謝衛(wèi)國

摘 要:本文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗,對做好實習指導的具體策略進行分析與闡述。以改進實習指導思路,創(chuàng)新實習指導辦法,培養(yǎng)學生自主思考、自主操作的積極性,提高創(chuàng)新能力,滿足職業(yè)教育發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞:實習指導教學方法創(chuàng)新

中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(c)-0225-01

在素質(zhì)教育背景下,職業(yè)學校越來越重視實習教學,旨在提高學生就業(yè)積極性與競爭能力。通過實習教學,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,讓學生更多地接觸社會,增強職業(yè)觀念,獲得與專業(yè)知識相一致的實踐經(jīng)驗。因此,以當前實習指導教學現(xiàn)狀來看,采取積極的措施提高學生實習質(zhì)量,培養(yǎng)更多復合型、應用型、創(chuàng)新型人才,將成為職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。

1 實習指導教師應具備的素質(zhì)

1.1 實際操作經(jīng)驗

作為一名實習指導教師,必須具備豐富的操作經(jīng)驗以及高超的操作水平,才能更好地指導學生,讓學生快速吸收實習過程中的重點與難點,解決更多實際問題。在學生實習過程中,每個人可能產(chǎn)生的疑惑、遇到的問題有所不同,這就要求教師具備多元化的教學能力與綜合素質(zhì)。

1.2 工藝分析能力

對于變頻器來說,其安裝、操作、維修等方法與步驟是否正確,對系統(tǒng)運行產(chǎn)生直接影響。如果操作不合理,不僅影響系統(tǒng)穩(wěn)定運行,甚至帶來安全隱患。因此,作為一名指導教師,自身必須具備較高的分析能力,才能培養(yǎng)學生分析能力,更好地參與到崗位實習中[1]。

1.3 解決問題能力

要求實習指導教師不斷提升自身素質(zhì),解決實習性遇到的各種難題。注重言傳身教,實行嚴謹?shù)慕虒W作風、認真的工作態(tài)度,以教師的個人魅力感染學生、帶動學生進步。

2 加強實習指導的幾點建議

2.1 提高示范動作的規(guī)范性

對于實習指導教師來說,一言一行都對學生產(chǎn)生影響。因此,通過規(guī)范的示范動作,讓學生系統(tǒng)性、直觀性、形象性地學習,便于接受與理解,可讓學生更準確地觀察示范過程,并自覺進行模仿練習[2]。在教師示范時,應適當放慢速度,將動作分解到位,再加上必要的講解,確保學生觀察清楚、思考清楚、記憶牢固。教師示范可主要遵循以下原則:

(1)適中性。

教師示范速度的快慢,將直接決定學生表象動作形成質(zhì)量。如果操作速度過快,學生看不清楚,記憶不深刻;如果操作速度過慢,缺乏連貫性,不利于形成整體印象。再加上學生觀察自己不熟悉的操作時,可能出現(xiàn)注意力分散、高度緊張等情況,難以抓住操作重點,這就需要教師在示范時控制速度,更好地把握節(jié)奏感。

(2)適度性。

對于實習指導來說,并不是示范的次數(shù)越多越好,需要教師根據(jù)實習的難易程度、特點、學生能力水平等靈活掌握。對于具有外部特征的技能操作,可以適當增加示范次數(shù);但是對于需要憑靠感覺來理解的技能,則應鼓勵學生自我探索[3]。

(3)整分結(jié)合。

一方面,整體示范利于學生形成整體性認識,了解操作程序;另一方面,分解示范更利于學生對某個環(huán)節(jié)加深印象,便于理解與掌握,二者相互協(xié)調(diào)、相互補充,形成一個系統(tǒng)性的教學體系。

