許星

［摘要］隨著農(nóng)學(xué)研究生的招生規(guī)模不斷擴大，農(nóng)科類研究生面臨的就業(yè)壓力也越來越大。應(yīng)理性、客觀地認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)科類研究生就業(yè)問題的嚴(yán)峻性，分析就業(yè)困難的原因，提出合理可行的解決方案，以解決當(dāng)前農(nóng)科類研究生所面臨的就業(yè)困難問題。

［關(guān)鍵詞］農(nóng)科類研究生就業(yè)解決辦法

［中圖分類號］G473.9［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）02-0026-02

近年來，我國的農(nóng)科類研究生培養(yǎng)工作得到了很大的發(fā)展與進步，但是隨著農(nóng)科類研究生的不斷擴招，其畢業(yè)人數(shù)也在不斷增多（據(jù)統(tǒng)計，全國研究生畢業(yè)人數(shù)從2001年的6.78萬人增至2011年的52.4萬人），導(dǎo)致了農(nóng)科類研究生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。我們希望通過調(diào)查研究，充分認(rèn)識目前農(nóng)科類研究生的就業(yè)現(xiàn)狀，并尋求合理可行的解決辦法，以緩解當(dāng)前農(nóng)科類研究生所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢。

一、農(nóng)科類研究生的就業(yè)現(xiàn)狀

農(nóng)科類研究生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)狀況越來越讓人堪憂。從目前全國一些農(nóng)林院校統(tǒng)計的農(nóng)科類研究生就業(yè)率來看，整體上的就業(yè)趨勢有下滑的現(xiàn)象。

大部分的農(nóng)科類研究生希望到政府機關(guān)、事業(yè)單位、科研機構(gòu)等“鐵飯碗”崗位就業(yè)。例如，隨著國家公務(wù)員制度體系的不斷完善，公務(wù)員的工資待遇等有了較大的改善，工作崗位比較穩(wěn)定，這些現(xiàn)實情況能夠深深地吸引農(nóng)科類研究生從事公務(wù)員工作。同時，迫于就業(yè)困難的壓力，也有一部分農(nóng)科類研究生選擇了進一步升學(xué)深造，而升學(xué)深造的目的卻不在于對科研的興趣，而是通過求得更高的學(xué)歷來找到更好的工作，從而緩解就業(yè)壓力，這個比例還在逐年上升。這些情況都反映了目前存在著農(nóng)科類研究生擇業(yè)方向比較單一，以及自身就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變等問題。

從就業(yè)地區(qū)的選擇方面來看，農(nóng)科類研究生畢業(yè)后向往的地區(qū)主要集中在沿海城市、省會城市、直轄市等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)。據(jù)福建農(nóng)林大學(xué)往年的農(nóng)科類研究生就業(yè)去向調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該校農(nóng)科畢業(yè)研究生主要選擇在沿海城市或內(nèi)地較發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。

二、影響農(nóng)科類研究生就業(yè)的因素分析

（一）農(nóng)業(yè)學(xué)科存在專業(yè)設(shè)置不合理的問題

農(nóng)科包括作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等8個一級學(xué)科，共有27個二級學(xué)科，而這些學(xué)科主要依據(jù)傳統(tǒng)的方法進行設(shè)置。[1]隨著我國當(dāng)前農(nóng)業(yè)科學(xué)的迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)科學(xué)逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他產(chǎn)業(yè)相互交叉、滲透，形成新形勢的復(fù)合產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前國內(nèi)許多農(nóng)林院校已經(jīng)開始設(shè)立相關(guān)學(xué)科，以適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化。然而，這些新興的相關(guān)學(xué)科建設(shè)剛剛起步，出現(xiàn)了農(nóng)林院校的專業(yè)設(shè)置不適合社會需求的現(xiàn)象。同時，也導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)科類研究生專業(yè)知識仍然比較單一，難以滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟對知識綜合性人才的需求。

（二）農(nóng)科類研究生就業(yè)方向問題

當(dāng)前，隨著農(nóng)科類研究生招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生數(shù)量也在不斷增加。然而，農(nóng)科類研究生卻面臨著獲取就業(yè)信息的渠道較少、就業(yè)崗位不好與用人單位質(zhì)量不高等問題，這些狀況都造成了社會需求不能夠滿足農(nóng)科類研究生就業(yè)的現(xiàn)實需要。且與其他行業(yè)相比較，農(nóng)科類研究生就業(yè)去向比較單一，就業(yè)面狹窄，除升學(xué)攻讀博士學(xué)位研究生或出國外，主要通過網(wǎng)絡(luò)求職或參加招聘會到專業(yè)密切相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，考取公務(wù)員到黨政機關(guān)和事業(yè)單位就業(yè)、參加西部計劃和三支一扶、參軍以及靈活就業(yè)和進行個人創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生都比較少。[2]

