阿什莫林博物館就是一座自然歷史博物館。

科技館的誕生與發(fā)展

科學(xué)與工業(yè)博物館即我們通常所說的“科技館”，是隨著西方科技發(fā)展而逐漸興起的一類“博物館”，最早的科技館是在第一次工業(yè)革命后建立的。工業(yè)革命帶來了人們前所未見的各種機(jī)器，如蒸汽機(jī)、機(jī)車、輪船等等，它們大大改變了人們的生活。為了紀(jì)念人類的這些偉大成就，并延續(xù)發(fā)明創(chuàng)造，在歐洲興起了歷史上第一批科技館。

1820年建立的世界上第一座科技館——法國國立技術(shù)博物館，不僅收藏了一批先進(jìn)的機(jī)械、儀器和其他各種發(fā)明的實(shí)物和模型，并對公眾開放這些收藏，供普通民眾和發(fā)明者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。倫敦科學(xué)博物館的前身——南肯星頓工業(yè)藝術(shù)博物館也在1851年倫敦“水晶宮”萬國博覽會的基礎(chǔ)上創(chuàng)立起來，該館著重反映工業(yè)革命與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。在工業(yè)革命中起過重要作用的科技文物，如瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)、史蒂文森發(fā)明的蒸汽機(jī)車，均被該館收藏。

科技館誕生之后立即顯示出其強(qiáng)大的生命力。雖然初期建立起來的一批科技館仍然以收藏作為主要任務(wù)，但是人們已經(jīng)充分認(rèn)識到教育作用的重要性，因?yàn)檫@些博物館的建立原本就是為了擴(kuò)展工業(yè)教育，體現(xiàn)工業(yè)實(shí)力，啟發(fā)社會大眾，使他們看到社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步。如1906年在慕尼黑建立的德意志博物館和1933年建立的芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館，這些博物館創(chuàng)立的初衷都是專門為了技術(shù)的展示和推廣，讓技術(shù)被更多的人使用，博物館在這里成為一種教育資源。盡管其中有些博物館，如德意志博物館，還收藏一些技術(shù)制造物，但公眾教育已成為它們的主要功能。

現(xiàn)代科技館：教育意義大干收藏

到第二次世界大戰(zhàn)后，全世界已有兩三百座科技館。20世紀(jì)50年代以后，不僅發(fā)達(dá)國家的科技館數(shù)量增長迅速，而且像印度、阿根廷等發(fā)展中國家也建立了自己的科技館。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)。全世界77％以上的科技館是上世紀(jì)50年代之后興建的，這種現(xiàn)代科技館多以科技中心為名，至今依然發(fā)展強(qiáng)勁?，F(xiàn)代科技館更突出自身的教育職能，公眾也逐漸認(rèn)識到科技館已成為學(xué)校教育的得力助手。在博物館展覽思想上，傳統(tǒng)科技館主要展覽過去的科學(xué)技術(shù)成就，而現(xiàn)代科技館側(cè)重于探索科學(xué)技術(shù)的未來發(fā)展，以及開發(fā)人類在科學(xué)技術(shù)上的潛在能力。在展覽方式上也從靜態(tài)陳列型過渡到動手型。傳統(tǒng)科技館強(qiáng)調(diào)歷代科技文物，向大眾普及科技史知識，展品以陳列為主，一般禁止觀眾動手觸摸?，F(xiàn)代科技館則把展示、活動和參與有機(jī)地融為一體，主要展出反映現(xiàn)代科學(xué)原理及應(yīng)用的展品，鼓勵觀眾動手操作，在動手的過程中學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識，了解各種新技術(shù)與生活之間的密切關(guān)系。而且現(xiàn)代科技館界幾乎完全放棄了科技館的研究和收藏的功能，研究和展覽功能因此分離，以至于它們往往分別屬于不同的博物館。

