張蓋倫

2012年3月15日，美國(guó)白宮迎來一批客人——美國(guó)大學(xué)生。他們是白宮2011年秋季發(fā)起的“校園變革先鋒挑戰(zhàn)賽（Campus Champions Of Change Challenge）”的前15名。

“校園變革先鋒挑戰(zhàn)賽”，是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬專門為年輕大學(xué)生設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)和表彰以創(chuàng)新方式解決社區(qū)問題的大學(xué)生們。只要是對(duì)自己校園或者社區(qū)做出貢獻(xiàn)的社團(tuán)都可以競(jìng)逐該獎(jiǎng)項(xiàng)。評(píng)審委員會(huì)從1400多個(gè)申請(qǐng)社團(tuán)當(dāng)中挑選出15個(gè)，通過網(wǎng)絡(luò)投票決出前五名。馬薩諸塞大學(xué)的“永續(xù)農(nóng)業(yè)社”以近60000票獲得第一名。

No.1 永續(xù)農(nóng)業(yè)（Permaculture Initiative）

大學(xué)：馬薩諸塞大學(xué)阿姆赫斯特分校

創(chuàng)新：基本上每所大學(xué)都有草坪，但是草坪的打理和維護(hù)的確令人頭疼。馬薩諸塞大學(xué)阿姆赫斯特分校的大學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)獨(dú)一無二的前沿性可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目——將草坪開墾成永續(xù)經(jīng)營(yíng)的有機(jī)農(nóng)田。如今，草坪不用來踢足球，而是用來種瓜果了。2009年成立以來，永續(xù)農(nóng)業(yè)吸引了超過1000名志愿者參與，其中不僅有學(xué)校學(xué)生，還有當(dāng)?shù)貎和?，他們開墾了三個(gè)社區(qū)示范性永續(xù)農(nóng)田。大學(xué)生和居民一道在農(nóng)田里耕作，已是該校一道特殊的風(fēng)景線。

No.2 食物銀行（Full Circle Food Pantry）

大學(xué)：阿肯色州立大學(xué)

創(chuàng)新：在阿肯色州立大學(xué)，饑餓必須得到救濟(jì)，救濟(jì)方法——建立食物銀行！該項(xiàng)目由阿肯色州立大學(xué)的志愿行動(dòng)中心發(fā)起，由大學(xué)生自己運(yùn)營(yíng)。遭遇“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”的學(xué)生可在線向“食物銀行”申請(qǐng)獲得“食物援助”，以滿足營(yíng)養(yǎng)需求。申請(qǐng)者需先在網(wǎng)上填寫申請(qǐng)表，申請(qǐng)表中附有種類各異的“菜單”，食物銀行提供麥片、肉、農(nóng)產(chǎn)品、化妝品等食物和生活用品。自2010年成立以來，食物銀行幫助了2500余人。食物銀行負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，他們的幫助力圖讓受助者感到友愛與尊嚴(yán)，他們的宗旨是——營(yíng)養(yǎng)身體、強(qiáng)壯頭腦、互幫互愛。

No.3 地方借貸項(xiàng)目(Local Loans Project)

大學(xué)：格林內(nèi)爾學(xué)院

創(chuàng)新：失業(yè)了，手中有點(diǎn)小錢，能做點(diǎn)生意。但是，生意很難擴(kuò)大，因?yàn)闊o法從銀行獲得貸款。在格林奈爾，你可以從學(xué)生小額信貸組織中獲得貸款。這是一項(xiàng)創(chuàng)新性的小額信貸項(xiàng)目，因?yàn)榈褪杖爰彝ネ鶡o法從傳統(tǒng)渠道獲得貸款。格林奈爾學(xué)院的學(xué)生小額信貸組織不但零利率或者低利率幫助在校大學(xué)生，還幫助當(dāng)?shù)鼐用?，比如幫助他們支付車款；為在醫(yī)療中心接受治療的病人尋找臨時(shí)住所。自2007年成立以來，學(xué)生小額信貸組織為來自44個(gè)國(guó)家的200余人提供了37000美元的貸款。

No.4 為流浪漢捐餐(Swipes for the homeless)

大學(xué)：加州大學(xué)洛杉磯分校

創(chuàng)新：美國(guó)大學(xué)校園多設(shè)有學(xué)生餐卡（Meal Plan）制度，即學(xué)生在學(xué)期初存入餐卡點(diǎn)數(shù)，吃飯時(shí)直接扣除點(diǎn)數(shù)。到了期末，即使沒用完也無法退款，于是常會(huì)出現(xiàn)突擊刷卡現(xiàn)象，不然，就只能讓沒有消費(fèi)掉的餐數(shù)白白浪費(fèi)。由加州大學(xué)洛杉磯分校華裔學(xué)生創(chuàng)立的該項(xiàng)目給了大學(xué)生第三種選擇——把刷不完的餐數(shù)捐給流浪漢。這不但能夠避免餐卡資源浪費(fèi)，還能救助饑一頓飽一頓的街頭流浪者。