（三）農(nóng)科類研究生自身定位原因

從福建農(nóng)林大學(xué)針對農(nóng)科類研究生和社科研究生的調(diào)查結(jié)果來看，大部分農(nóng)科類研究生更熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，而且就業(yè)前景比社科類研究生更有自身在專業(yè)方面獨特的優(yōu)勢。通過這些現(xiàn)象可以看出大多數(shù)農(nóng)科類研究生都認(rèn)識到，學(xué)農(nóng)并不低人一等，甚至在自己的專業(yè)上還可能大有作為。但是他們在就業(yè)觀、擇業(yè)觀方面仍然存在對自身定位不客觀、不合理的情況，存在的問題主要有：首先，就業(yè)主動性強，但有時過于主觀化。農(nóng)科類研究生與本科生相比，在找工作方面有更強的自主性。但是在找工作過程中，部分農(nóng)科類研究生的情緒化擇業(yè)和個人主觀化的認(rèn)識，影響著自己的就業(yè)前景。其次，農(nóng)科類研究生個人就業(yè)期望值過高。長期以來，我國把農(nóng)科類研究生的培養(yǎng)作為“重頭戲”，國家與社會為農(nóng)科類研究生的培養(yǎng)提供了優(yōu)越的教學(xué)條件以及較多的科研、教學(xué)經(jīng)費，農(nóng)科類研究生自身投入的科研學(xué)習(xí)的精力也比較多，因此他們對單位的類別、待遇、就業(yè)地區(qū)、從事工作的發(fā)展前景等方面要求比較高。但是，當(dāng)前社會對農(nóng)科人才的現(xiàn)實需求現(xiàn)狀與農(nóng)科類畢業(yè)生過高的期望值不對應(yīng)。

三、當(dāng)前農(nóng)科類研究生就業(yè)問題的解決途徑

（一）完善農(nóng)科類研究生就業(yè)指導(dǎo)工作機制

面臨當(dāng)前農(nóng)科類研究生獲取就業(yè)信息渠道狹窄、就業(yè)單位選擇性比較單一等狀況，廣大農(nóng)林院校需要健全農(nóng)科類研究生就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍,配備健全的農(nóng)科類研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的師資力量，加強引導(dǎo)農(nóng)科類研究生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作。在建設(shè)農(nóng)科類研究生就業(yè)指導(dǎo)工作的師資力量方面，還要著重對就業(yè)工作指導(dǎo)教師進行就業(yè)指導(dǎo)技能培訓(xùn),建立一支具有專業(yè)性、針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作師資隊伍。除此之外，我們還要充分發(fā)揮農(nóng)科類研究生導(dǎo)師的作用,進一步調(diào)動導(dǎo)師的積極性,充分發(fā)揮導(dǎo)師在就業(yè)工作中的引導(dǎo)作用，與就業(yè)工作指導(dǎo)教師形成合力，從不同的角度共同指導(dǎo)研究生就業(yè)，拓寬農(nóng)科類研究生的就業(yè)道路，齊心協(xié)力推動農(nóng)科類研究生就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（二）需加強農(nóng)科畢業(yè)研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識

目前很多以農(nóng)科為優(yōu)勢的高校對農(nóng)科類研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作局限在指導(dǎo)畢業(yè)生如何去找工作上，包括收集就業(yè)信息、講解就業(yè)政策、傳授應(yīng)聘技巧等方面。然而，當(dāng)前有些農(nóng)科類研究生甚至在畢業(yè)時仍然沒有合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。他們不了解自身專業(yè)優(yōu)勢，同時也不清楚自己究竟適合什么樣的工作崗位。作為農(nóng)科類研究生，應(yīng)該及時地意識到這種狀況，并且合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，了解自己的專業(yè)所長，了解可選擇工作崗位的性質(zhì)，明確自己的就業(yè)意向。對于農(nóng)林院校而言，應(yīng)該重視農(nóng)科類研究生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，培養(yǎng)農(nóng)科類研究生形成積極合理的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。在就業(yè)指導(dǎo)理論教育上，要及時地講授當(dāng)前社會發(fā)展對農(nóng)科類人才的需求狀況，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀，在畢業(yè)后選擇適合自己的工作崗位，同時也能夠達(dá)到社會需求與農(nóng)科類人才資源合理配置的目的。

（三）加強對國家政策的宣傳力度，鼓勵農(nóng)科類研究生到基層工作

大多數(shù)的農(nóng)科類研究生希望到政府機關(guān)、事業(yè)單位、科研機構(gòu)等“鐵飯碗”崗位就業(yè)，而這些崗位數(shù)量有限，最終只有少部分畢業(yè)生才能從事這些工作。即使到企業(yè)工作，大部分農(nóng)科類研究生也優(yōu)先選擇了在沿海城市、直轄市和省會城市等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。

針對這種現(xiàn)象，農(nóng)林院校應(yīng)該引導(dǎo)農(nóng)科類研究生認(rèn)識到，找工作不要鉆死胡同，前往西部和農(nóng)村基層等需要農(nóng)業(yè)人才的地方工作也是不錯的選擇。一方面我們要在思想上引導(dǎo)畢業(yè)生改變陳舊的就業(yè)觀念；更重要的是，使農(nóng)科類研究生了解到國家對于參加“三支一扶”、“村官”等工作崗位的傾斜政策，并且使他們清醒地認(rèn)識到，前往西部和農(nóng)村基層工作同樣能夠充分地發(fā)揮個人所長，而且有廣闊的發(fā)展前景，可以在這樣的平臺上展示自己的才能，實現(xiàn)自我價值和人生追求。

［參考文獻(xiàn)］

［1］李海波，宋華明.農(nóng)科研究生就業(yè)：問題與對策［J］.中國農(nóng)業(yè)教育，2007，（5）：32-34.

［2］李金山，祁婧，付軍.農(nóng)業(yè)院校生物學(xué)研究生就業(yè)狀況分析報告——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例［J］.職業(yè)時空，2010，（3）：165-167.

［責(zé)任編輯：鐘嵐］