1937年在巴黎世界博覽會的基礎(chǔ)上建立起來的“發(fā)現(xiàn)宮”成為最早創(chuàng)立的現(xiàn)代科技館。它在擺脫博物館傳統(tǒng)方面走在最前面?！鞍l(fā)現(xiàn)官”幾乎沒有歷史收藏，而是以教育作為該館的主要宗旨。博物館有責(zé)任為后代子孫收藏和照管具有重大歷史意叉的樣本，通過文物展示供人們了解和反思?xì)v史，或者提供具有審美價(jià)值的藝術(shù)品，而現(xiàn)代科技館收集和照管的都是一些很突出的展示型物件(這些物件一般由各館研究人員自行設(shè)計(jì)并制作)，側(cè)重于展現(xiàn)當(dāng)代科技的發(fā)展成果。當(dāng)博物館的定義延伸到“現(xiàn)代科技館”時，博物館的概念發(fā)生了有趣的變化。由于現(xiàn)代科技館強(qiáng)調(diào)觀眾的動手操作，因此其展示和教育功能得到加強(qiáng)，但由于沒有真正意義上的藏品，其收藏功能被弱化了。美國舊金山的探索館(1969)，加拿大的安大略科學(xué)中心(1969)，美國華盛頓的航空航天博物館(1976)，以及我國的中國科技館及各省市正在建設(shè)的科技館均屬于這一類型的。

現(xiàn)代科技館的發(fā)展有兩種途徑。一是在傳統(tǒng)科技館的基礎(chǔ)上改造而成，另一個途徑是近年來興建的具有現(xiàn)代特色的科技中心。前者如英國倫敦科學(xué)博物館，該館在第二次世界大戰(zhàn)后設(shè)置了“兒童館”，通過簡明而有趣的方式介紹科學(xué)原理，以引起青少年對科學(xué)的興趣，啟發(fā)他們的想象力。許多自然歷史博物館、專業(yè)科學(xué)技術(shù)博物館都紛紛增添了現(xiàn)代科技的內(nèi)容，加強(qiáng)了有關(guān)科學(xué)技術(shù)方面的展示和教育活動，而新建的科技中心的數(shù)量也越來越多，如加拿大溫哥華科學(xué)中心、澳大利亞國家科學(xué)中心、紐約科學(xué)中心、加州科學(xué)中心、香港科學(xué)館等。這些科技中心都把普及科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造能力放在首位。

讓科技親近大眾

美國的科技館一直走在世界的前列，現(xiàn)擁有科技中心(現(xiàn)代科技館)200處以上。加拿大人口不足3000萬，已有10個城市建立了科技中心，每年接待觀眾的總?cè)藬?shù)累計(jì)超過350萬人次。科技中心最本質(zhì)的使命是以一種輕松愉悅的方式激發(fā)起公眾，特別是青少年對科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣。那么科技中心究竟有哪些作用呢?

在“終身學(xué)習(xí)”的觀念已成為大眾共識的前提下，社會對“終身學(xué)習(xí)”的場所有著客觀需求?？萍贾行牟粌H可以作為青少年學(xué)校教育的輔助，而且也可以為成年人的知識更新提供莫大幫助。在當(dāng)今知識大爆炸的時代，每個人都需要時刻充實(shí)自己，而科技中心無疑是人們集中了解當(dāng)代科技進(jìn)展的首選之地。

科技中心是科學(xué)普及的重要園地。它提供由科研人員精心制作的展覽設(shè)備，參觀者通過實(shí)際操作這些設(shè)備，可以快速地領(lǐng)會相關(guān)的科學(xué)原理，增加公眾對日常生活中科技知識的了解?？萍贾行倪€為媒體提供最新的技術(shù)資料素材。通過媒體向大眾普及科技知識。

科技中心本身也是科學(xué)研究的重要場所。在開發(fā)公眾展覽的過程中，對新科技的研發(fā)會提出更多要求。如常建在科技中心的球幕電影院，就為新的科技知識的開發(fā)提供了大量機(jī)會和可能。

中國的科技館起步較晚，但只要我們善于學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，站在西方，“巨人”科技館的肩上，其發(fā)展是可以期待的。臺灣的一位作家曾說過，“我不在博物館，就在去博物館的路上”。那么，各位朋友，如果你想輕松地了解科技前沿知識，還猶豫什么呢?行走在去科技館的路上吧。

【責(zé)任編輯】張小萌