No.5 理財(cái)思維 (Moneythink)

大學(xué)：芝加哥大學(xué)

創(chuàng)新：大學(xué)有形形色色的社團(tuán)，卻沒有一家社團(tuán)致力于“掃盲”。這里的“掃盲”，指的是清除“理財(cái)盲”。芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院和投資俱樂部的大學(xué)生，義務(wù)為當(dāng)?shù)厍嗌倌陚儺?dāng)“朋輩輔導(dǎo)員”，培養(yǎng)他們的理財(cái)思維，提高金融素養(yǎng)，并傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)。3年來，Moneythink培訓(xùn)了300多名大學(xué)生志愿者，為1700多名高中生教授了金融素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)課程。值得一提的是，Money Think也開始進(jìn)軍中國(guó)。

按照比賽最初的流程設(shè)計(jì)，只有獲得前五名的社團(tuán)才有機(jī)會(huì)進(jìn)入白宮，與奧巴馬分享他們的創(chuàng)意；但是最后，白宮改變了主意，邀請(qǐng)了所有15支進(jìn)入決賽的隊(duì)伍。由于篇幅有限，在這里選擇介紹6～15名中四所大學(xué)的創(chuàng)意。

No.6 打破陳規(guī)（Dream outside the box）

大學(xué)：密蘇里大學(xué)

創(chuàng)新：對(duì)孩子們來說，無人陪伴玩耍的課外生活太過單調(diào)乏味了。2009年，密蘇里大學(xué)一群大一學(xué)生給哥倫比亞地區(qū)孩子們帶來了繽紛多彩的課余時(shí)間，每周，都會(huì)有兩個(gè)社團(tuán)的大學(xué)生通過“打破陳規(guī)”項(xiàng)目來到孩子中間，教授他們技藝，激發(fā)參與熱情。大學(xué)生們帶著孩子們玩的活動(dòng)種類繁多，比如工程、擊劍、會(huì)計(jì)、農(nóng)業(yè)、模擬法庭、芭蕾、園藝，還有新聞。

No.10 教育平等項(xiàng)目 (SEE ACT 2012)

大學(xué)：密歇根大學(xué)

創(chuàng)新：低收入群體的孩子往往無法獲得好的教育，一群大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來促進(jìn)“教育平等”。2009年，教育平等項(xiàng)目在林肯高中小范圍開展，傳授孩子們關(guān)于美國(guó)高校入學(xué)考試的課程。2012年，平等項(xiàng)目將免費(fèi)為400名學(xué)生提供高校入學(xué)考試的練習(xí)冊(cè)和輔導(dǎo)材料，還有高質(zhì)量的8周準(zhǔn)備課程，其中70名學(xué)生將獲得大學(xué)老師的指導(dǎo)，還有50名密歇根大學(xué)的學(xué)生作為助教。從2011年的數(shù)據(jù)來看，該地區(qū)孩子的入學(xué)考試成績(jī)顯著提高，有更多學(xué)生進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)。

No.11 學(xué)生在教育改革中發(fā)聲 (Students for Education Reform)

大學(xué)：普林斯頓大學(xué)

創(chuàng)新：教育改革一直是美國(guó)政府和學(xué)者們高調(diào)關(guān)注的話題，卻鮮有學(xué)生自己的聲音。普林斯頓兩名大學(xué)生創(chuàng)立了“在教育改革發(fā)聲”組織，支持美國(guó)60所大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)，為他們提供在教育政策制定過程中發(fā)聲的機(jī)會(huì)。大學(xué)生們可以和當(dāng)?shù)毓賳T和州立法者見面，表達(dá)大學(xué)生對(duì)于教育政策問題的觀點(diǎn)。不僅如此，該組織的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者還創(chuàng)立了校園聯(lián)盟，讓大學(xué)生可以和有話語權(quán)的畢業(yè)生們聯(lián)系，為教育變革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。目前，這是美國(guó)唯一以讓大學(xué)生在教育政策討論中表達(dá)觀點(diǎn)的組織。

No.12 綠色校園，為了一個(gè)持續(xù)發(fā)展的世界 (Green Campus, Engineers for a Sustainable World)

大學(xué)：加利福尼亞大學(xué)

創(chuàng)新：小比賽也有大作用。為了提高學(xué)生持續(xù)用水的意識(shí)，加利福尼亞的大學(xué)生在9個(gè)學(xué)生宿舍之間開展了節(jié)約用水比賽。這場(chǎng)被叫做“水戰(zhàn)”的比賽持續(xù)了31天，范圍遍及9棟宿舍樓。學(xué)生平均用水量減少了14%，節(jié)約了89000加侖（約405噸）的水。為了實(shí)時(shí)監(jiān)控大學(xué)生們的用水量和比賽排名，當(dāng)?shù)匾患矣盟O(jiān)測(cè)公司加入了“比賽”。

責(zé)任編輯：尹穎堯