周峰

摘要:網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到中國(guó)人的生活當(dāng)中,應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也隨之沖擊了漢語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給我們的生活、工作帶來(lái)了很多便捷之處。但是,我們?cè)谶\(yùn)用它的同時(shí)還應(yīng)該看清它的弊端和負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞:信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言漢語(yǔ)文化

中圖分類號(hào):TP312 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)04(c)-0245-01

1出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因有如下幾點(diǎn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)

最典型的流通路徑就是在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)或是網(wǎng)上活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)常運(yùn)用到的專業(yè)術(shù)語(yǔ),逐漸演變成了“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”?！熬W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,其中涉及到如:軟件、硬盤(pán)、鼠標(biāo)、CPU、瀏覽器、域名、服務(wù)器、IP等等專業(yè)名詞。

1.2 突出個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的平臺(tái)。在這個(gè)虛擬的、主觀臆想的空間里,網(wǎng)民們完全不用顧及旁人的感受和看法,而可以盡情發(fā)泄各種情緒、惡搞,坦露自己內(nèi)心的真實(shí)想法。就是在這樣一個(gè)無(wú)需章法的交流過(guò)程中,出現(xiàn)了文字的符號(hào)化、諧音化、縮寫(xiě)化、混用化、圖像化等等,這些現(xiàn)象很大程度上沖擊了漢語(yǔ)表達(dá)。

1.3 英語(yǔ)教育的升溫

近年來(lái),中國(guó)的英語(yǔ)教育全面升溫。在學(xué)校的主流教育中,英語(yǔ)教學(xué)早已成為與漢語(yǔ)教學(xué)持同等地位甚至高出漢語(yǔ)地位的語(yǔ)種。因?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)的需求、人才市場(chǎng)的需求,以及語(yǔ)文教學(xué)的死板無(wú)趣,使得年輕人無(wú)心學(xué)習(xí)漢語(yǔ),卻熱衷于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)進(jìn)行的一場(chǎng)不動(dòng)聲色的文化傾銷(xiāo);是莎士比亞語(yǔ)言戰(zhàn)勝孔子語(yǔ)言的表現(xiàn)。就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言崛起的原因,請(qǐng)讓我來(lái)淺析一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給我們的生活、工作帶來(lái)的利弊。

2網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊

2.1 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的好處

(1)豐富漢語(yǔ)表達(dá)。中國(guó)的母語(yǔ)不可能一成不變。時(shí)代的進(jìn)步也會(huì)在語(yǔ)言中體現(xiàn)出來(lái),同理,漢語(yǔ)也要與時(shí)俱進(jìn)。

(2)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言促進(jìn)我們與國(guó)際接軌。國(guó)際、國(guó)內(nèi)有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ),在國(guó)與國(guó)、人與人的交流之中,形成了通用的、約定俗成的表達(dá)形勢(shì)。作為常識(shí),我們必須要了解。例如,NBA是National Basketball Association(美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽)的簡(jiǎn)稱等。

(3)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以提高交流效率。信息社會(huì)什么都講效率。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言運(yùn)用于某些工作領(lǐng)域可以提高人們的交流效率,增進(jìn)同事之間的情感。這些圖片和表情就可以很具體地向?qū)Ψ奖砻髂惝?dāng)時(shí)的忙碌狀態(tài)。

凡是都有兩面性,我們?cè)诳吹骄W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言方便快捷的同時(shí),還應(yīng)該看清網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給我們帶來(lái)的弊端和負(fù)面影響。

2.2 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的弊端

(1)網(wǎng)路語(yǔ)言沖擊了漢語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)造成了沖擊,這是不爭(zhēng)的實(shí)事。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的猖獗,使?jié)h語(yǔ)言陷于膚淺的境地,動(dòng)搖了人們使用漢語(yǔ)的道德觀念。長(zhǎng)期上微博的人就會(huì)不自覺(jué)地出現(xiàn)以下習(xí)慣用語(yǔ):神馬(什么)、有木有(有沒(méi)有)、圍脖(微博)、童鞋(同學(xué))、小盤(pán)友(小朋友)、油箱或是幽香(郵箱)、大蝦(大俠)、霉女(美女)、主銀(主人)、矮油(感嘆詞“哎喲”)、偶稀飯你(我喜歡你)、卡哇伊(可愛(ài))……這些不規(guī)范的用語(yǔ)使正規(guī)漢語(yǔ)的表達(dá)大打折扣,完全將漢語(yǔ)惡搞、扭曲了。當(dāng)人們?yōu)榱酥匦抡一乜梢越y(tǒng)一交流的規(guī)范化語(yǔ)言時(shí),漢語(yǔ)已經(jīng)不在是中國(guó)人的首選語(yǔ)言,取而代之的是英語(yǔ)。理由很簡(jiǎn)單,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是全世界通用的語(yǔ)言。