2.2 引導學生自主練習

學生是否掌握了正確的學習方法,將對實習指導效率與質(zhì)量產(chǎn)生直接作用。教師應結(jié)合實習指導的實際內(nèi)容,注重傳導學習方法,幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度與學習習慣,激活主觀能動性。在實習指導中,引導學生自主練習,主要從以下兩方面著手:一是提高觀察能力。觀察作為學生實習過程中的一種主動行為,只有引導學生提高觀察能力,才能更快更好地掌握技能本領(lǐng)。首先,明確觀察目標,在教師正式進行示范之前,將示范的重點告訴學生,讓學生有針對性地進行觀察,提高效率;其次,講解觀察的程序,教師可根據(jù)操作的難易程度,向?qū)W生介紹幾本的操作程序,讓學生明確每一道程序解決什么問題;再次,指出觀察的重點與難點,結(jié)合動作要領(lǐng),循序漸進地明確重點與難點,增強學生注意力[5]。二是提高思考能力。只有學生學會思考,才能將知識活學活用。首先,提前思考。在正式練習之前,掌握操作步驟與要領(lǐng),提高操作的針對性、規(guī)范性;其次,練習過程中的思考。回顧整個動作操作流程,對操作過程中出現(xiàn)的各種問題,憑借經(jīng)驗與專業(yè)來化解;再次,練習之后的思考。每次完成練習之后,要求學生進行總結(jié)與反思,認識到自身的長處和不足,為下一次操作奠定基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)

在實習指導過程中,教師除了關(guān)注學生操作能力、思維能力提高之外,職業(yè)道德教育也是不容忽視的內(nèi)容。只有幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識與敬業(yè)精神,才能在工作中做到實事求是、嚴謹細致。例如,工作中的文明操作。在實際操作過程中,如果學生不講究操作文明,可能對零件造成損壞,降低設(shè)備使用壽命等。如果學生文明習慣不佳,可能對今后就業(yè)產(chǎn)生直接影響[6]。若想從根本上解決這一問題,必須加強職業(yè)道德建設(shè),在日常實習中,引導學生養(yǎng)成良好的工作作風,加入職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)力度,要求實習指導教師也應以身作則,成為學生的榜樣,以便學生更好地參與就業(yè),提高競爭力。

2.4 規(guī)范實習報告的撰寫

技術(shù)報告的撰寫是當前技術(shù)人員必備的基本功,因此引導學生正確認識并評價自身的操作能力,更好地加入到社會就業(yè)中。在指導學生進行變頻器操作過程中,應注意重點與難點環(huán)節(jié),并見此作為提高技能實習質(zhì)量的一部分。因此,在實習指導過程中,應規(guī)范實習報告的格式,便于統(tǒng)一考核、統(tǒng)一評價,其中內(nèi)容主要包括實習的具體安排、目的、總結(jié)以及內(nèi)容等。實習的具體內(nèi)容包括變頻器的原理、圖紙以及涉及的儀器設(shè)備、實習過程,實習中存在的問題、解決措施等;實習內(nèi)容則闡明實習的具體方法,技能提高等;另外,在實習報告中,還應具體列出設(shè)備的型號、參數(shù)、規(guī)格以及工具材料、元件清單等,讓學生認識到變頻器在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中的重要作用。在實習過程中,隨時記錄發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象,總結(jié)、分析、探討實習中遇到的問題,提高實習效率與實習質(zhì)量,真正提高學生能力水平。

3 結(jié)語

由上可見,作為職業(yè)教育學校的實習指導教師,應不斷提升責任感、使命感,加快教學思路改革,積極應用全新教學手段與教學方法,認識到實習指導的重要性,培養(yǎng)學生動腦與動手能力,不斷積累經(jīng)驗,滿足素質(zhì)教育需求,使得實習指導工作更上一層樓。

參考文獻

[1] 徐中棟.實習指導與職業(yè)技工學校學生的創(chuàng)造力開發(fā)[J].中國科技縱橫,2010(23).

[2] 孫建鋼.“導師制”實習指導模式的實踐與探索[J].職業(yè)技術(shù)教育,2008(29).

[3] 姜偉軍,姜劍.實習指導教師在職業(yè)學校的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2011(9).

[4] 游洲.技工學校的職業(yè)指導工作探討[J].新課程(教育學術(shù)),2011(6).

[5] 冀桂亭.淺論實習教學過程中教師的示范及指導[J].中國科技博覽,2010(36).

[6] 齊劍玲.生產(chǎn)實習中存在的問題與建議[J].北京教育:高教版,2005(2).