(2)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)加深年輕一代與長(zhǎng)輩之間的代溝。不同年代的人之間原本就存在代溝,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將會(huì)深化交流代溝。并且,年輕人與長(zhǎng)輩之間會(huì)越來(lái)越缺乏交流。例如,一位60后的語(yǔ)文老師讀一位90后學(xué)生的作文會(huì)讀不懂,不是文筆不通,也不是字跡太潦草,究其原因,原來(lái)通篇都用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言:MM(妹妹)、DD(弟弟)、GG(哥哥)、坑爹(坑人)、你丫(你呀)、PK(對(duì)決)、恐龍(長(zhǎng)得很丑的女子)、青蛙(長(zhǎng)得很丑的男子)等等。還有很多變異字,如,槑(讀成“梅”,意思是遇到了很窘迫的事情,但是當(dāng)事人卻表現(xiàn)得比呆子還要呆);囧(讀成“窘”,意思是遇到了很窘迫很糟糕的事情);嫑(讀成“表”,意思就是“不要”);巭(讀成“布”,是對(duì)武林高手的簡(jiǎn)稱)。

(3)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)毀壞下一代的漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。中國(guó)的母語(yǔ)面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題:漢語(yǔ)的發(fā)展還沒(méi)有來(lái)得及與時(shí)俱進(jìn),其語(yǔ)言結(jié)構(gòu)就已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言摧毀了。這一現(xiàn)象對(duì)中國(guó)的下一代影響巨大。他們一出生,就已經(jīng)不再受到純正的漢語(yǔ)環(huán)境的熏陶。取而代之的是隨處盛行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。諸如,886(拜拜嘍),9494(就是就是),7456(氣死我了),1314(一生一世),+U(加油),偶(我)、表(不要)、米(沒(méi))、蝦米(什么)、B4(鄙視)、女紙(女子)、是滴(是的)……語(yǔ)言是傳承民族文化的載體,并且它本身就屬于文化的一部分。隨著潮流的發(fā)展,80后、90后,以及00后的人們,在緊張壓抑的社會(huì)氛圍中尋求標(biāo)新立異,與眾不同,以此獲得放松和解脫。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)經(jīng)的國(guó)度,神話傳說(shuō)的國(guó)度,諺語(yǔ)的國(guó)度,這些傳統(tǒng)文化都是以純正的漢語(yǔ)為載體的,而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言絕對(duì)達(dá)不到這樣的高度和力度。

3正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到中國(guó)人的生活之中,按照這樣的速度發(fā)展下去,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)成為社會(huì)潮流的主體語(yǔ)言。我們無(wú)法避免網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的盛行,唯有正確面待,用作為中國(guó)人的文化道德和文化尊嚴(yán)來(lái)鞭策自己。如果語(yǔ)言僵化,詞匯貧乏,詞匯系統(tǒng)如果只有基本詞,永遠(yuǎn)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),語(yǔ)言就沒(méi)有生命力可言,那才是真正的可悲。

一方面,我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,要“去其糟粕,取其精華”,杜絕那些不健康的、惡俗的內(nèi)容,吸納那些健康的、生動(dòng)的、活躍的、有趣的、意味新奇的內(nèi)容來(lái)以此彌補(bǔ)漢語(yǔ)在表達(dá)上的不足之處。還可以兼容并蓄地將那些符合漢語(yǔ)字詞規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言接收并使之進(jìn)入主流語(yǔ)言的規(guī)范之中。漢語(yǔ)言協(xié)會(huì)有必要盡快將網(wǎng)絡(luò)中新創(chuàng)的詞匯收錄到《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》當(dāng)中,使錄入的這一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言真正在權(quán)威上理論上得到承認(rèn)和更新。

另一方面,中國(guó)的教育方向出了問(wèn)題,所以長(zhǎng)期以來(lái)我們的語(yǔ)文教育模式就出現(xiàn)了偏差,而且是越來(lái)越偏離傳統(tǒng)文化的主流。老師們?cè)谶M(jìn)行一種作家式培養(yǎng)教育,從小學(xué)時(shí)候就開(kāi)始訓(xùn)練,運(yùn)用的都是四平八穩(wěn)的、中規(guī)中矩的講解與練習(xí)。這種現(xiàn)象成為我們教育的主流,使得語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)加給我們的下一代的是一種在課堂上很壓抑的語(yǔ)言習(xí)慣,而且這種語(yǔ)言習(xí)慣隨著學(xué)生智商、年齡、情商的增長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越脫離現(xiàn)實(shí)生活。這個(gè)時(shí)候,年輕人就會(huì)尋求語(yǔ)言上的突破、創(chuàng)新、展現(xiàn)個(gè)性、樹(shù)立風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,首當(dāng)其沖地就成為他們尋求解脫的最好的語(yǔ)體。不管是語(yǔ)文老師,還是其它科目的老師,在課堂上要多下些功夫,盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言,盡最大努力使課堂教學(xué)生動(dòng)活躍,拋開(kāi)應(yīng)試的枷鎖,提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài),樹(shù)立下一代的人對(duì)漢語(yǔ)言純正的維護(hù)。

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